MODELOS DE

INTERVENCION III
 FAMILIA

Ros Gonzlez: grupo humano integrado por

miembros relacionados por vnculos de afecto,
sangre o adopcin y en el que se hace posible la
maduracin de la persona a travs de encuentros
perfectivos, contactos continuos e interacciones
comunicativas que hacen posible la adquisicin de
una estabilidad personal, una cohesin interna y
unas posibilidades de progreso evolutivo segn las
necesidades profundas de cada uno de sus
miembros en funcin del ciclo evolutivo en que se
encuentren y acordes con el ciclo vital del propio
sistema familiar que los acoge.
 CONSIDERACIONES GENERALES

Familia como sistema, la comunicacin y sus interacciones.

La familia como una entidad en proceso de transformacin
continua.
Diversos tipos de familia.
Bajo nivel de fecundidad nmero de hijos
Prioridad del estado conyugal equilibrio e igualdad de
prioridades
Rupturas matrimoniales, abandono, separacin, etc.
Postergacin de la descendencia
Compromiso matrimonial tardo
Mayor nmero de ancianos dependientes del ncleo familiar.
Uniones prematrimoniales
Ambos miembros de la pareja conyugal trabajan
 ORIENTACION FAMILIAR

Conjunto de tcnicas, mtodos, recursos y

elementos encaminados a fortalecer las
capacidades evidentes y latentes que tienen como
objetivo el refuerzo de los vnculos que unen a los
miembros de un sistema familiar para que puedan
alcanzar los objetivos que tiene la familia como
agente o institucin educativa.
 ATIENDE
POSIBLES
PROBLEMATICAS
QUE SUEGJAN DE
ESTA
INTERACCION
FAVORECEN A LA
ESTIMULA EL
OPTIMA
CRECIMIENTO
VINCULACION DE
DEL GRUPO
SISTEMA Y CON
FAMILIAR Y SUS
SISTEMAS MAS
MIEMBROS
AMPLIOS

ORIENTACION
FAMILIAR
 NIVELES DE INTERVENCION

EDUCATIVO ASESORAMIENT
INTERVENCION
O
 EDUCATIVO
Orientacin que responde a una necesidad de formacin sistematizada y planificada de los
padres e hijos para prevenir la aparicin de posibles problemas.

Finalidad:
Proporcionar medios adecuados a las familias para la realizacin de su misin educativa
como grupo primario.
Limita su accin a la formacin de los padres para que puedan llevar a cabo dicha labor.

Objetivos:
Ilustrar los procesos del desarrollo personal de cada miembro de la familia.
Ilustrar los procesos que ha de conseguir la familia como sistema para proporcionar apoyo y
seguridad.
Aprender los modos de realizacin del contacto perfectivo entre padres e hijos para asentar
las lneas de la maduracin personal .
Aprender los niveles y tipos de comunicacin dentro de la familia.

Instrumentos:
Formacin de padres: Escuela de padres.
Educacin permanente de adultos, de padres.
 ASESORAMIENTO
Orientacin que responde a la necesidad de potenciar las capacidades bsicas del sistema
familiar para adecuarlas a las necesidades de cada uno. Tiene una funcin compensadora.

Finalidad:
Ofrecer a las familias criterios de funcionamiento para las situaciones cotidianas y para las
posibles dificultades que se presenten.
Afrontar situaciones en las que los procesos ordinarios sufran alteraciones o desajustes
que impidan el desarrollo educativo.

Objetivos:
Ilustrar los procesos y etapas de la constitucin del sistema familiar mediante la creacin
de programas adecuados.
Replantear y formular las reglas de interaccin y comunicacin que caracterizan los
procesos surgidos en el interior del sistema familiar.

Instrumentos:
Servicios o gabinetes de Orientacin de padres.
Asesoramiento familiar en todos los miembros del sistema familiar.
 INTERVENCION TERAPEUTICA
Orientacin que responde a la necesidad de elaborar nuevas pautas funcionales en el
dinamismo del sistema familiar.

Finalidad:
Poner en manos de las familias tcnicas adecuadas para responder a situaciones
excepcionales que supongan una amenaza a su funcionamiento.

Objetivos:
Ilustrar los cambios y estrategias para rompes con los dinamismos paralizantes del
progreso del grupo familiar.
Ensenar estrategias para superar las vicisitudes que derivan de la evolucin de sus
miembros y de la interaccin de stos con el sistema.

Instrumentos:
Servicios de terapia relacional de todo el sistema familiar.
Servicios de terapia relacional del subsistema conyugal o de pareja.
Servicios de terapia relacional focalizada en uno o ms miembros.
Servicios de terapia relacional del sistema familiar de origen.
 MODELO DE CONSEJO

Servicio de asistencia realizado por una persona

profesionalmente preparada para orientar con la
intencin de influir en le comportamiento de
quien busca ayuda en materia de planes y
decisiones de relacin interpersonal induciendo al
crecimiento o cambio de la persona mediante la
relacin nica y prcticas verbales basadas sobre
el conocimiento cientfico del comportamiento
humano en general y sobre la naturaleza del
cambio de comportamiento por el conunseling en
particular
 ELEMENTOS DEL MODELO

Profesional formado para orientar

Objetivo es influir o modificar un comportamiento
Bsqueda de ayuda en la toma de decisiones
Relacin nica y personal entre orientado y
orientador
Relacin favorece la empata
Actuaciones basadas en los intercambios verbales
como medio de intercambio y conocimiento
Se utiliza dentro del mbito escolar, consejo y
asesoramiento a padres, alumnos u otros
familiares.
 MODELO DE SERVICIOS

Centra su atencin en ofertar servicios o

prestaciones que persiguen atender las carencias
o necesidades de un grupo o poblacin.
Atencin es directa sobre el grupo que presenta
necesidades (alumnos en riesgo), se acta sobre
el problema y no sobre el contexto, deja de lado
la prevencin y atencin al desarrollo de la
persona.
Reduce la atencin al cumplimiento de
determinadas funciones y no de objetivos.
Realiza servicios sociales y educativos.
 MODELO DE SERVICIOS POR
PROGRAMAS
Se utilizan los sistemas que proveen servicios,
para desarrollar programas de intervencin.
El orientador apoya, forma, asesora y dinamiza la
actuacin de los tutores y el profesorado y
coordina el departamento del centro y la accin
tutorial del centro.
Tiene carcter preventivo, es decir atiende al
proceso de desarrollo de la persona y adems
interviene en el anlisis del contexto para la
intervencin en problemticas mas amplias de
riesgo social, exclusin.
 MODELO DE PROGRAMAS

Acta sobre el contexto, la bsqueda del logro de unos

objetivos concretos y la atencin a las necesidades
especficas de los destinatarios.
Se caracteriza por:
La intervencin es directa del orientador
Esta dirigida a grupos de sujetos, no a individuos aislados.
Contemplar la evaluacin del programa como parte de la
intervencin
Permite la evaluacin continuada del proceso.
Ventaja es que alcanza a mas nmero de destinatarios,
ayuda a establecer prioridades, realiza prevencin, favorece
a la participacin de miembros como profesores, tutores,
padres, etc.
 FUNCION DE LA ORIENTACION POR
PROGRAMAS
Diagnstico, evaluacin, prevencin, resolucin
de problemas, promocin de procesos de
desarrollo y mediacin.
El proceso de orientacin esta guiado por
objetivos y todo el conjunto debe ser evaluado en
su desarrollo. Agente activos del proceso.
El modelo de programas ofrece estrategias que
permitan optimizar el tiempo, recursos humanos
y materiales.
 TIPOS DE PROGRAMAS

Desarrollo personal
Desarrollo vocacional
Desarrollo de la interaccin familiar
Establecimiento de relaciones familia, escuela,
comunidad
Servicios sociales de las administraciones
pbicas.
 MODELO DE CONSULTA

La consulta es un proceso de intercambio de

informacin e ideas entre el profesional consultor y otra
persona o grupos de personas en orden a combinar el
conocimiento propio en un marco estructural que
permita el mutuo consenso sobre las decisiones a tomar
en cada una de las fases del plan de accin necesario
para lograr unos determinados objetivos.
Puede ser individual o grupal
El consultor interviene en forma indirecta asesorando o
facilitando al consultante los medios para la resolucin
de del problema teniendo dominio sobre la temtica
que se le consulta.
 El consultante intervine de forma directa sobre el
cliente y solicita al consultor asesoramiento en algn
aspecto.
El cliente destinatario ltimo de la intervencin.

Metas de la consulta segn Guerra 2000:

Aumentar la competencia del consultante en sus
relaciones con su cliente (alumnos, padres, institucin).
Desarrollar las habilidades del consultante para que
sea capaz de resolver por si mismo problemas similares
en el futuro.
 MODELO TECNOLOGICO

Gua en el uso de las nuevas tecnologas

Debate es una herramienta al servicio de la
orientacin y al orientador y no un modelo en si
mismo