CLASE LIBERADORA

ASPECTOS IMPORTANTES
NIVEL PRIMARIA
VISITAS DE SUPERVISION

L.O.E. (2007) FINES

P.E.I.C.

P.A.
CLASE
LIBERADORA

EVALUACION

P.I.

P.P.P.

REFERENTES

TICOS

1. Educar con, por y para todas y todos

2. Educar en, por y para la ciudadana participativa y protagnica
3. Educar en, por y para el amor a la Patria, la soberana y la
autodeterminacin
4. Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmacin de la condicin
humana
5. Educar en, por y para la interculturalidad y la valoracin de la diversidad
6. Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformacin social
7. Educar en, por y para la preservacin de la vida en el planeta
8. Educar en, por y para la libertad y una visin crtica del mundo
9. Educar en, por y para la curiosidad y la investigacin

REFERENTES TICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES

Como aplicarlos?
1. Abarcan todos los aspectos de la vida del plantel
2. Deben integrarse como dimensiones permanentes, prolongadas en el
tiempo.
3. Deben ser evaluados en el conjunto de los procesos escolares y las
prcticas pedaggicas y no slo en el comportamiento de las y los
estudiantes.
4. Tienen que ser objeto de reflexin de todos quienes participan en la
vida institucional
5. Deben tener una traduccin en cada rea de formacin, tanto en
forma de recomendaciones metodolgicas como en los contenidos. En
este sentido son transversales a todo el currculo.

Lo ms importante es que la formacin prevalezca en

Lo ms importante es que la formacin prevalezca en
los y las estudiantes siembren en sus casa y a su
los y las estudiantes siembren en sus casa y a su
vez que motiven a sus familias a sembrar en sus
vez que motiven a sus familias a sembrar en sus
hogares aplicando los conocimientos aprendidos en
hogares aplicando los conocimientos aprendidos en
la escuela.
la escuela.
Apoyarse con las escuelas punto y circulo y con las
Apoyarse con las escuelas punto y circulo y con las
fortalezas de circuito educativo, intercambiando
fortalezas de circuito educativo, intercambiando
saberes y recursos entre distintas escuelas.
saberes y recursos entre distintas escuelas.
Continuar con la recoleccin de semillas por parte
Continuar con la recoleccin de semillas por parte
de las madres y padres cocineros de la patria.
de las madres y padres cocineros de la patria.
Crear brigadas agroecolgicas al cuidado y
Crear brigadas agroecolgicas al cuidado y
resguardo de las plantas.
resguardo de las plantas.
Conuco Escolar
Conuco Escolar

INTENCIONALIDADES CURRICULARES

Aprender
Aprender
Aprender
Aprender

a
a
a
a

Crear
Convivir y Participar
Valorar
Reflexionar
EJES INTEGRADORES

Se aplican en
todas las reas
de
aprendizaje
como un Eje
transversal

Ambiente y Salud Integral

Interculturalidad
TIC
Trabajo Liberador
Lenguaje
Derechos Humanos y Cultura de
paz.
Soberana y defensa Integral de la
Nacin

 Salud Sexual y
Reproductiva

Misin rbol

Proyecto Leer
Educacin
Intercultural

Oficina
Nacional
Antidroga.
Educacin y
Seguridad
Vial.
S.A.E.

PLANES, PROGRAMAS Y
PROYECTOS:
Plan
Lector
Valores y
Derechos
Humanos
(valija
didctica).
El Polica va
a la Escuela

Plan Caf
Misin a
toda vida
Venezuela
Todos por
un
ambiente
sano

Trompo de
los
Alimentos
Todas las
Manos a la
Siembra
Programa
Nacional de
Danza

Misin rbol
El IPASME
va a la
Escuela
Canaima

Cultura
El agua en
nuestras
vidas

Educacin
Energtica

ELEMENTOS IMPORTANTES DE LA CLASE LIBERADORA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

FINALIDAD

Diaria

Evidenciar los momentos

(Inicio, Desarrollo, Cierre cognitivo y afectivo)
Preguntas Generadoras
Material Concreto.

CONTENIDOS

Consulta de Textos.

Registro de los estudiantes

Instrumentos/ Tcnicas de Evaluacin

Revisar Orientaciones Pedaggicas
Referentes ticos/ Temas indispensables
Efemrides Hoy
Grupos Estables como estrategia Transformadora

P.E.I.C.

AFIANZANDO VALORES POR UNA ESCUELA

DE PAZ

P.A.

ESCRIBIENDO Y
CALCULANDO EL VALOR DE
LAS PLANTAS VOY
ESTUDIANDO
INTEGRACIN DE LOS

PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Evaluacin

REAS
DE
CONOCI
MIENTO

Refere
ntes
ticos

Intencionali
dades
Ejes
Integradore
s

ACTIVIDAD

*Atencin a la *Socializacin
I.*Lengua
diversidad.
sobre las
Educar
y
experiencias
con,
Literatur
*Trabajo
previas de los
a
estudiantes
por
y Liberador.
*Lenguaje.
sobre el proceso
para
*Ciencias todos y
de
Sociales
*TIC
deshidratacin
todas
de las frutas.
*Ciencias 2.*Ambiente y *Realizar
Naturale Educar salud integral. demostracin
s
del proceso de
en por
*Soberana
y
deshidratacin
y para
*Matem la
defensa
de algunas
tica
integral de la frutas como el
ciudada nacin.
cambur, el
na
mango, la
particip *Derechos
*Artes
guayaba , entre

humanos
y
otros, para que
ativa y

protag cultura para los estudiantes,

*Educaci nica.
la paz.
padres y
n Fsica,
Intencionali representantes,
Actividad
dad:
madres
Fsica y
*Aprender
a cocineras de la
deportes
crear.
patria y
*Aprender
a docentes se
valorar.
apropien de la
*Aprender
a tcnica de
reflexionar.
deshidratacin y
*Aprender
a conservacin de
participar y a alimentos

Estrateg
RECURS
ias
CONTENID
OS
OS
Demostra
cin
del
proceso
de
deshidrata
-cin
de
frutas .

Observacin
del
ambiente
de mi
comunidad.
-La salud y
los
alimentos.

Frutas
(mango,
cambur
y pia).
Aparato
deshidra
ta-dor.
Utensilio
s de
-Medidas de cocina .
peso: el
Dicciona
kilogramo. rio.
Organizaci Colecci
n de la
n
informacin: bicenten
tabla de
a-rio.
datos,
CANAIMA
diagrama
Gua
de barras
Caracol

Tcnica
s
Indicadores
instrum
ento
Describe el
*Observa proceso de
cin
deshidrataci
directa.
n.
*Argumenta
*Registro la
descriptiv importancia
o.
de una
alimentacin
*Registro sana
anecdtic * Respeta los
o.
aspectos
formales de
*Escala
la escritura
de
* Produce
estimaci textos
n.
sencillos en
orden lgico
*Demuestra
Lista de actitudes de
cotejo.
cooperacin
Produccio y solidaridad
nes
en el
Escritas
trabajo de
equipo
*Compara la
capacidad
de distintos
recipientes
utilizando
medidas

Planificacin Semanal Lapso: I Desde:09/01/17 Hasta: 13/01/17

Docentes: Noelis A. Elen V. Grado: 3 Seccin: B Ao escolar:2016-2017
Coordinador Pedaggico

Barinas, 17 de octubre de 2016

Escuela Bsica Francisco Rivas
LUNES
Actividades de rutina:
Saludo
Asistencia
Revisin de actividades
CLASE LIBERADORA
P.E.I.C: por una calidad de vida todos somos ambientalista
P.A: leyendo y calculando las plantas voy estudiando
rea: lenguaje y comunicacin, matemticas
Contenido: la comunicacin
Finalidad: que los nios y nias conozcan el concepto de comunicacin y los elementos presente en el mismo
Poltica educativa: valija didctica
Actividad de aprendizaje:
Actividad de inicio
La maestra realizara una pequea dramatizacin de un proceso de comunicacin haciendo uso del telfono a fin de
dar inicio al tema, luego se efectuara un conversatorio con los nios que permita observar los conocimientos previos
que tienen los nios referentes al tema de comunicacin. Para ello realizara preguntas como:
Que hacen los nios cuando la maestra pasa la asistencia?
Qu sucede en la cantina cuando los nios van a comprar algo?
Qu accin se presento en la dramatizacin?
Saben que es la comunicacin?
Conoces quienes participan en ella?
Actividad de desarrollo
Luego cada nio registrara en su cuaderno:
La comunicacin: es un proceso en el que se transmite informacin entre dos o mas personas y en ella interviene
elementos como: emisor, receptor, mensaje, cdigo, contexto, canal.
Emisor: es la persona quien enva el mensaje
Receptor: es quien recibe el mensaje

Mensaje: es la informacin que se desea transmitir

Cdigo: so los conjuntos de signos ( letras o sonidos) que se utiliza para construir el mensaje. El emisor y receptor deben
utilizar el mismo cdigo para que sea posible la comunicacin.
Contexto: es el lugar u ambiente donde se desarrolla el proceso de comunicar sea la casa en familia, la escuela entre los
amigos o en la calle.
Canal: es la va o medio de comunicacin que se utilizan por ejemplo: cuando se conversa frente a frente es el aire pero
si es a distancia puede ser el papel a travs de cartas, telfonos, computadoras
Es importante destacar que en todo proceso de comunicacin deben existir normas que se deben respetar y poner en
practica como las del buen hablante, buen oyente y de cortesa.
Actividad de cierre
La maestra realizara lectura de un cuento corto, luego junto con los nios describirn los elementos de la comunicacin
a travs de esa lectura.
El bromista nmero 3
Hola, Cmo estis? Me presento, soy el nmero tres y vivo junto a mis hermanos, los dems
nmeros cerca del pas de las letras.
De hecho, soy muy amigo de la letra E, si de la mayscula, y a los dos nos encanta gastar bromas
al resto de los vecinos. Como somos tan parecidos, cuando nos juntamos parece como si nos
mirsemos al espejo, la E es mi reflejo y al revs.
Cuando vemos a alguien que pasa muy cerca de nosotros, nos quedamos muy quietos, uno frente
a otro imitando todos nuestros movimientos y cuando estn muy, pero que muy atentos a lo que
hacemos les damos un susto y salen corriendo, mientras que nosotros nos remos de las caras
que ponen cuando caen en la broma.
Madre ma! Tenais que ver la cara de algunas letras y algunos nmeros que son vctimas de
nuestro juego. Desde luego, despus les pedimos perdn porque no nos gusta ver a nadie
enfadado con nosotros. Despus de todo, les gastamos las bromas para rernos con ellos y no de
ellos.
Por eso, nos llevamos muy bien con todos. Incluso el nmero dos nos puso un apodo. Nos llama el
3 x 2, porque tengo un pequeo ratoncito como mascota al que le hemos llamado Three, mi
nombre en ingls y que siempre viene conmigo. Eso s, escondido para que ninguno se asuste, ya
que no es ni un nmero y tampoco es una letra, por eso nos puso ese nombre.
Pero como el nmero dos ya est acostumbrado a que le confundan con un pato, me guarda el
secreto. Adems, Three le ha cado muy bien y son muy amigos, as es que muchas veces juegan
juntos, con mucho cuidado de que nadie les vea.

Ahora ya me conocis un poquito mejor y si alguna vez me veis en alguna ocasin con
la letra E, no os asustis. Seguro que estamos echando alguna partida de ajedrez, un
juego que nos encanta porque podemos pasar muchos tiempos juntos.
Nos vemos!
Una vez finalizado la lectura y realizado la evaluacin de la comunicacin, la docente
se apropiara de la misma para dar inicio al desarrollo del contenido de matemtica.
Luego los estudiantes registraran en sus cuadernos
Propiedades de la adicin
Propiedad conmutativa: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Propiedad asociativa: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Actividad para la casa
Investiga, escribe y estudia las normas del buen oyente, del buen hablante y de cortesa
Actividad evaluadora: verificar el conocimiento y la identificacin a travs de la participacin oral sobre
los conceptos estudiados
Instrumento y tcnica de evaluacin: observacin directa y registro descriptivo,
Recursos: lpices, colores, hojas de trabajo, cuaderno
Indicadores:
Sigue instrucciones
Participa en intercambios comunicativos como oyente y hablante
Nombra los elementos presentes en la comunicacin
S.A.E:__________________________________________________________________
Observacin:_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Evaluacin:
Tcnica: observacin y las producciones escritas
Instrumento: escala de estimacin / ficha de auto formacin Canaima
Indicadores:
* Utiliza adecuadamente el diccionario
* Respeta los aspectos formales de la escritura
* Produce textos sencillos en orden lgico
*Seala efectivamente la importancia de una alimentacin adecuada para la salud.
*Demuestra actitudes de cooperacin y solidaridad en el
trabajo de equipo.
Recursos:
Frutas (mango, cambur y pia).
Aparato deshidratador. Utensilios de cocina .
Diccionario. Coleccin bicentenario.
CANAIMA.
Plan de la patria 2013/2019.
Ejes Integradores
Ambiente y salud integral
Trabajo Liberador
Tics

Actividad
de
aprendizaje:
Realizar demostracin del proceso
de deshidratacin de algunas
frutas
como el cambur, el
mango, la guayaba , entre otros,
para que los estudiantes, padres y
representantes, madres cocineras
de la patria y docentes se apropien
de la tcnica de deshidratacin y
conservacin
de
alimentos
valorando
la
importancia
de
consumir alimentos deshidratados
sanos
para
nuestra
salud.

Ficha de Autoformacin para la y

el Docente

Titulo del Recurso:

Fecha de Elaboracin:
Tipo de Recurso ( marca con una X la opcin
correspondiente
ADA

Softwa
re

Video

Proye
cto

Manuale
s

Aspectos para profundizar y Reflexionar

1.Contextualizacin de la temtica: redaccin de texto
relacionado con el proceso de deshidratacin de frutas con los
nios y nias.
rea de aprendizaje: Lenguaje y literatura
2. Conceptos bsicos a manejar: Deshidratacin,
ambiente, frutas, agua, proceso.
3. Vinculacin con el trabajo en el aula: coleccin
bicentenario, todas las manos a la siembra, trompo de los
alimentos.
4.Lecturas Sugeridas para profundizar en el tema:
Enciclopedia Laorusse, diccionario , internet ( wikipedia)

ASPECTOS IMPORTANTES AL MOMENTO DE

LA VISITA NIVEL PRIMARIA

NIVEL DE PARTICIPACION DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE LIBERADORA.

AMBIENTACION DEL AULA (CARTELERAS-SIMBOLOS)

ESCRITURA EN LA PIZARRA.

ATENCION INDIVIDUALIZADA.

EFECTIVIDAD DE LA CLASE EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.

(CONTENIDO)

PLANIFICACION DE LA CLASE LIBERADORA EN CONCORDANCIA CON EL PEIC-P.A.

(TRABAJO DEL PEIC).

INCORPORACION DE LOS VALORES VALIJA DIDACTICA Y COMO LO HA TRABAJADO

CON LOS ESTUDIANTES.

REFERENTES ETICOS/ TEMAS INDISPENSABLES

REVISION DE LOS CUADERNOS DE LOS ESTUDIANTES.

TRABAJO CON EL RECURSO CANAIMA LLENADO DE LA FICHA INCORPORACION EN LA

CLASE LIBERADORA.

COLECCIN BICENTENARIO

TOMA EN CUENTA LOS NIOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

PREGUNTAR CUALES Y COMO INCORPORA LOS PLANES PROGRAMAS Y PROYECTOS.

ORTOGRAFIA DE LOS ESTUDIANTES.

PROCESO DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES (SILABICA- FLUIDA DE COMPRESION

AMBIENTACIN DE CARTELERAS EN EL AULA DE

AMBIENTACIN DE CARTELERAS
CLASE EN EL AULA DE CLASE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Proyecto de Aprendizaje.
Planes y programas de la nacin.
Producciones de los y las estudiantes.
Efemrides del mes.
Publicacin del lema de inicio de ao escolar 2016 2017
En paz y con alegra iniciamos el ao escolar.
Publicacin del Ttulo del Proyecto de Investigacin.
Normas de convivencia.
Smbolos Patrios Nacionales y Regionales.
Smbolos Naturales Nacionales y Regionales.
El rbol de las cinco (05) races.
La salud integral. La salud va a la escuela.
Cumpleaeros.

RECAUDOS ADMINISTRATIVOS QUE DEBE TENER LA O EL

DOCENTE EN EL AULA DE CLASE

RECAUDOS ADMINISTRATIVOS QUE DEBE TENER LA O EL

DOCENTE EN EL AULA DE CLASE.
1.Matrcula inicial.
2.Control de asistencia.
3.Estadstica del mes.
4.Proyecto de Aprendizaje.
5.Planificacin semanal.
6.Registro descriptivo de los y las estudiantes.
7.Instrumentos de evaluacin.
8.Horario de los especialistas.
9.Currculo Nacional Bolivariano.
10.Nmina de Padres y/o Representantes.
11.Carpeta de ficha de autoformacin Canaima.
12.Actas de padres y/o representantes.
13.Actas de reuniones representantes.
14.Actas de consejos docentes.
15.Registro de Colectivo de Investigacin y Formacin.
Leyes: C.R.B.V. L.O.E. LOPNNA. L.O.P.A

Congresos Pedaggicos
Noviembre : presentacin de los
avances de la sistematizacin al
colectivo institucional
0I y 02 Diciembre: Congresos Pedaggicos
Circuitales.
Marzo:

Congresos Pedaggicos

Municipales.
Junio:

Congresos Pedaggicos

Estadales.
Julio:

Congreso Pedaggico

La maestra y el maestro
es un generador de su
propia teora, plantean
problemas transforma,
reflexiona la sociedad
Pablo Freire