ESTRATEGIAS EN EL AULA

PSIC. PAULA DE LA CRUZ SANTOS

Propiciando un clima de compromiso

Disciplina Existe?
-Existen teoras sobre como mejorar la atencin de los estudiantes
hacia objetivos comunes, en este caso el objeto de estudio.
La disciplina es la capacidad de actuar de forma ordenada y
perseverante para conseguir un bien o propsito. El principal valor
instrumental para adquirir y provocar la disciplina es la auto
exigencia o capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo
extra para hacer las cosas cada vez mejor.
La disciplina en el aula es el resultado de la relacin armnica entre
alumnos y maestros, en nimo de contribuir con el desarrollo de valores y
actitudes favorables al proceso d enseanza y aprendizaje.

Cules son los elementos asociados a la indisciplina

en el aula?
1. Elementos asociados a la escuela
2. Elementos asociados al alumno
3. Elementos asociados al maestro

Soluciones o iniciativa para evitar la indisciplina

Puntualidad
Preparacin del tema
Tono de voz

Estrategia 1. Normas de conducta

-Colocar en un lugar visible de la clase las NORMAS DE
CONDUCTA que se deben observar en el aula. Debe cumplir con
las siguientes caractersticas
1. Reglas cortas y concretas
2. Cinco o seis reglas es lo adecuado
3. Construir las reglas de forma positiva. Evitar el NO
4. Leer colectivamente (maestra-alumnos) las reglas unas 4
veces al da. Cul es el mejor momento para repasarlas?
5. Recuerde a los alumnos las reglas los momentos que sean
necesarios. De preferencia cuando se porten bien.
Ejemplo

Estrategia 2. Ignorar la conducta inadecuada vs Alabar

la conducta adecuada
IGNORAR LA CONDUCTA
INADECUADA

ALABAR LA CONDUCTA
ADECUADA

No se le debe prestar atencin a

las conductas inadecuadas que
interfieren con el aprendizaje o la
enseanza. A menos que un nio
lastime a otro. Retirada de algo
que sea reforzante para l.
Las conductas que se deben
ignorar comprenden conductas
motoras tales como: dejar su
asiento, correr, mover sillas,
comentarios que no estn
relacionados con el tema, ruidos
extraos, rer , ruido con lpices,
molestar a compaeros.

Sorprender al nio cuando se porta

bien , recompensar al nio, realizar
un comentario positivo.
Preste atencin a los pequeos
avances de la conducta que se
desea.
Alabe las conductas por seguir las
reglas en clases.
Ejemplo:
-Levantar la mano
-Estar en silencio
- Prestar atencin y seguir
instrucciones
- Estar tranquilo y callado

TIPOS DE CONDUCTA A REFOZAR

CONDUCTAS INADECUADAS

Correr
Hablar
Agresividad

CONDUCTAS ADECUADAS

Estar sentado
Estar callados
Conductas colaboracionistas
(trabajo en conjunto, ayuda)
Permanecer tranquilo realizando la
tarea

Hiperactividad
Timidez

Cualquier inicio de expresin de

sus sentimientos, interaccin, etc.

Inatencin

Trabajos minuciosos , detallistas,

del gusto del alumno, etc.

Otras

Analizar y encontrar las conductas

que imposibiliten la realizacin de
las tareas, etc.

 Ejemplos de comentarios reforzantes:

Lo haces muy bien
Que buen trabajo
Me gusta verte trabajar de este modo
Tu trabajo es cada vez ms limpio
Has mejorado mucho
Tu conducta es la adecuada
Estas mejorando tu rendimiento

Estrategia 3. Semforo
Verde- Buena conducta
Amarilla-Conducta
regular
Roja-Mala conducta
* Elegir objetivos; levantar la
mano, permanecer en su
asiento, etc. Especificar lo que
se necesita mejorar.
*Control para que la mayora
este en verde.
*Cuando estn en rojo o
amarillo utilizar dinmicas para
rescatar al grupo para que
avancen al verde.
Se puede llevar un registro
diario para reforzar a la semana

Estrategia 4. Trabajo por Filas

Fila 1.

*Nios inquietos- propicia

trabajo en equipo, lder

Fila 2.

Propiciar que las filas se

encuentren nios que
favorezcan regular la conducta

Fila 3.

Reforzar semanalmente
*Empates

Estrategia 5. PARTICIPACION INDIVIDUAL

Semana 1
Semana 2

Nios tmidos
Apticos
Motivacin

Semana 3
Semana 4

1.
2.
3.
4.

5.
6.

Entregar una tabla con formato

mensual.
Pegar el formato al final de su
libreta de tareas.
Entregar planilla de stikers (caritas
felices, etc.)
Explicar dinmica; especificar que
es para participacin individual,
durante la clase se realizaran
preguntas.
Firmar cada carita que se gane el
alumno para tener mayor control.
Si a la semana gan 10 caritas es
importantes reforzar.

 Algunas otras estrategias

-Uso del silencio

-Relajacin
Caminar entre pupitres
Dinmicas
Formacin de filas antes de entrar al saln
Delimitar reas de trabajo de la maestra

Gracias!!!