EDUCATIA

PERMANENTA
Educatia permanent este cea care dureaz tot
timpul, care debuteaz n coal i pe care o urmeaz
fiecare pe socoteala proprie n funcie de interesele i
dorina sa. (Dottrens)

Educaia permanent reprezint

totalitatea
activitilor
de
nvare
realizatede-a lungul vieii, de la educaia
timpurie,
pn
la
educaiadup
pensionare,
n
scopul
dezvoltrii
cunotinelor, abilitilor i competenelor
dintr-o multiplperspectiv" personal,
civic,social sau ocupaional.

Obiectivele educaiei
permanente

Educaia permanent trebuie s rspund

schimbrilor care se produc n societate, n tiin,
cultur, etic, justiie, economie. Ea necesit, astfel,
realizarea unui sistem de obiective i cerine, printre
care menionm: nelegerea necesitii educaiei
permanente att la nivelul factorilor de decizie, a
unitilor de nvmnt i a altor factori educativi, ct
i al individului tnr i adult.

coala reprezint o etap indispensabil

n dezvoltarea personalitii umane. Educaia
colar este menit s deschid cile unei
instituii continue, s determine un proces de
autoinstruire i autoeducaie. Ea asigur
formarea deprinderilor de munc intelectual
prin care s dobndeasc posibilitatea de a
nva pe tot parcursul vieii.

Educaia permanent implic procese de

nvare fundamentate tiinific i nu poate fi
confundat cu expresia educaie de-a lungul
vieii care vizeaz mai mult procesele nvrii
spontane. Educaia permanent contribuie la
dezvoltarea procesului de instruire i cultivare:
faciliteaz posibilitatea fiecrui om de a-i
completa studiile, de a se perfeciona n
munc.

Factorii educaiei permanente:

a) factori instituionali: coala are rolul principal prin

pregtirea pentru autoeducaie;
b) factori extracolari: familia, organizaiile, massmedia
c) factori generali: progresul social n general, nevoia
de cunoatere a omului, necesitatea adaptrii
comportamentelor la cerinele progresului.

Forme ale educaiei permanente:

a) Forme organizate n coal: simpozioane, grupuri
de lucru, practic n specialitate, formaiile
sportive, culturale, artistice.
b) Forme organizate de sistemul de educaie
permanent: cursuri postcolare, postunivesitare,
de
perfecionare,
management,
marketing,
doctorat, gradele didactice.
c) Forme spontane relative libere: fac parte din
educaia informal i nonformal (teatrul, massmedia, vizitele, cltoriile).

Educaia permannt prezint trei

mari tehnici:

tehnica de a nva singur;

tehnica de a cerceta singur;
tehnica de a renva i de a reinvestiga singur, dar
i n echip;

Factorii care justific apariia

acestei educaii sunt:
1. Procesul de accelerare a schimbrilor;
2. Explozia demografic;
3. Evoluia iinelor i tehnologiei;
4. Sporirea timpului liber;
5. Multiplicarea profesiunilor;
6. Criza modelelor relaionale de via;
7. Creterea gradului de democratizare a vieii sciale;

nvarea presupune
interaciune, o
relaie fie cu altul, fie cu sine nsui. Activitile
de ordin metacognitiv care nsoesc nvarea
potfi urmtoarele (cf. Freedman, 1993, p. 143):
Pregtirea
Reglementarea
Evaluarea