HUMANISMO

ORIGEN

Establecimiento del Renacimiento (siglo

XV)
Son un llamado de atencin de la
necesidad de tener siempre presente
los aspectos ms genuinos del hombre:
su esencia como persona, su desarrollo
y autorrealizacin plena, y su
felicidad, ante el desarrollo social,
econmico, tecnolgico y tambin
poltico de la humanidad.

POSTULADOS BSICOS DEL

HUMANISMO

El hombre:
Es una totalidad, que excede a la
suma de sus pares.
Tiende de forma natural hacia su
autorrealizacin y trascendencia.
Es un ser que vive con otras
personas en grupo y esto constituye
una caracterstica de su naturaleza.


Es consiente de s mismo y de su
existencia.
Tiene una identidad que se gesta a
partir de sus propsitos, intereses y
actos
as como de su capacidad de eleccin y
decisin en un marco de libertad y
conciencia.

Cada persona, y ende cada educando,

es un ente individual, completamente
nico y diferente de los dems que
amerita respeto a su singularidad.
Son seres con iniciativa , con
preocupaciones y necesidades
personales de crecer, capaces de
autodeterminarse y con potencialidades
para desarrollar actividades creativas.

Educacin:

A desarrollar la individualidad de las

personas.
Al autorreconocimiento personal como
seres humanos.
A desarrollar las potencialidades. A la
autorrealizacin personal.
A la colaboracin entre las personas.

PERFIL DEL MAESTRO

HUMANISTA

Aprecio, aceptacin e inters en la persona

alumno. Comprensin emptica.
Fomentador de la colaboracin y de trabajo en
equipo. Abierto a nuevas formas de ensear.

Educacin
humanstica

1. Ponen nfasis en el desarrollo moral.

2. Se centran en el desarrollo de la identidad.
3. Se orientan al desarrollo del lado intuitivo de
la conciencia.
4. Se interesan por el trabajo grupal, las
relaciones interpersonales y el desarrollo de
habilidades de apertura y sensibilidad hacia los
dems.

Sugerencias para lograr los

objetivos de una educacin
humanstica

Aprendizajes significativos vivenciales.

Aprendizajes significativos acorde con los
intereses y necesidades.
La colaboracin entre los alumnos.
La autonoma de los alumnos.


Ambientes de enseanza-aprendizaje de
respeto, comprensin y apoyo.
La creatividad.
Y la evaluacin interna o autoevaluacin.