DEL

CONOCIMIENTO
COTIDIANO AL
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
OFICIO DE INVESTIGAR I
MARTHA VALDERRAMA
PRIMERA UNIDAD
 EL OFICIO DE
INVESTIGAR
Todos las personas desde muy temprana edad estamos
en permanente actitud de indagar acerca de los mltiples
interrogantes que nos genera la experiencia cotidiana.

Preguntarse y generar las condiciones que permitan

encontrar respuestas satisfactorias constituye en s
misma la esencia del ser humano en su devenir histrico.
Es el deseo y la necesidad de saber.

La investigacin supera la simple sumatoria y

acumulacin de informacin sobre un tema determinado.

Implica indagar, descubrir, observar, rastrear,

sistematizar, describir, explicar y comunicar.

La investigacin es entendida como proceso para avanzar en

el conocimiento acerca de un fenmeno, objeto,
problemtica, entre otros.
 u n t e m a , el
r m a r s e s obre
c i e n te inf o ucir
o e s s u f r e s p r o d
N
e l i n v e s t i gado p le ja s.
it o d ades c o m
props b r e r e a l i d
n o c i m i e n to so m a nda
co vest i g a r d e
f c i o d e i n
s t i g a c i n y el o a p a s i o n a das,
La inve s a s , c r e a t iv as y
o m p ro m iso y
ur i o idad, c
personas c u m i r c o n r i g u r o s
a r a p ro d u c ir
s pu e s t a s a as a d e c u a d as p
d i t a s m s
a t i v i d a d l a s r u
s u s h a ll a zgos.
cre y c o m u nicar
nt o
conocimie u n d i z a s o bre
t u d i a y prof
a d o r q u i e n e s
t o , v i n c u lando
Es investig r a r c o n o c imien
m a , p a ra gene d o y a v a l a do
un te to d o re c o noci
a r a e l l o u n m
p
n t f c a m e nte. l fn de
cie a c o n e
e s t u d i a u n te m li d a d y
q u i e n e x i b i
n v e s t i g ad or es lu c r a n d o c on f
I ie n t o , invo o l g ico
c i m y me t o d
crear cono rigor t e r i c o
iv id a d e l fco.
creat c e r c i e n t
c i a d o a l q ue ha
aso
Desde Aristteles ya se planteaba la curiosidad como un
factor fundamental que motiva a la investigacin, y la
investigacin como una labor eminentemente placentera que
permite llegar a la verdad, mediante el cuestionamiento
contino.

En este mismo sentido Epicuro consideraba el conocimiento

como el placer mayor al cual puede acceder el ser
humano. Bajo esta perspectiva se podra asumir la
investigacin como un proceso eminentemente liberador,
placentero que se rige bajo la lgica del saber, el vaco de
conocimiento y la necesidad de saber (la humildad del
conocimiento).

La investigacin es entonces el camino que nos conduce a

revelar el sentido de las cosas, incrementar los horizontes
comprensivos y analticos acerca del devenir de la sociedad
en mltiples dimensiones.
El mtodo cientfco se corresponde con un conjunto de
reglas y procedimientos que orientan la produccin de
conocimiento, en tanto proceso.

No obstante, no existe un mtodo nico, ni

procedimientos rgidos que orienten las produccin del
conocimiento cientfco.

Cada rea del conocimiento confgura reglas y

procedimientos (metodologa - mtodos) avalados por la
comunidad acadmica, que permiten establecer con rigor
y de manera sistemtica las rutas apropiadas para
producir conocimiento relevante, comunicable y con
posibilidad relativa de ser replicable.

La metodologa se ocupa del estudio de los mtodos para

acceder al conocimiento cientfco de la sociedad, en
correspondencia con la epistemologa (flosofa) que hace
referencia a las escuelas, teoras, leyes, paradigmas y
reglas que rigen el desarrollo del conocimiento.
 ASUNTOS BSICOS QUE
INVOLUCRA LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
DISEO Y
PROCESO
 BIBLIOGRAFA
MARDONES, J.M. Filosofa de las ciencias sociales y humanas materiales para
una fundamentacin cientfca editorial Anthropos Barcelona 1991 415p

CORBETTA, Piergiorgio Metodologa y Tcnicas de investigacin Social Mc GRaw

Hill editores. Madrid, 2007 422p

CERDA GUTIERREZ Hugo Los elementos de la investigacin editorial El Buho

Bogot 2002 449p