Juegos con elementos no convencionales.

Introduccin
Los materiales convertibles, considerados desde hace tanto tiempo como
creativos, tiles y baratos, se pusieron de moda a causa de la gran crisis
econmica. Los Ayuntamientos no tenan dinero, el Estado reparta menos
cada da. No haba material. Y entonces se invent, se busc y se mand a los
nios y a los padres ir a buscarlo.

Se pintaba detrs de los manifiestos de los diferentes partidos o de los avisos

municipales. Se descubrieron los colores en polvo, se descubrieron las cajas,
las cajitas, las cscaras, los tapones de botella de cerveza. En un perodo, en
que las agujas de tender la ropa eran caras, se buscaron nuevas cosas.

En cambio, con la crisis, el material convertible era realmente recuperado y

no comprado. Haba que hablar con los padres, estudiar su uso y, a lo mejor
por primera vez en muchas escuelas, padres y maestros hablaron
conjuntamente del mtodo. Qu se hace?
 Bloque n6: Juegos con elementos.

Juego. Es una accin o una actividad libre y voluntaria que pertenece a la esfera de
lo imaginario, que se lleva a cabo dentro de ciertos lmites fijos de tiempo y lugar,
segn unas reglas arbitrariamente aceptadas, que es completamente imperiosa y
provista de un fin en si misma, que esta acompaada de sentimientos de tensin.
alegra y de una conciencia de ser distinto, de otra manera que difiera de lo
habitual y de lo cotidiano
Johan Huitzinga, Homo ludens. 1938
BLOQUE N6: JUEGOS CON ELEMENTOS

Clase. N5 Clase.
Clase. N1
N9

Juegos con electrocutmono Juguemos con los

botellas s tarros

Clase. Clase.
Clase. N2
N6 N10

Practiquemos Camino a la isla Seamos arqueros

con botellas

Clase.
Clase. N3 Clase. N7
N11

Juguemos bolos
Te pago o cobro globalizate
con las botellas

Clase. Clase. Clase.

N4 N8 N12

Juguemos con Coordina tu

Telas activas
cartn movimiento
CONCLUSINES
Vivimos en una sociedad contradictoria y dividida
La tica de la competicin es dominante y la escuela no
es ajena
El deseo de que cambie ha sido siempre un motor para
el progreso
Debemos valorar la alternativa escolar como medio para
la evolucin personal (igualdad, tolerancia, paz y
cooperacin)
Propiciar ambientes seguros y relajados que suciten
sentimientos positivos
Sustentndola en vivencias, dilogo constructivo,
sentido crtico, bsqueda de salidas de conflictos, en la
reflexin y en la elaboracin de significados personales.
La esencia del juego no debe buscarse
en los resultados y objetivos, sino en
su expresin como conducta humana
JUEGOS DE VELOCIDAD POR EQUIPO.
DEMOSTRANDO CUALIDADES EN EL BAILE
JUEGO CON EL PALO DE ESCOBA
COMPETENCIAS DE JUEGOS
JUEGO CON EL PALO DE ESCOBA
JUEGO CON GLOBOS.
JUEGO CON GLOBOS.
JUEGO DE JOKI CON PALOS Y BOTELLAS
JUEGO DE LA ULA .
MATERIAL NO CONVENCIONAL EN EDUCACION FISICA
TRANSPORTANDO EL GLOBO.
REINVENTA EL JUEGO.