Guilar , M. E. (2009). Las ideas de Bruner: "De la revolucin cognitiva" a la "revolucin cultural". EDUCARE, 235-241. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?

id=35614571028
Guilar , Gomez,
M. E. (2009).
Las ideas
de Bruner:
"De en
la revolucin
a la
"revolucin
cultural".
EDUCARE,
235-241.
ObtenidoEducacin
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571028
Restrepo
B. (2005).
Aprendizaje
basado
problemascognitiva"
(ABP): Una
innovacin
didctica
para
la enseanza
universitaria.
y Educadores, 8, 9-19. Obtenido de http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=5302b369-67aa-475c-a038-89c45ce4d40d%40sessionmgr120&vid=8&hid=105
Guilar
,
M.
E.
(2009).
Las
ideas
de
Bruner:
"De
la
revolucin
cognitiva"
a
la
"revolucin
cultural".
EDUCARE,
235-241.
Obtenido
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571028
Restrepo Gomez, B. (2005). Aprendizaje basado en problemas (ABP): Una innovacin didctica para la enseanza universitaria. Educacin
y Educadores, 8, 9-19. Obtenido de http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=5302b369-67aa-475c-a038-89c45ce4d40d%40sessionmgr120&vid=8&hid=105
Restrepo Gomez, B. (2005). Aprendizaje basado en problemas (ABP): Una innovacin didctica para la enseanza universitaria. Educacin y Educadores, 8, 9-19. Obtenido de http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=5302b369-67aa-475c-a038-89c45ce4d40d%40sessionmgr120&vid=8&hid=105

JEROME BRUNER
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

Biografia.

Introduccin

Teoria de Aprendizaje.
Tipos de Aprendizaje.

Tatiana Velsquez Juan Camilo Gonzlez

Inductivo

Deductivo

Transductivo

Modos de Representacin.

Estudio.

Jerome S. Bruner es el Psiclogo y cientfico de la educacin que ha

tenido una gran importancia en su poca y en la actualidad. Bruner
ha logrado en dos ocasiones revolucionar la Psicologa, en un primer
momento siendo protagonista en la revolucin Cognitiva y en un
segundo momento en su regreso a New York ya que protagonizo una
lectura critica de la ciencia Cognitiva y eso lo motivo a proponer una
revolucin cultural. (Guilar,2008).

Bruner

Considera que la mente tiene

la capacidad de permitir
representarnos con la
realidad (Revolucin
Cognitiva)

Considera la mente humana

como un producto de fuerzas
histricas y culturales que
conforman a la sociedad
(Revolucin Cultural).

Durante los aos sesenta Bruner modific el movimiento de la

reforma educativa de los Estados Unidos partiendo de la idea de que
el aprendizaje es un proceso activo y social en el cual los estudiantes
construyen nuevos conceptos basando en los conocimientos ya
obtenidos. El estudiante escoge la informacin, crea hiptesis y
toma decisiones en el momento de integrar las experiencias en sus
conceptos mentales ya existentes.

Enactivo

Tambien se expone la sitaxis la cual organiza el este mtodo y se

proponen cuentro propuestas para el uso del ABP las cuales
organizan la estructura bsica del mtodo. Por ultimo se analizan
los atributos de un buen tutor y las dificultades acadmicasadminitrativas que enfrenta esta metodologa en la Unicersidad
de Antioquia.

Simblico

Currc
ulo
en
espira
l

Aprendizaje
basado en problemas (ABP): una innovacin didctica para la
enseanza universitaria.
Bernardo Restrepo Gmez.
El presente estudio busca conceptualizar las experiencias de diez
aos de trabajo utilizando un enfoque didctico, curricular ABP
(Aprendizaje basado en problemas) en las facultades del rea de
la Salud de la Universidad de Antioquia.

Este estudio presenta principalmente los antecedentes de este

mtodo comenzando desde sus orgenes en la Universidad de
Mcmaster en Canada hasta sus aplicaciones en distintas
Universidades de Latinoamerica y Colombia. Posteriormente de
contextualiza el ABP dentro de la estrategia del aprendizaje por
descrubrimento y construccin propuesta por Bruner.

Icnico

Teora de la
Instruccin.
Andamiaje
Referencias.
Guilar , M. E. (2009). Las ideas de Bruner: "De la revolucin
cognitiva" a la "revolucin cultural". EDUCARE, 235-241. Obtenido
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571028
Restrepo Gomez, B. (2005). Aprendizaje basado en problemas (ABP):
Una innovacin didctica para la enseanza universitaria. Educacin
y Educadores, 8, 9-19.