LA DIDCTICA

COMO DISCIPLINA
PEDAGGICA

Prof. Juana Francisca Garcia,

Conceptualizaciones de Didctica

Conceptos Relacionados
Enseanza

Aprendiza
je

La enseanza es el proceso de
transmisin de conocimientos,
tcnicas, normas y habilidades,
basado en diversos mtodos,
realizado a travs de
instituciones y con el apoyo de
materiales.

El aprendizaje consiste en adquirir,

procesar, comprender y aplicar
una informacin que nos ha sido
enseada, va desde la adquisicin
de datos hasta la forma ms
compleja de recopilar y organizar
la informacin.

Conceptos
Relacionados
Currculo

Es el conjunto de criterios, planes de

estudio, programas, metodologas y
procesos que contribuyen a la formacin
integral y a la construccin de la
identidad cultural, incluyendo recursos
humanos, acadmicos y fsicos para
poner en prctica el proyecto educativo.
El currculo debe responder a las
preguntas qu ensear?, cmo
ensear?, cundo ensear? y qu,
cmo y cundo evaluar?

Pedagoga

Es el conjunto de los saberes que estn

orientados hacia la educacin,
entendida como un fenmeno que
pertenece intrnsecamente a la especie
humana y que se desarrolla de manera
social.
Es una ciencia aplicada con
caractersticas psicosociales que tiene
la educacin como principal inters de
estudio.

Epistemologa de la Didctica
La didctica es una disciplina de
carcter prctico y normativo.
Tiene como objeto especifico la
tcnica de la enseanza, de dirigir
y orientar eficazmente el
aprendizaje del alumnado.
Tiene gran proyeccin prctica.
Est ligada a los problemas
concretos de los docentes y los
alumnos, ya que esta es la que
proporciona las estrategias para la
enseanza.

Interrogante
s

Para qu formar
a los discentes o
alumnos?

Qu hemos de
ensear?

En relacin al contenido, la didctica es un

conjunto sistemtico de principios, recursos y
procedimientos especficos que todo profesor
debe de conocer y saber aplicar en el aula para
orientar con seguridad a sus alumnos.

Cmo y con qu
medios debemos
de realizar la
enseanza?

Lnea de Investigacin para la Construccin

de las Competencias Profesionales Docentes

- Estratgia didctica de trabajo en

grupo.
- Facilita procesos de enseanza,
aprendizaje,
investigacin
y
evaluacin
en
un
currculo
contextualizado.
- Fomenta la creatividad.
- Integra docencia Investigacin
extensin.

- Favorece el desarrollo de las

competencias
bsicas
(Razonamiento,
Interpretacin,
Inferencia,
anlisis,
argumentacin, comunicacin oral
y escrita) generales y especficas.

La metodologa de la lnea de investigacin se convierte

en una estrategia meta-cognitiva porque motiva a
estudiantes y profesores hacia una actitud positiva por
las disciplinas cientficas; favorece la apropiacin de
conceptos cientficos por todos y ayuda a comprender el
conocimiento cientfico como algo real, cercano y
aplicable a la realidad cotidiana.

La lnea de investigacin
esencial es la bsqueda, la
construccin de conocimiento,
es formarse como investigador
al aprender haciendo, al
comprender la investigacin
como un proceso social, con un
mtodo que consiste en la
aplicacin formal de
procedimientos sistemticos y
ordenados, con el fin de
describir, explicar o interpretar
una realidad e incidir en ella
para mejorarla.

Investigar conlleva una actividad

sistemtica y planificada compuesta
de etapas continuas que se
retroalimentan.