GORGE KELLY : Teora

de los Constructos
Personales

Introduccin
FUNCIN DE LOS
PROCESOS
COGNITIVOS
Kelly advirti que en su sistema no se
encontrara conceptos familiares como los
del inconsciente, el yo, las necesidades,
pulsiones, estmulos y respuestas;
reforzamiento ni siquiera de motivacin y
emocin.

Cmo podemos entender la personalidad

humana sin considerar esas ideas, en especial
las de motivacin y emocin?
La respuesta de Kelly fue que cada
persona crea un conjunto de constructos
cognitivos acerca del ambiente.

Kelly deriv su teora de

la personalidad de su
experiencia
como
clnico.

Kelly hizo notar que

los psiclogos no
contribuyen a sus
sujetos las mismas
capacidades
intelectuales y
racionales que se
Es como si los
atribuyen a s
psiclogos tuvieran
mismos.
dos teoras acerca
de la naturaleza
humana, una que
se aplica a los
cientficos

y su forma de ver
el mundo u otra
que se aplica a
todos los dems

Se cree que los seres humanos funcionan

principalmente en un nivel emocional y que es
poco probable que utilicen sus procesos
cognitivos para aprender, a pensar, evaluar las
experiencias o resolver sus problemas.

Al igual que los cientficos, todos nosotros

construimos teoras, a las que Kelly denomino
constructos personales, por medio de las
cuales intentamos predecir y controlar los
sucesos de nuestra existencia.

VIDA DE George KELLY (1905-1965)

George Kelly naci en
una granja en Kansas.
Como hijo nico, recibi
una gran cantidad de
atencin y afecto de
sus padres
Era de creencias
religiosas
fundamentalistas y
estaban
comprometidos en
ayudar a los menos
afortunados

La educacin inicial de Kelly fue errtica y

conducida tanto por sus padres como por
maestros

A los 13 aos asisti a la secundaria

en Wichita y despus de eso raras
veces vivi en casa.

En 1926 obtuvo en grado de

bachiller en fsica y, matemticas
del Park College en Parkville,
Mistour.
Pero sus intereses haban
cambiado de la ciencia a los
problemas sociales; su futuro era
incierto.

Trabajo un periodo breve como

ingeniero, luego acepto un puesto
de enseanza en el colegio de
trabajo en Minneapolis

se convirti en instructor de oratoria para la

Asociacin Bancaria Estadounidense y tambin
enseo cursos de civismo para inmigrantes
Se inscribi luego a la escuela de graduados y
recibi una maestra en sociologa educativa de
la Universidad de Kansas en Lawrence.
Acept una oferta de trabajo en una Universidad en
Iowa, donde enseo diversos temas u asesoro al
programa de teatro.
En la Universidad no le haba
impresionado los cursos sobre el
campo.

Kelly
presto
atencin
por varias
clases ms
luego se
rindi

No comprendi
que significaba la
fecha que
conectaba al
estmulo con la
respuesta.

La formacin profesional
de Kelly dio un giro
diferente en 1929 cuando
recibi una beca de la
Universidad de
Edimburgo, Escocia

Regreso a Estados Unidos para

realizar estudios de doctorado en
la Universidad Estatal de Iowa y
recibi su doctorado en 1931.

La segunda guerra mundial

interrumpi la carrera acadmica de
Kelly.
Se uni a la marina estadounidense y
sirvi como psiclogo en el
Departamento de Medicina y Ciruga
en Washington; cuando la guerra
termino en 1945
En 1965 acepto una cita para una
ctedra en la Universidad de
Brandeis, pero muri poco despus.

TEORA DE LOS CONSTRUCTOS

PERSONALES
La gente percibe y
organiza su mundo
de experiencias

de la misma
manera en que
lo hacen los
cientficos

observamos los
sucesos de nuestra
vida o datos de la
experiencia

los interpretamos a
nuestra manera.

Esta construccin personal de la experiencia, representa

nuestra visin nica de los acontecimientos.

UN CONSTRUCTO

Una hiptesis
intelectual
construida

Expandimos
nuestro
inventario de
constructos

para explicar o
interpretar los
acontecimiento
s.

a medida que
conocemos a ms
gente y que
enfrentamos
nuevas
situaciones.

ANTICIPACIN DE LOS
ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA
Nuestros
procesos
psicolgicos

Son dirigidos por las

formas en que
anticipamos los
acontecimientos

A nuestros procesos psicolgicos

los dirige los constructos
personales.

11 COROLARIOS

construccin

dicotoma

experiencia

fragmentacin

individualidad

organizacin

eleccin

mbito

modulacin

Comunidad

sociabilidad

COROLARIO DE LA CONSTRUCCIN

Ningn acontecimiento podra reproducirse

de la misma manera exacta en que ocurri
la primera vez.

Una persona
anticipa los eventos
cuando construye
sus reproducciones
exacta

esperamos que
las cosas ocurran
tal y como lo han
hecho antes.

COROLARIO DE LA
INDIVIDUALIDAD

Las personas
difieren entre s

en la forma en
que interpretan
un
acontecimiento.

Se construyen sucesos de
manera diferente, los
individuos forman
constructos distintos.

COROLARIO DE LA ORGANIZACIN:
Relaciones entre constructos

Organizamos

construct
os
individual
es

Los individuos
que
mantienen
constructos
similares

de acuerdo

pueden diferir
entre si

A la visin
que tenemos
de sus
interrelacione
s
Cuando
organizan esos
constructos en
patrones
diferentes.

Organizamos nuestros constructos

en

Las relaciones entre

constructos son ms
duraderas

Jerarqua

que

Con algunos
constructos
subordinados a otros

los constructos especficos

Por ejemplo

tambin estn abiertas al cambio.

El constructo bueno puede

incluir entre sus
subordinados los
constructos inteligente y
moral.

per
o

COROLARIO DE LA DICOTOMA:
Dos alternativas mutuamente excluyentes:

Todos los constructos

son

bipolares o dicotmicos

As como vemos semejanzas entre las personas o

acontecimientos tambin debemos notar las
diferencias
Por
ejemplo

No basta con tener un constructo acerca de un amigo

que describa la honestidad, tambin debemos considerar
el opuesto, la deshonestidad.

Nuestros constructos deben estar siempre enmarcados en trminos de pares

de alternativas mutuamente excluyentes.

COROLARIO DE LA ELECCIN:
Libertad de eleccin:

Para cada situacin

debemos elegir la
alternativa que mejor
funcione para
nosotros.

Anticipar o
predecir el
resultado de los
acontecimientos
futuros.

Nuestras elecciones son hechas en funcin a

cuanto nos permiten anticipar
acontecimientos no necesariamente que es
mejor para nosotros

COROLARIO DE MBITO:
mbito de conveniencia:
Pocos constructos personales son apropiados
o relevantes para todas las situaciones.

Se considera
el constructo

Algunos constructos
pueden aplicarse a
diversas situaciones o
personas, mientras que
otros son ms
restringidos.

Alto

frente
a

Bajo

Si hemos de atender la
personalidad de manera
plena, es importante saber
que se incluye y excluye
del mbito de conveniencia
de un constructo.

COROLARIO DE LA
EXPERIENCIA
La mayora de nosotros estamos expuestos
cada da a nuevas experiencias, por lo que
tenemos un proceso continuo.

La vida implica conocer a personas desconocidas

y enfrentar nuevos desafos, por tanto debemos
reconstruir en consecuencia nuevas
experiencias.

COROLARIO DE
MODULACIN
El grado en que nuestro sistema de constructos
puede modularse, o ajustarse, como funcin de la
experiencia.
Un constructo impermeable o rgido no puede ser
cambiado, sin importar lo que la experiencia nos
diga.

COROLARIO DE
FRAGMENTACIN
Un nuevo constructo puede ser compatible o
consistente e acuerdo a la situacin, pero si el
contexto cambia, entonces los constructos pueden
volverse inconsistentes.
Las personas pueden aceptarse como amigos en una
situacin, por ejemplo al compartir un juego de mesa,
pero comportarse como adversarios en otro contexto,
como en un debate poltico.

COROLARIO DE
COMUNIDAD
Kelly propuso que si varias personas
construyen una experiencia en forma parecida,
podemos concluir que sus procesos
cognoscitivos son similares.

La gente de la misma cultura puede mostrar

un parecido en sus conductas y
caractersticas incluso si est expuesta a
diferentes acontecimientos de su vida.

COROLARIO DE SOCIABILIDAD
No basta con que una persona
construya
o
interprete
las
experiencias de la misma manera en
que lo hace otro individuo.
La primera persona tambin debe
construir
los constructos de la
otra.
Construir los constructos de
otra persona es algo que
hacemos de manera rutinaria.
Cada persona asume un rol con
respecto a los otros
Cada papel que desempeamos es un patrn de
comportamiento que evoluciona al entender la forma en que
la otra persona construye los acontecimientos.

INVESTIGACIN EN LA TEORA DE KELLY

Los estudios que utilizan la prueba REP
han demostrado que los constructos de
una persona permanecen estables a lo
largo del tiempo.
Los resultados mostraron que el patrn se
hace cada vez ms diferenciado e
integrado a lo largo del ciclo de la vida y
puede procesar ms informacin a
medida que es capaz de funcionar en
trminos ms abstractos.
La prueba REP se ha utilizado para
estudiar
esquizofrnicos,
neurticos,
depresivos y a personas con dao
cerebral orgnico.

COMPLEJIDAD Y SIMPLICIDAD COGNOSCITIVA

El grado de complejidad cognoscitiva puede determinarse
a partir del patrn de las X en la cuadricula del repertorio.
Un patrn altamente diferenciado de las X revela
complejidad cognoscitiva, definida como la capacidad
para discriminar en el proceso de aplicacin de los
constructos personales a otras personas.
El otro extremo, la simplicidad cognoscitiva, se aplica
cuando el patrn de las X en la cuadricula del repertorio
es el mismo o muy parecido para cada constructo.
La gente con una elevada complejidad cognoscitiva es
mas capaz de hacer predicciones acerca del
comportamiento de otras personas.
En la teora de Kelly, la complejidad cognoscitiva es el
estilo cognoscitivo mas deseable y til. Por ende, el estilo
es una dimensin importante de la personalidad.
Los estudios muestran que la complejidad cognoscitiva
aumenta con la edad y que los adultos por lo general
poseen mayor complejidad cognoscitiva que los nios.

CONCLUSIONES
Kelly desarrollo una teora nica de la personalidad que no
derivo o construyo sobre otras teoras.
Emergi su interpretacin, su propio sistema de constructos, de
los datos obtenidos de su prctica clnica.
El ser racional de Kelly parece ser un ideal que existe en lo
abstracto, pero no en la realidad.
El punto de vista de Kelly tampoco era representativo, y se
limitaba principalmente a los jvenes adultos del medio oeste
estadounidense en el proceso de definir un sistema de
constructos que los ayudara a afrontar la vida universitaria.
La teora de Kelly, como otras, deja muchas preguntas sin
respuesta.