TEST DE APERCEPCIN INFANTIL CON

FIGURAS ANIMALES Y HUMANAS

CAT-A y CAT-H
Relatora: Ps. Mg. Cynthia Henrquez Jimnez

CONSIDERACIONES GENERALES

Facilidad de identificacin con animales

(independencia de la cultura)
Situaciones infantiles bsicas susceptibles de
poner de manifiesto los procesos dinmicos de
los problemas del nio
10 lminas de animales en situaciones
diferentes
Las respuestas se registran literalmente
Destinado a nios desde 3 a 10 aos.
El objetivo es comprender las relaciones del
nio con sus objetos ms importantes
Los contenidos manifiestos de las lminas
provocan respuestas relacionadas con la
oralidad, la rivalidad, la relacin con las figuras
paternas (y como percibe el nio a estas
figuras), el Edipo, la escena primaria y las
fantasas asociadas, la analidad, etc...
Los contenidos de los relatos reflejan aquello
que el nio ve y piensa, sus defensas, sus
impulsos.

Administracin
1. Establecer una relacin buena con el nio.
2. Presentar el CAT como un juego
3. La consigna se da en funcin de la edad:
Jugare a contar cuentos, t los contaras
mirando unas lminas y nos dirs que
sucede, que estn haciendo los
anima/es
o bien
Te voy a mostrar lminas, quisiera que
me hagas un cuento con cada una de
ellas, dnde me digas qu pas antes,
que est pasando ahora y que pasar
despus.

6. Relectura posible de los cuentos:

Por qu se le dio tal nombre a tal
personaje?
Qu edad tiene?,
Cmo se llama ese lugar?
Se pregunta sobre un desenlace en
particular. Se puede preguntar en una
sesin posterior pero cercana.
7. Se registra, el relato, el comportamiento,
los comentarios...
8. Presentar una lmina por vez

4. Alentar y estimular sin sugerir

5. Qu sucedi antes, qu sucedi
9. Existe una administracin abreviada
despus?

Ejercicio grupal
Lluvia de ideas

Respuestas:

Respuesta:

Respuesta:

Respuesta:

LAMINAS DEL CAT

CAT A

CAT H

ORALIDAD / DESTETE

TRINGULACION
PADRES-HIJO

FALO / FIGURA
PATERNA

Respuesta:

Respuesta:

LAMINAS DEL CAT

CAT A

CAT H
IMAGEN MATERNA /
REGRESIN O
INDEPENDENCIA?
CURIOSIDAD SEXUAL
- PADRES / FANTASAS
ESCENA PRIMARIA

CURIOSIDAD SEXUAL /
EDIPO / CELOS
TRIANGULACION

Respuesta:

Respuesta:

LAMINAS DEL CAT

CAT A

CAT H

RELACIN DE
AGRESIVIDAD /
DEFENSAS
PRESENTES

AUTORIDAD
SUPERY /
CONSTELACIN
FAMILIAR

Respuesta:

Respuesta:

LAMINAS DEL CAT

CAT A

CAT H

TEMOR A LA
OSCURIDAD Y
ABANDONO

HBITOS DE LIMPIEZA
/ CRIMEN Y
CASTIGO

Contenidos manifiestos y contenidos latentes

por lmina
Lmina 1
CM: Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. En el fondo una
gallina grande con contenidos difusos
CL: Evoca el estadio oral y en particular el destete Problemas de alimentacin

Recepcin de la alimentacin, satisfaccin o frustracin

Celos fraternos

Comida como premio, como castigo

Lmina 2
CM: Un gran oso tira una cuerda, tirada a su vez por otro oso grande y un osito desde el otro o
extremo
CL: Evoca la relacin triangular padreshijo, en un contexto agresivo y/o libidinal

Diferencia de generaciones clara

La diferencia de sexos no est clara

Nociones como impotencia/potencia y oposicin/acercamiento entre padres e hijos

Puede evocar la cooperacin con uno de los padres, rivalidad y angustia de castracin

Hay reconocimiento e identificacin de los protagonistas?

Qu cantidades de energa se movilizan?

La problemtica es edpica o pregenital?

Qu caractersticas tienen las representaciones? (agresivas, Invasivas, sublimadas..)

Se rompe la cuerda?

Lmina 3
CM: Un len con una pipa y un bastn sentado en un silln. En la parte inferior de la
lmina un pequeo ratn en un agujero.
CL: Evoca la relacin a una imagen de potencia flica o figura paterna. Relaciones de
poder entre pequeos y grandes
Evaluar:
Con quin se identifica el nio
La estabilidad de las Identificaciones (confusin de identidad)
El poder es percibido como benvolo o peligroso
Lmina 4
CM: Un gran canguro con un sombrero, un bolso y un canasto en el cual hay una botella
de leche. En su bolsillo hay un canguro pequeo que tiene una pelota. Tras el un
canguro nio en una bicicleta.
CL: Evoca la relacin a la imagen materna. eventualmente en un contexto de rivalidad
fraterna y preocupaciones en relacin al nacimiento.
Deseos de regresin o Independencia?
Lmina 5
CM: En una pieza oscura una pequea cama o cuna con dos ositos en su interior, una
gran cama dnde el cobertor parece levantado por algo.
CL: Evoca la curiosidad sexual y fantasas de la escena primaria.
Curiosidad de lo que sucede entre los padres en la cama
Exploracin recproca entre los nios

Lmina 6
CM: Una cueva en la cual se ven difusamente dos osos. En la parte anterior un osito con
los ojos abiertos, hojas.
CL: Evoca la curiosidad sexual, la escena primaria y el Edipo.
Esta lmina a veces ilumina la lmina anterior
Celos en situacin triangular
Lmina 7
CM: En la selva un tigre salta hacia un mono. El mono aparece agarrado de lianas.
CL: Evoca una relacin cargada de agresividad (versus castracin o bien devoracin)
Evaluar:
La agresividad manejada a travs de la representacin
Calidad de elaboracin del relato
Capacidad de individuacin e identificacin de los personajes
Defensas
Lmina 8
CM: Dos grandes monos sentados sobre un silln toman en tasas. A la derecha un gran
mono tiende un dedo hacia un pequeo mono.
CL: Evoca la relacin a la autoridad, al supery, la diferencia generacional, la curiosidad
infantil.
Rol que el nio se atribuye en la constelacin familiar
Su interpretacin del mono dominante (figura materna, paterna, permisivafrustradora)

Lmina 9
CM: Habitacin oscurecida, vista a travs de una puerta abierta y desde tina habitacin
iluminada. En la oscuridad hay una cuna, con un conejo sentado mirando a travs de
la puerta.
CL: Evoca tenias de temor frente a la oscuridad y el abandono, y curiosidad sobre lo que
pasa en la pieza vecina.
Comunes respuestas de miedo a la oscuridad, al abandono
Lmina 10
CM: Un perrito acostado sobre las rodillas de un perro grande. Hay un mnimo de
expresin facial. Estn en un cuarto de bao.
CL: Evoca castigo durante la educacin del control de esfnteres, hbitos de limpieza
Crimen y Castigo
Tendencias agresivas pueden aparecer con mayor claridad

Relacin con los padres.

Las lminas 2, 3, 4,
5, 8

las lminas 1, 4, 5 evocan la

relacin entre hermanos

Las lminas 5 y 6 evocan las relaciones

sexuales entre los padres

La lmina 7 evoca la
agresin

La lmina 9 evoca el
sentimiento de abandono

La lmina 10 evoca la
analidad.

VARIABLES DE BELLAK

VARIABLES DE BELLAK
1. Tema principal: Buscar denominadores comunes entre las lminas, una
historia puede tener ms de un tema.
2. El hroe principal: Considerado como aquel con el cul el nio se
identifica. Es la figura alrededor de la cul gira el relato, se aproxima al nio
en edad y sexo, los acontecimientos se relatan desde su punto de vista.
Puede haber ms de un hroe. No olvidar que el nio tambin puede
proyectarse en caractersticas de otros personajes.
Imagen de si mismo = concepcin que el sujeto tiene de su propio cuerpo,
de su yo y de su rol social
3. Principales necesidades e impulsos del hroe: se trata de las
necesidades que inspiran las conductas del hroe (descritas en el relato).
Figuras, objetos y circunstancias introducidos
Figuras, objetos y circunstancias omitidos
4. Concepcin del ambiente
Identificacin
5. Figuras vistas como: comprobar como ve el nio las figuras que lo rodean
y corno reacciona frente a ellas

VARIABLES DE BELLAK
se n
r
a
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La s?.
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olu y rea
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ga et as
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r
t
l
n
E comp

Conflictos significativos: qu parece ser

conflictivo
para
el
nio
y
como
eventualmente se defiende frente a los
conflictos. Evaluar si los conflictos son
propios de la edad del sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades(castigo,
desaprobacin, abandono....). Con qu
defensas el nio enfrenta sus ansiedades
(huida, pasividad, regresin....)
8. Principales defensas del nio tiente al
contenido latente de la lmina
9. El castigo impuesto por un crimen y la
adecuacin del supery: evaluar la rigidez
del supery, indulgente, severo, inexistente
10. Integracin del yo: Logra el nio un
compromiso entre los impulsos y las
exigencias de la realidad por un lado y el
supery por otro. Ver fortaleza yoica, control
de Impulsos (desarrollo y desenlace de la
historia), tolerancia a la frustracin,
vinculada con la adecuacin del hroe la
tolerancia a la ansiedad, la adecuacin
perceptual y motriz.
6.

VARIABLES DE BARINGOLTZ

VARIABLES DE BARINGOLTZ

INTERPRETACIN DINMICA
Evaluar a lo largo del protocolo en funcin de las variables o
pautas antes mencionadas:
1. Elementos que se repiten de una lmina a otra
2. Calidad de los relatos a lo largo de la aplicacin del protocolo
3. Tiempos de respuestas
4. Comportamiento verbal y no verbal del nio

Anlisis de Caso
Con todo lo que hemos aprendido.prestemos
atencin al siguiente caso
Iremos parando para que ustedes registren
datos.
Genere hiptesis cumpliendo los criterios de la
interpretacin por cada una de las lminas, as
como segn Bellak y la mirada dinmica.

xito.