PROTOCOLO DE

ENCUESTAS

TIPOS DE
ESTUDIO
EI tipo de investigacin se elige en fun ci n de Ios
objetivos que se pretende
alcanzar,
de Ios
recursos de que dispone y deI tipo especfico deI
problema que se quiere abordar.
Los crite rio s para clasifi car una investigacin se
presentan en cuatro dicotom as (Ias cuales no son
mutuamente excluyentes) y Ia com binacin de stas
da cuenta de Ia estructura especfica de cada estudio

DE ACUERDO CON EL PERIODO EN QUE SE

CAPTA LA INFORMACIN, EL ESTUDIO ES:
a) Retrospectivo: Estudio cuya informacin se
obtuvo anteriormente a su planeacin.
b) Retrospectivo parcial: Estudio quecuenta
con una parte de la informacin; el resto esta
por obtenerse.
c) Prospectivo: Estudio en que toda la
informacin se recoger, de acuerdo con los
criterios de investigador y para los fines
especficos de la investigacin, despus de la
planeacin de sta.

DE ACUERDO A LA EVOLUCIN DEL FENMENO ESTUDIADO, EL

ESTUDIO ES:
a. Longitudinal: Estudio en que se mide en varias ocasiones o las
variables involucradas. Implica el seguimiento, para estudiar la
evolucin de las unidades en el tiempo; por esto se entiende la
comparacin de los valores de la o las variables de cada unidad
en las diferentes ocasiones.
b. Transversal: Estudio en el cual se mide una sola vez la o las
variables;se miden lascaractersticas de uno o ms grupos
de unidades en unmomento dado, sin pretender evaluar la
evolucin de esas.

DE ACUERDO CIN LA CONPARACIN DE LAS

POBLACIONES, EL ESTUDIO ES:
a. Descriptivo: Estudio que solo cuenta con una
poblacin la cual se pretende describir en funcin
deun grupo de variables y respecto de la cual no
existen hiptesis centrales.
b. Comparativo: Estudio en el cual existen dos o
mas poblaciones y donde se quieren comparar
algunas variables para contrastar una o varia
hiptesis centrales. Los estudios comparativos, en
lo que toca a la forma de abordarel fenmeno se
dividen en:

DE CAUSA A EFECTO:
Se investigan dos o mas grupo de unidades de estudio que
se diferencia en varias modalidades(ejem, nada, regular,
mucho)de un factorcausal y se estudia el desarrollo de
estas para evaluar, conocer y analizar el efecto y la
frecuencia de aparicin de aqul dentro de cada grupo.
PASADO

PRESENTE

CAUSA ------------------

EFECTO

INICIO DEL ESTUDIO

FUTURO

DE EFECTO A CAUSA:
Se parte de dos o mas grupos deunidades de estudio que
presentan cierto fenmeno considerado como efecto envarias
modalidades (ejem. presente,ausente)y se retrocede al pasado para
determinar o conocer el factor causal, y la proporcin en que este se
presento en los diferentes grupos.
PASADO

PRESENTE
CAUSA ---------

INICIO DEL ESTUDIO

FUTURO
EFECTO

DE ACUERDO A LA INFERENCIA DEL INVESTIGADOR EN EL

FENMENO QUE SE ANALIZA, EL ESTUDIO ES:
a. Observacional. Estudio en el cual el investigador solo puede
descubrir o medir el fenmeno estudiado; por tanto no se
puede modificar a voluntad propia ninguno de los factores
que antevienen en el proceso.
b. Experimental. Estudio en el que el investigador modifica a
voluntad una o algunas variables del fenmeno estudiado;
generalmente, modifica las variables consideradas como
causa dentro de una relacin de causa a efecto.

MATRIZ DE CLASIFICACIN DE LOS DIFERENTES

ESTUDIOS
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIO
Prospectivo o
Retrospectivo

Trasversal

Retrospectivo

Longitudinal Descriptivo

Revisin de casos

ONSERVACIONAL

Retrospectivo

Longitudinal Comparativo
De efecto-causa

Casos y controles

ONSERVACIONAL

Retrospectivo

Longitudinal Comparativo de
causa-efecto

Perspectiva histrica

Prospectivo

Longitudinal Descriptivo
Comparativo

Estudio de una
cohorte
Estudio de varias
cohortes

Prospectivo

Longitudinal

ONSERVACIONAL
ONSERVACIONAL

ONSERVACIONAL

ONSERVACIONAL

Descriptivo
Comparativo

NOMBRE COMN

Comparativo

Encuesta descriptiva
Encuesta comparativa

Experimento

EL PROTOCOLO
EI prop sito deI protocolo es convencer a otra persona para
que

conceda

perm iso

fi nanciamiento

resolver

un

problema.
Para Lograr este objetivo eI protocolo de investigacin debe
conseguir tran sm itir aI potencial financiador Ios siguientes
puntos

1) Que entienda que existe eI problema planteado.

2) Que se convenza de que eI pIan propuesto puede
resolver un problema
3) Conseguir que Ios costos en trm inos de tiempo y
dinero sean razonables.

PROTOCOLOS DE ENCUESTA DESCRIPTIVA Y

ENCUESTA
COMPARATIVA

Despus de definir el problema y de haber clasificado su

estudio como retrospectivo o prospectivo, transversal,
observacional
y descriptivo o comparativo, el siguiente paso consiste en
abordar los incisos del protocolo conforme a este
instructivo.

Estructura del estudio:

En la encuesta descriptiva se estudia una poblacin y nicamente
se pretende describir la situacin de sta en un momento
determinado, de acuerdo con algunas variables. No se tiene una
hiptesis central, aunque el estudio puede servir para sugerir
hiptesis que se contrasten despus
sfwsf
P
m

m: muestra
p: poblacin
extrapolacin

m
medicin de las variables en una sola ocasin

En la encuesta comparativa se tienen dos o ms poblaciones y se pretende

comparar algunas variables en una ocasin nica, con objeto de contrastar una o
varias hiptesis
P1

extrapolacin
m1

Medicin en un sola ocasin

ocasin

extrapolacin

P1, P2: Poblaciones

m1, m2: Muestras

m1

P2
m2

m2

Medicin en una sola

DEFINICIN DE LA POBLACIN OBJETIVO

Poblacin objetivo es aquella respecto de la cual se harn las
extrapolaciones.
Es indispensable definir correctamente la poblacin objetivo,
para evaluar la representatividad de las muestras y efectuar una
extrapolacin vlida, o para poder especificar los supuestos en
que se basa una extrapolacin.

CARATCTERISTICAS GENERALES
Criterios de inclusin. Atienden a las caractersticas que
hacen
de una unidad (individuo, familia, etc.) parte de una
poblacin.
Por ejemplo, que la unidad cumpla con la definicin
operacional
de la entidad nosolgica y que tenga las caractersticas de
edad, sexo, nivel socioeconmico, etc., definidas para el
estudio.
En el caso de los estudios comparativos se deben sealar
con
especial cuidado los criterios de inclusin (diferentes entre
s)
que definen a cada una de las poblaciones investigadas; es
decir,
los factores que se consideran Causa o efecto dentro de la
relacin
de causalidad.

Criterios de exclusin. Atienden a las caractersticas

cuya
presencia hace que una unidad no sea parte de una
poblacin;
por ejemplo, la existencia de una caracterstica, una
enfermedad
o un tratamiento que pueda modificar los resultados del
estudio.

UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL

La ubicacin temporal y espacial de la poblacin objetivo
tiene tres variantes:
Cuando la poblacin puede ubicarse espaciotemporalmente.
Por ejemplo, los estudiantes de la FIEECS de la UNI que viven en
Lima
Per, en 2016, se les puede situar en tiempo
(2016) y en espacio (Lima, Per).
Cuando la poblacin no puede ubicarse con precisin en tiempo
y/o en espacio; por ejemplo, Los alumnos que hicieron carroa de
la FIEECS UNI.
Cuando alguna poblacin puede ubicarse espaciotemporalmente
y otra no. Esta situacin slo existe en estudios comparativos;
por ejemplo, la poblacin ubicada est constituida por nios que
han residido durante seis meses por lo menos en la ciudad de Lima
y la poblacin no ubicada, por nios semejantes a los que acuden a
consulta externa en ESSALUD.

DISEO ESTADSTICO
Generalmente es muy difcil estudiar la totalidad de las
unidades
que constituyen la poblacin objetivo, por lo que, en la
mayor parte de los casos, se debe realizar un muestreo.
Sin embargo,
en todas las investigaciones en que se muestrea
encontramos
el problema de la representatividad, es decir, el de tener
que asegurarse de que las conclusiones obtenidas en los
grupos
de estudio se pueden extrapolar a la poblacin objetivo.

CUANDO MUESTREAR
Si la poblacin objetivo es muy numerosa y no se
pueden
estudiar todas las unidades, es forzoso el muestreo,
cuidando que
la muestra resulte representativa de la poblacin
objetivo. Por
numerosa hay que entender la cantidad de unidades
que no
pueda estudiarse con los recursos humanos, fsicos y
financieros
de que se dispone. En el caso de contar con los recursos
suficientes
para estudiar toda una poblacin, an es recomendable
el muestreo para ahorrar recursos.

COMPARIBILIDAD DE LA MUESTRA O POBLACIN

Para poder evaluar las diferencias entre las poblaciones es
necesario que stas sean comparables.
ESPECIFICACIN DE VARIABLES
En todo estudio hay que especificar las variables del
fenmeno que se medirn, as como sus escalas de
medicin.

PROCESO DE CAPTACIN DE INFORMACIN

La captacin de los datos se hace mediante diversos
instrumentos. En los estudios retrospectivos, descriptivos
o comparativos, es la transcripcin de los datos de
fuentes primarias de informacin.
En estos estudios las principales fuentes de informacin
son: publicaciones que proveen estadsticas de la
poblacin (estadsticas demogrficas, de mortalidad, de
morbilidad, de estadsticas hospitalarias), documentos
personales (certificados de nacimiento, de defuncin, de
matrimonio), y expedientes clnicos (resultados de
anlisis, etc.)

ANALISIS E INTERPRETACIN DE INFORMACIN

Una vez obtenida la informacin es necesario ordenar, clasificar y
agrupar los resultados de cada medicin, en funcin de criterios
pertinentes al objeto de la investigacin; por ejemplo, sexo, grupo de
edad, poca de diagnstico, complicaciones, etc. Posteriormente, se
puede determinar la asociacin entre variables.
Encuesta descriptiva o comparativa retrospectiva

Expedientes
Registros escolares
Radiografas
Grabaciones
Laminillas histolgicas
Estadsticas vitales (natalidad, mortalidad materna, infantil, etc.)
Censos
Registros hospitalarios

En los estudios descriptivos, es posible

en ocasiones realizar comparaciones
entre la poblacin de inters y
poblaciones estudiadas en otras
regiones o pocas, para esto habr que
seleccionar las. variables por comparar y
los procedimientos estadsticos por
emplear.

CLCULO DEL TAMAO DE LA MUESTRA

En caso de que haya decidido tomar una muestra o submuestra
consulte el Apndice A, donde se especifican los procedimientos para
calcular el nmero de unidades por estudiar.
Ahora, pase al captulo 4, donde se examinan los aspectos siguientes:

Recursos
Logstica
Mica
Referencias

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Sirve para sugerir hiptesis que

especifican la asociacin (como paso
previo a la causalidad) entre variables.

Se basa en registros para obtener

informacin.

Permite realizar el estudio de

prevalencia de una caracterstica en una
poblacin.

La validacin de la informacin es difcil

a menudo imposible.

Determina los valores de normalidad y

el tipo de distribucin de una
caracterstica en una poblacin.

No permite establecer relaciones de

causalidad.

Es til para asentar las bases de

estudios posteriores de otro tipo.

No posibilita conocer la evolucin del

fenmeno.

Su diseo y conduccin es rpido y

barato.

La representatividad que se obtiene no

es buena, lo que dificulta hacer
inferencias.