EVALUACIN EDUCATIVA

CONCEPTO DE EVALUACIN
EDUCATIVA
Evaluacin + educacin = finalidad educativa
La

evaluacin de un proceso
educativo nos cuestiona sobre el
grado en el que ese proceso nos
ayuda a lograr las metas que
tenemos como personas.

CLASIFICACIN SEGN EL OBJETO DE

EVALUACIN:
- Evaluacin del
Determina tanto la efectividad como la
aprendizaje
- Evaluacin del
proceso E A.
- Evaluacin curricular.

-Evaluacin de instituciones
-educativas.
- Metaevaluacin.

eficiencia de una organizacin educativa

Evaluacin en los que se evalan los sistemas
de evaluacin
Grado en el que los alumnos alcanzan
ciertos objetivos
Grado en que un programa educativo est
cumpliendo con los propsitos para los que fue
creado.
Determina tanto la efectividad como la
eficiencia del proceso de instruccin como
medios para facilitar el proceso de conocimiento

CLASIFICACIN SEGN EL OBJETO DE

Grado en el que los alumnos alcanzan
EVALUACIN:
- Evaluacin del
aprendizaje
- Evaluacin del
proceso E A.
- Evaluacin curricular.

ciertos objetivos de aprendizaje

Determina tanto la efectividad como la

eficiencia del proceso de enseanza como
medios para facilitar el proceso de aprendizaje
Grado en que un programa educativo est
cumpliendo con los propsitos para los que fue
creado.

-Evaluacin de instituciones Determina tanto la efectividad como la

-educativas.
eficiencia de una institucin educativa
- Metaevaluacin.

Evaluacin en los que se evalan los sistemas

de evaluacin

CLASIFICACIN SEGN SU APLICACIN EN EL

TIEMPO:
Evaluacin
diagnstica

Evaluacin
formativa

Evaluacin
sumaria

Se emplea para determinar

la situacin inicial en la que
se encuentra un proceso
educativo.
Se prefiere para
supervisar el desarrollo
de un proceso educativo.
Su aplicacin es para
evaluar la efectividad y
eficiencia final de una
intervencin educativa.

CLASIFICACIN SEGN LOS CRITERIOS PARA JUICIOS

DE VALOR
Evaluacin con base en
un criterio de referencia

Es la que, para interpretar el valor de

un proceso educativo se define a
priori un criterio claro y preciso.

Ejemplo: eficiencia del proceso de aprendizaje se hace comparando los

objetivos logrados contra los objetivos deseados por medio de:
Eficiencia =
Evaluacin con
base en una norma
de referencia.

Objetivos logrados
Objetivos deseados

X 100

Es la que, para interpretar el valor de un proceso

educativo, se hace una comparacin con procesos
similares que sirven como marco de referencia.

Por ejemplo: usando un mismo instrumento de medicin evaluar la

calidad de un programa de estudio comparando sus alumnos con
otros de otras instituciones.

CLASIFICACIN SEGN SU ORIENTACIN O

PROPSITO
Evaluacin orientada
a la toma de decisiones.

Evaluacin orientada
a la investigacin

Evaluacin orientada
al valor

Proporcionar informacin a personas

clave para la T. D

Proporcionar informacin que permite

aportar nuevos conocimientos a la
comunidad cientfica

Proporcionar informacin sobre los

mritos de un proceso educativo

PROTAGONISTAS DE LA
Pueden desempear la
EVALUACIN
Agentes Internos

doble funcin de
protagonistas y de
evaluadores del proceso
educativo.

Agentes evaluadores
Son las personas que
realizan la evaluacin.

Agentes Externos

Son trados ex profeso

para evaluar el
proceso educativo,
observadores neutros.

PROTAGONISTAS DE LA
EVALUACIN
Usuarios de la informacin: Son las personas a las que va
dirigida la informacin que resulta de la evaluacin.

A quien van
dirigidos los
resultados de
una
evaluacin?

Qu van a
hacer con esos
resultados
cuando los
reciban?

Se debe
considerar
Principios ticos.

Estar consciente
del uso de cierta
informacin.

PROTAGONISTAS DE LA
EVALUACIN
proporcionan

Informantes
Son elegidos por el
evaluador en
funcin de los
mtodos de
evaluacin

Informacin

proceso de
evaluacin

Alumnos , profesores, directores

Padres de familia, egresados, empleadores