Ghidul tiai c?

Recomandri la subiectul de tip I

citii de mai multe ori textul dat i subliniai-v cuvintele care v

ajut;
fii f. ateni la cerine i subliniai cuvintele-cheie pe
fragmentul scris;
atenie la sinonimele neologice (cei de la uman R1 mai
ales!); nu dai sinonime dac se cer antonime!
nu
confundai
proverbele/zicalele
din
popor
cu
locuiunile/expresiile populare; la bacalaureat nu se cer
proverbe;
nu confundai sensurile conotative (poetice, figurate,
metaforice) cu expresiile populare; sensul denotativ este
sensul de baz; cnd stabilii dou motive literare, excludei
mai nti tema fragmentului.

Ghidul tiai c? Recomandri la subiectul de tip I

recapitulai genurile i speciile literare ca s putei oferi

2 trsturi identificate n textul la prima vedere (!!
Nuconfundai genul dramatic cu o specie dramatic,
precum comedia: nu au aceleai trsturi!
Nu confundai mrcile genuluiliric cu mrcile eului liric!);
Mrcile genului liric:prezena unei instane specifice,
numite eu liric(marcat prin pronume la pers. I i a II-a i
prin verbe sau posesive de pers. I i a II-a) ilimbajul
profund expresiv, cu numeroase figuri de stil, simboluri,
motive literare i imagini artistice, precum... scriei
obligatoriu citate pt. ilustrare la fiecare marc!
Mrcile eului liric: pronume la pers. I i a II-a, verbe,
posesive de pers. I i a II-a scriei obligatoriu 2 citate pt.
ilustrare!

Ghidul tiai c? Recomandri la subiectul de tip I

nu uitai tipurile de comic, oralitatea,

subiectivitatea, afectivitatea (mrci ale emoiei),
mrcile descrierii, ale naraiunii, ale dialogului
sau ale adresrii directe;
n comentarii scoatei n eviden mesajul
textului (ideile centrale) i precizai procedeele
artistice ori trsturile unui curent literar (dac
se cer); dac e text epic, putei scrie despre
perspectiva
narativ,
despre
modul
de
expunere, despre trsturi i modalitile de
caracterizare ce se pot desprinde etc.
recitii la sfrit ce ai scris!

Ghidul tiai c? Recomandri la subiectul de tip II

Revedei schema argumentrii!

citii cu atenie cerina, subliniai tema eseului ea va fi
dezvoltat.Nudeviai spre alte teme conexe, nrudite!;
inei cont de publicul cruia v adresai;
Introducerea, pt. clarificarea remei, este facultativ.
scrieicel puin20 de rnduri dac vrei un punctaj mai
mare!
pe ciorn facei schema unei argumentri: ipotez,
argument 1, exemplul asociat; argument 2, exemplul
asociat, concluzia min. 4 alineate; argumentele au alineat
distinct; exemplele se scriu n continuarea argumentului i
trebuie s fie convingtoare. Dac se poate, dai exemple
din literatur sau din experiena de lectur, dar nu fabulai
mult;

Ghidul tiai c? Recomandri la subiectul de tip II

tot
pe
ciorn
scriei
conectorii
obligatorii
ptopinie,argumente,concluzieiexemple, n plus, loc. adv.:fr
ndoial, cu alte cuvinte, de bun seametc.;vb. de opinie: cred,
consider,conectori
interioricauzali,
concesivi,
n
argumente:fiindc, chiar dac, att ..., ct i, nu numai ..., ci
i...,cu ct..., cu attetc.
nu folosii conector cauzal n ipotez sau n concluzie!!
Nu folosii persoana a II-a (poi/putei). Dac dorii s
generalizai o idee folosii persoana I plural:noi, oamenii/tinerii
nelegem importana prieteniei atunci cnd...
este foarte important exprimarea voastr: s fie corect
fonetic (fr cacofonii!), semantic (fr pleonasm sau
ambiguitate, fr expresii colocviale, populare) i grafic, de aceea
ar fi indicat s folosii la acest subiect i ciorna, dar nu timp
ndelungat. Muli profesori sunt impresionai de limbajulvariat,
evoluat, neologic, dac ebine stpnit de ctre elevi.