BENEMERITA Y CENTENARIA

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

Profr. J. Jess romero flores
Ciclo escolar 2016 - 2017

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

1ER GRADO, GRUPO D
CURSO: LAS TICS EN LA EDUCACIN
PROFESOR: REN MENDEZ CISNEROS
ALUMNA: ESBEYDE VARGAS GMEZ
TEMA: DIMENSIONES DE LA PRCTICA DOCENTE
(OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA
EDUCATIVA)

Morelia, Michoacn FEBERO 2017

DIMENSIN PERSONAL
Esta dimensin nos habla sobre el comportamiento de
un docente, que se debe de comportar adecuadamente
en el aula.
Que no debe mezclar su vida privada con la escuela, si
el docente tuvo un mal da debe de olvidarlo por un
momento y dar lo mejor de si mismo cuando se
encuentre con sus alumnos para que sus alumnos lo
tengan en un buen concepto y no crean que esta de
mal humor.
Debe de aprender a lidiar con sus situaciones
personales y no tratarlas en la institucin.
 DIMENSIN INSTITUCIONAL
Nos habla sobre que en cada institucin siempre habr un
reglamento el cual esta regido y autorizado por colegas y
autoridades, y el maestro debe de acoplarse y cumplir con estas
reglas, tambin nos dice que siempre que trabajemos en una
escuela diferente habr distintas costumbres, ritos y estilos de
relacin.
De los cuales un docente debe de aprender de cada una de estas
instituciones.
DIMENSIN INTERPERSONAL

Aqu nos dice sobre las relaciones que debe tener un docente, que
estas son: alumnos, maestros, directores, padres y madres de
familia.
Por que para que el alumno se desempee bien en el aula, debe de
estar bien con todos los dems, principalmente con sus familiares
ya que ellos son las bases principales de una buena educacin.
DIMENSIN SOCIAL

Es la habilidad que tiene el docente de relacionarse con las

personas, las actitudes que se muestran al convivir con los dems.
DIMENSIN DIDCTICA

Esta se basa en que el docente debe de

buscar siempre estrategias para sus
alumnos, dinmicas que sean divertidas y
de atraccin para sus pequeos y no
siempre estar con lo mismo, si no hay que
actualizarse y mejorar en todos esos
aspectos con ayuda de la tecnologa, y
todas las herramientas que el docente
tenga a su disposicin para que el alumno
se le facilite el acceso al conocimiento.
 DIMENSION VALORAL
En esta ltima dimensin nos habla sobre que el docente
se basa en la formacin de personas, cada maestro es
diferente y tienen valores morales que deben de aplicar
en la escuela, que se deben de comportar
adecuadamente frente a su grupo y fuera de clases
tambin.
Nos dice en un prrafo que La practica de cada maestro
da cuenta de sus creencias, ideas, referentes tericos y
los valores personales.
Es importante que estemos al da con la escuela para
observar que tipos de valores se imparten a travs de la
estructura de las relaciones y de la organizacin escolar.
 DATOS BIBLIOGRAFICOS
Cecilia Fierro Bertha Fortoul Lesvia Rosas. (1999).
Trasformando la practica docente (una propuesta basada en la investigacin-accin).
Mxico DF: Paids Mexicana S.A.