Problemas de

aprendizaje en el aula
Cristina Lacalamita Raya
Michelle Marcoux

Dislexia
En el aula de idioma extranjero

Qu es la dislexia?

Qu es la dislexia?
La Asociacin Internacional de Dislexia lo define como:
Un problema especfico de aprendizaje que tiene un origen neurolgico
Problemas de descodificacin y de escritura de palabras.

Otras habilidades cognitivas tienen un desarrollo normal (en la mayora de los casos)

El DSM-V ya no reconoce Dislexia como tal, sino ahora forma parte de los Trastornos Especficos del
Aprendizaje.
La dislexia es un trmino alternativo para referirse a un patrn de lectura con dificultades caracterizadas
por:

Problemas para el reconocimiento preciso o fluido de palabras

Pobre decodificacin lectura
Pobres aptitudes para el deletreo

Qu es la dislexia?
Entre 10-15% de los nios escolares y adultos son afectados por la dislexia.
En un aula de 25 alumnos puede haber al menos 1 nio o nia con esta
dificultad de aprendizaje
Normalmente se detecta en primaria
Puede llegar a la ESO sin haber sido detectado
El aumento del trabajo hace ms difcil para ellos ocultar sus limitaciones.

Qu es la dislexia?
En nios de primaria:
Tienen problemas vocalizando palabras nuevas
Parecen confundidos o aburridos con los libros
Mezclan el orden de las letras

Qu es la dislexia?
En nios de la ESO
Leen muy lentamente
No encuentran la palabra correcta
Se les dificultan los proyectos escritos
Les cuesta pertenecer al grupo

Qu significa ser un adolescente

con dislexia?
Frustracin y desnimo
Baja percepcin de competencia acadmica
Sentimientos de aislacin
Locus de control pobre
Ansiedad a la hora de participar en actividades de lectura oral/ proyectos en
grupos
Baja autoestima

Qu significa ser un adolescente con

dislexia?
Es importante que los nios y las nias entiendan que tener dislexia no es
sinnimo de ser tonto o intil ni mucho menos, y que podemos reforzar sus otras
habilidades y talentos
Ejemplos de famosos con dislexia:

Steven Spielberg (director de pelculas) diagnosticado a 60 aos

Keira Knightley (actriz) diagnosticada a los 6 aos
Picasso
Prncipe Harry de Gales (supuestamente)
Prncipe Carlos Felipe de Suecia

Qu mecanismos existen para detectarla, si es que

existe en Espaa?
En el caso de Andaluca, la Junta de Andaluca tiene un protocolo que se pone
en marcha a la hora de tener sospechas de indicios de Necesidades
Especficas de Apoyo Educativo (NEAE).
No hay uno especfico para la dislexia.

Qu mecanismos existen para detectarla, si es que

existe en Espaa?
Ejemplo de protocolo del Colegio HH. Maristas La Inmaculada:
Protocolo:
1. Deteccin temprana de indicios de NEAE
2. Establecer lo antes posible medidas generales de atencin a la diversidad
(AD)
3. Seguimiento de la eficacia de dichas medidas

Qu mecanismos existen para detectarla, si es que

existe en Espaa?
4. En ltima instancia proceso de derivacin al equipo de orientacin
5. Evaluacin psicopedaggica al alumnado que lo requiera
6. Medidas especficas de AD

Qu mecanismos existen para detectarla, si es que

existe en Espaa?
En Asturias los nios de la escuela primaria (6-8 aos de edad) son
rutinariamente evaluados por los psiclogos mediante el uso de exmenes
estandarizados.
Tambin se habla de una prueba de preseleccin automatizada que estar
disponible en el futuro para que los padres hagan pruebas en casa si tienen
alguna sospecha antes de referirlos a un psiclogo.

Problemas los estudiantes tienen con el aprendizaje

de un idioma extranjero
Los alumnos se encuentran con dificultades en la percepcin y produccin de
la lengua extranjera, en nuestro caso el ingls.
Dificultad a la hora de escribir correctamente.
Dificultad de leer en el L1 y L2.
Pronunciacin incorrecta.

Falta de uso correcto o uso en general de pronombres, artculos, del genitivo

sajn, tiempo verbales, de vocales.

Los problemas especficos con respecto a

los dislxicos que aprenden el ingls
Los fonemas se pueden deletrear de diferentes maneras. ex. / f / tough, calf ,
stuff , phone.
Varias letras representan un sonido ex. / t / night, tight, might; /d/ fridge,
bridge, Cambridge
Los homfonos ex. to-too-two/ heal-heel/ ate-eight/ be-bee

Los problemas especficos con respecto a

los dislxicos que aprendan ingls
Los Homgrafos ex. bark (de un rbol) bark (el sonido que hace un perro)
Terminaciones verbales del pasado simple -ed stopped / t / mended / id /
argued / d /
Letras simples que representan ms de un sonido. ex. La letra c tiene dos
sonidos city / s /, coffee / k /

Los problemas especficos con respecto a

los dislxicos que aprendan ingls
Esto puede producir ansiedad e incertidumbre en el aula
Temen a cometer errores en la gramtica y la pronunciacin.
Falta de comprensin del lxico, no adquieren mucho vocabulario.

Efectos de estas ansiedades e

incertidumbres
Muchas veces son percibidos como malos alumnos por su falta de esfuerzo y/o
motivacin.
Un alumno sin diagnosticar puede carecer de buenos hbitos de aprendizaje
en general y en particular en idiomas y se les dota de tener un baja
"capacidad" en el aprendizaje de nuevos idiomas.

Problemas que profesores tienen

con los estudiantes
El mayor problema es tener un estudiante no diagnosticado en el aula. Como
profesor, es tu responsabilidad seguir el protocolo cuando se sospeche que
un estudiante tiene una discapacidad de aprendizaje.
Como profesor, no es infrecuente que se sienta confundido hacia el
rendimiento de un alumno cuyo bajo rendimiento parece debido a lo que
puede parecer ser un descuido o falta de esfuerzo por parte de dicho
alumno.

Problemas que profesores tienen

con los estudiantes
Falta de o poco apoyo de la administracin para implementar una metodologa
y materiales estratgicos para estos estudiantes.

Cmo acomodar a los estudiantes en el

aula
METODOLOGAS MS ADECUADAS:
Mtodos basados en el descubrimiento
Papel activo del alumnado
Aprendizaje basado en PROYECTOS
Aprendizaje cooperativo

Cmo acomodar a los estudiantes en el

aula
Ensear a travs de la conversacin, aumentar habilidades orales y
auditivas en el aula
utilizar presentacion y actividades equilibradas con informacin y
material visual y actividades participativas
utilizar libros de audio, haga que los estudiantes escuchen lo que estn
leyendo
Trabajar en grupos reducidos/ parejas actividades de lectura
Lo ms importante es que los alumnos sean capaces de producir el idioma
oral en vez de escrito

Cmo acomodar a los estudiantes en el

aula
Adaptar exmenes y pruebas para sus habilidades lectoras y escritas

Respuesta multiple

Rellenar los espacios dando las opciones

Unir con flechas

Ofrecerles ms tiempo para terminar

Ejemplos de adaptaciones de exmenes

Sin dificultad de aprendizaje:

Con Dislexia:

Cmo acomodar a los estudiantes en el

aula
Entender las
partes bsicas
de los
tipografas
ayuda a
seleccionar una
fuente
adecuado.

Entender las
partes bsicas
de los
tipografas
ayuda a
seleccionar una
fuente
adecuado.

Papyrus 12 pt

Imprint MT
Shadow 14 pt

Entender las
partes bsicas de
los tipografas
ayuda a
seleccionar una
fuente adecuado.
Arial14 pt

Entender las
partes bsicas
de los
tipografas
ayuda a
seleccionar una
fuente
adecuado.
Kristen ITC 14 pt

Cmo acomodar a los estudiantes en el

aula
Cambiar la tipografa de la letra que usas para fichas, PowerPoint

Tipografa Arial es el tipo de letra usada en la mayora de los materiales

en el centro El Brot, nico centro educativo en Espaa especializados
en la enseanza de nios con dislexia.

Sans Serif es otra opcin, una medida de 18 puntos

Escribir de manera constante en la pizarra- no mezclas maysculas con
minsculas, s consciente de tu propia letra y hacerlo claro para entender
mejor

Cmo acomodar a los estudiantes en el

aula

Las estrategias y mtodos que sirven para la dislexia pueden servir para
otros problemas de aprendizaje

Los profesores tienen que estar preparados para cualquier situacin en el

aula

Bibliografa
Arlanzn Colindres, Beatriz. La dislexia en la clase de ELE: la evaluacin. Dissertation, Universidad de Utrecht- University College Roosevelt.
Holanda, 2014.
Del Real Garcia, Maria Fernanda. Estudio comparativo sobre la influencia de los tipos de letra utilizados en el material de lectura en nios con
dislexia. Dissertation, Universitat Autnoma de Barcelona. Bellaterra, Noviembre de 2015.
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5. 5 edicin. Arlington: American Psychiatric Association, 2013. 372-78. Impreso.
Johnson Santamara, Lorri. "Effective Pedagogy for English Learners in Inclusive Classrooms." English Language Learners with Special Education
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Kelly, Samuel. The views of students with dyslexia on the transition to secondary school - The importance of self-advocacy. Dissertation, University of
South London. London, Abril de 2015
Lapkin, Emily. "Dislexia: Lo Que Est Viendo En Su Hijo De Escuela Media." Understood.org. N.p., 12 Feb. 2014. Web. 05 Nov. 2016.
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Youman, Martha. "Dyslexia or Second Language Learning?" Dyslexia or Second Language Learning? N.p., 22 Mar. 2012. Web. 05 Nov. 2016.

Bibliografa
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"Cmo Diagnosticar La Dislexia?" La Dislexia RSS. N.p., n.d. Web. 05 Nov. 2016.
"Diagnosis of Dyslexia with Low Quality Data with Genetic Fuzzy Systems." Diagnosis of Dyslexia with Low Quality Data with Genetic Fuzzy
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