Maitreyi

de Mircea Eliade

APLICAII
METODE MODERNE
 1. Metoda posterului
Poate fi utilizat la investigarea aprofundat a surselor de inspiraie ale
romanului prin realizarea unui suport vizual n scopul fixrii ideilor i a punctelor
de vedere proprii; elevii pot folosi colajul, fotografia, antrenndu-i astfel
creativitatea i imaginaia.

Narendra Sen: se aseamn att
de mult cu o broasc, ochii att de
bulbucai i gura att de mare, ntr-un
cap rotund i tuciuriu cu fruntea joas
i prul negru, ncreit, iar trupul
scund, umerii ncovoiai, pntecul
diform i picioarele scurte.
ANEXA 1
Surendranath Dasgupta
(1887-1952)
scriitor i filosof indian din
provincia Bengal.
A fost maestrul lui Mircea Eliade
n perioada n care acesta a
studiat filosofia indian la
Calcutta.
Mircea Eliade a fost asistentul
lui Surendranath Dasgupta i a
ngrijit indexul unei importante
lucrri a profesorului. Eliade
aprecia la profesorul su
rigoarea desvrit i claritatea
cu care expunea subiecte
extrem de dificile.
Este tatl scriitoarei Maitreyi
Devi, eroina romanului de
dragoste al lui Mircea Eliade
Maitreyi.
2. CIORCHINELE
metod nelipsit n leciile de caracterizare a unui personaj
Pe grupe, elevii scriu numele personajului Maitreyi n
mijlocul tablei sau al foii de hrtie. Ei noteaz toate ideile,
sintagmele sau cunotinele care le vin n minte n
legtur cu acestea.
Se traseaz linii ntre ideile nrudite i ntre trsturile
descoperite i numele personajului, scris n centrul tablei/
foii. Activitatea se finalizeaz atunci cnd s-a terminat
timpul afectat acestei activiti sau cnd s-au epuizat
toate ideile. La sfritul leciei, ciorchinele poate fi
reorganizat, ordonnd simetric conceptele mai importante.
Completai ciorchinele cu trsturi ale
Maitreyiei!

Serioas

Enigmatic

Deteapt
Copilroas
7
 3. METODA HOROSCOPULUI
O alt metod care poate fi folosit uneori n orele de
caracterizare a personajului principal este metoda
horoscopului.
n ce o privete pe Maitreyi, protagonista romanului omonim
al lui Mircea Eliade, aceast metod se dovedete foarte
eficient.
Se organizeaz clasa n grupe de 4 elevi.
Dup ce primesc lista descriptorilor fiecrei zodii (oferit de
reeaua informativ a M.E.C.I.), elevii identific semnul
zodiacal sub care se afl Maitreyi: Fecioar.
Cu ajutorul DEX, ei identific sensurile cuvintelor
necunoscute din grila de descriptori oferit de Minister.
VRSTOR PETI (Allan) BERBEC Vitoria Lipan. TAUR ( 21.04. 21.05 )
20.01 18.02 19.02 20.03 21.03 20.04 Trsturi:
Trsturi: Trsturi: Trsturi: tenace=perseverent,rbdtor, struitor
stoic=om ferm, curajos, neclintit, plin de trie
omenos Altruist (generos cu ceilali) plin de iniiativ sufleteasc (n faa vicisitudinilor vieii);
meditativ (gnditor) Filantropic =caritabil dinamic-activ, rapid prudent
onorabil (serios i corect) comptimitor =a-i fi mil de hotrt inflexibil=drzenie, fermitate, hotrre,
altruist (generos cu ceilali) cineva egoist=meschin neclintire, nenduplecare,
excentric(extravagant, neobinuit) adaptabil extremist=care depsete lumitele statornicie
lipsit de sim practic supersensibil normale, moderate; convenional=acceptat prin tradiie
de nenduplecat credul=naiv, inocent neortodox=care ncalc legile ncpnat
rigid=Care nu ngduie abateri; dur, sever,
VALOARE: zelos (harnic) risipitor cretine nenduplecat, intransigent
PERICOL: fanatism(pasine pentru o idee, Capricios =schimbtor capricios=schimbtor VALOARE hotrre
extremism i intoleran) VALOARE: flexibilitate=adaptabil VALOARE: idealism PERICOL - posesiv
PERICOL: autocomptimire PERICOL: egoism

GEMENI ( 22.05 20.06 ) RAC LEU FECIOAR (Maitreyi)

Trsturi: 21.06 20.07 21.07 21.08 22.08 21.09
multilateral=interesat de mai multe
domenii
Trsturi: Trsturi: Trsturi:
altruist=ajut dezinteresat
intuitiv=cunoaterea prin observarea optimist=ncreztor n via; vede partea perfecionist= tendin de a atinge perfeciunea
magnetic=exercit o atracie irezistibil realitii bun; obiectiv=exact, neprtinitor
perspicace=iste, ager
analitic=care analizeaz tot vivace=plin de via analitic=care analizeaz tot
capricios=schimbtor
sociabil= are muli prieteni ambidextru=care folosete la fel de bine ncpnat
ambiguu=neclar
hipersensibil=foarte sensibil ambele mini precaut=prudent, atent
nelinitit
ostentativ=provocator arogant=ncrezut indecis=nehotrt
susceptibil=bnuitor, suprcios opulent=bogat modest=cumptat, lipsit de ngmfare
VALOARE: detept metodic=organizat, ordonat ostentativ =provocator
VALOARE: capacitate analitic
PERICOL: mprtiat VALOARE- diplomaie impetuos=nvalnic, tumuluos, energic
PERICOL:hipercriticism
PERICOL - nesiguran VALOARE magnetism
PERICOL: egoism

BALANA SCORPION SGETTOR CAPRICORN

22.09 22.10 23.10 22.11 23.11 20.12 21.12 19.01
Trsturi: Trsturi: Trsturi: Trsturi:
Intuitiv=cunoaterea prin observarea tenace=perseverent, struitor Neinteresat diplomaie= pricepere n comportament
realitii ntreprinztor=cu spirit de iniiativ, om Idealist=aspir spre ideal pragmatism=adaptabil, practic
Logic= judecat corect de aciune Profetic=prevestitor profund=perspicace, nelege uor oamenii
Estetic= interesat de frumos pasionat=nflcrat, entuziast Comptimitor= a-i fi mil de cineva ntreprinztor=cu spirit de iniiativ, om de
Temperat=cumptat, potolit ager=iute, priceput, iste Risipitor=cheltuitor aciune
Autocomptimitor=a-i fi mil de el arogant=ngmfat ncpnat avar- zgrcit
nsui nemilos Lipsit de tact=fr un comportament egoist- interesat doar de el nsui
Indolent=lene sarcastic=batjocoritor, tios delicat materialist=preocupat doar de bani, avere,
Indecis=nehotrt rzbuntor De nencredere bunuri
VALOARE- diplomaie VALOARE- scop VALOARE- viziune =nelege mental realiatatea carierist= care vrea s parvin cu orice pre
PERICOL - autocomptimire PERICOL - nemilos PERICOL -mprtiat
VALOARE- ambiie
PERICOL rigiditate=inflexibil
 Maitreyi
(din romanul omonim de Mircea Eliade)
FECIOARA
22.08 21.09
Trsturi:
perfecionist= tendin de a
atinge perfeciunea
obiectiv=exact, neprtinitor
analitic=care analizeaz tot
ncpnat
precaut=prudent, atent
indecis=nehotrt
modest=cumptat, lipsit de
ngmfare

VALOARE: capacitate analitic

PERICOL: hipercriticism

10
4. METODA CVINTETULUI
Cvintetul este o metod foarte eficient, concentrat, de
caracterizare a personajelor.
Este un text format din cinci versuri.
Primul este un cuvnt cheie, fiind de obicei un substantiv.
Al doilea conine dou cuvinte, care descriu substantivul n discuie,
fiind adjective.
Al treilea vers cuprinde trei cuvinte, care exprim o aciune, fiind, de
regul, verbe.
Al patrulea este format din patru cuvinte, care exprim sentimentele
fa de subiect.
In final, al cincilea vers este un singur cuvnt, care sintetizeaz cele
prezentate.
Cvintetul nu necesit mult timp pentru elaborare i nici pentru
susinere.
APLICAIE:
Scriei un cvintet, avnd ca titlu numele
personajului Maitreyi.
Modele:
Harold
1.Harold
2.Eurasian, profitor,
3.Petrece, mprumut, jignete,
4.Este coleg cu Allan,
5.Neajutnd.

Sen
1.Sen,
2.Cultivat, respectat,
3.Conduce, gzduiete, alung,
4.Este un inginer indian,
5.Orbind.
5. Diagrama Venn
APLICATIE:
Completeaz diagrama Venn cu asemnrile i deosebirile
dintre Maitreyi i Otilia Mrculescu.

Maitre -Personaje
principale
Otilia Mrculescu
-tnr (18-19 ani)
-superficaial
feminine, eponime

yi
-Inspirate din -este orfan
realitate
-foarte frumoas
-Curtate
-Mature, dar i i -brunet, cu ochii albatri
-adolescent (16 ani) copilroase -tie german i francez
-profund -Cultivate
-Elegante -cultivat
-provine dintr-o familie bogat
-Poart haine -cnt la pian
-cel mai exotic personaj
scumpe
-citete volume franuzeti sau nemeti
feminin din -ndrgostite
literatura romn -Nu se cstoresc -Pascalopol i comand rochiile la Paris
-uneori urt, uneori frumoas din dragoste

-are ochii negri, tenul msliniu

-vorbete perfect engleza
-scrie poezii i tine conferine
-vestimentaia bogat
trdeaz statutul social
 6. METODA PLRIILOR
GNDITOARE
Cele 6 plrii ntruchipeaz ase posibiliti de procesare a datelor;
Plria ALB se concentreaz pe informaii. Se refer la fapte, figuri,
informaii disponibile sau necesare. Ea strnge informaiile existente, umple
spaiile goale cu noi date.
PLRIA GALBEN se concentreaz pe beneficii i aspecte pozitive. Ea
te ajut s gndeti pozitiv, abordeaz punctul de vedere optimist, care te
face s contientizezi toate beneficiile i valorile implicate de decizie.
PLRIA ROIE dezvluie intuiiile, sentimentele i emoiile. Plria roie
rezolv problemele din punctul de vedere al intuiiei, al reaciilor rapide i al
emoiilor. De asemenea, ncearc s acopere modul n care vor reaciona
emoional alte persoane.
PLRIA NEAGR este plria problemelor, criticilor i a precauiilor.
Plria neagr contribuie la diminuarea riscurilor i a problemelor nainte de
stabilirea soluiei finale. n cartea sa, De Bono ajunge la concluzia c
aceasta este cea mai natural plrie datorit tendinei umane de a privi
automat i aspectul negativ al problemei.
PLRIA VERDE este cea a creativittii, schimbrii, a alternativelor,
propunerilor, a ceea ce este interesant i provocativ. Ea susine modalitatea
de a gndi liber, ideile critice fiind mult diminuate.
PLRIA ALBASTR este plria coordonrii. Nu vizeaz un subiect n
14
sine, ci procesul gndirii.
 METODA PLRIILOR
GNDITOARE
se poate folosi cu succes n discutarea trsturilor personajului Maitreyi. Clasa se mparte
n 6 grupe, dup numrul plriilor. Timp de 15 minute vor rspunde la sarcina de lucru,
dup care vor comunica celorlali soluiile gsite.
se pot da elevilor urmtoarele sarcini: purttorul plriei albe va avea rolul de a prezenta
toate informaiile pe care le tie despre Maitreyi.
Cei care vor purta PLRIA GALBEN vor avea misiunea de a prezenta o
perspectiv pozitiv a faptelor.
Cei care sunt reprezentanii PLRIEI NEGRE vor judeca comportamentul fetei, dar
vor prezenta i riscurile la care ne expunem cnd o judecm pe Maitreyi.
i vor exprima sentimentele, emoiile n ce o privete pe Maitreyi cei care poart
PLRIA ROIE.
PLRIA VERDE este cea care i determin pe elevii care o poart s ncerce s
modifice subiectul romanului, considernd c Maitreyi s-a cstorit cu Allan.
n sfrit, purttorul PLRIEI ALBASTRE va fi cel care va sintetiza faptele
Maitreyiei i le va interpreta, ordonnd i cele spuse de ceilali colegi.
7. METODA CUBULUI:
O metod modern des folosit este cea a cubului.
Cu ajutorul acesteia putem studia personajul Maitreyi din mai multe
perspective.
Realizm un cub, care s aib fiecare fa de o alt culoare i pe
care s fie scrise urmtoarele instruciuni: descrie, compar,
analizeaz, asociaz, aplic, argumenteaz.
Clasa se mparte n 6 grupe a cte doi copii, cte una pentru fiecare
sarcin de lucru.
Profesorul anun tema pus n discuie: PERSONAJUL MAITREYI.
Elevii au ca timp de lucru 15 de minute.
Liderii grupelor vor prezenta rezolvarea.
Vor fi ludate rspunsurile corecte i inspirate i vor fi criticate cele
incorecte.
PERSONAJUL
etapele iubirii lui
MAITREYI Allan pentru
Maitreyi

comportamentul
vestimentaia femeilor eurasiene ntmplrile i
i al celor indiene personajele reale Maitreyi este
Maitreyiei un personaj
cu cele din roman
exotic

personajului
Maitreyi
 DESCRIE vestimentaia Maitreyiei:
Maitreyi mi s-a prut atunci mult mai frumoas, n sari de culoarea ceaiului palid, cu papuci albi cusui n argint, cu alul asemenea
cireelor galbene, i buclele ei prea negre, ochii ei prea mari, buzele ei prea roii creau parc o via mai puin uman n acest trup
nfurat i totui transparent care tria, s-ar fi spus prin miracol, nu prin biologie() nu izbuteam s neleg ce tain ascunde fptura
aceasta n micrile ei moi, de mtase, n zmbetul timid() i n glasul ei att de schimbat n fiecare clip, un glas care parc ar fi
descoperit atunci anumite sunete.
APLICA etichete descriptive personajului Maitreyi
PRIMA NTLNIRE: Maitreyi i atepta tatl n main, n faa unei librrii
Mi se prea urt - cu ochii ei prea mari i prea negri, cu buzele crnoase i rsfrnte, cu snii puternici de fecioar bengalez
crescut prea plin, ca un fruct trecut n copt. Cnd i-am fost prezentat i-a pus palmele la frunte, s m salute, i-am vzut deodat
braul ntreg gol i m-a lovit culoarea pielii: mat, brun, de un brun nemaintlnit pn atunci, s-ar fi spus de lut i de cear.
ANALIZEAZA etapele iubirii lui Allan pentru Maitreyi
M simeam atras de ea; nu tiu ce farmec i ce chemare aveau pn i Paii ei. Dar()
ntreaga mea via din Bhowanipore - nu numai fata - mi se Prea miraculoas i ireal. Nu are o
frumusee regulat, ci dincolo de canoane, expresiv pn la rzvrtire, fermectoare, n sensul magic
al cuvntului. Recunosc c nu mi-am putut lua gndul de la ea toat noaptea.
Maitreyi mi se prea mndr i dispreuitoare. Adesea, la mas, i surprindeam un zmbet
distant i puin rutcios.
erau zile cnd se urea i zile cnd era frumoas de nu m puteam stura privind-o;
Fr ndoial, e cea mai talentat i mai enigmatic fat din cte am cunoscut, dar eu pur i
simplu nu pot fi cstorit.
m turbur, m fascineaz, dar nu sunt ndrgostit.
 APLICA etichete descriptive personajului Maitreyi
Nu are o frumusee regulat, ci dincolo de canoane,
expresiv pn la rzvrtire, fermectoare, n sensul
magic al cuvntului. Recunosc c nu mi-am putut lua
gndul de la ea toat noaptea.
Maitreyi mi se prea mndr i dispreuitoare. Adesea, la
mas, i surprindeam un zmbet distant i puin rutcios.
erau zile cnd se urea i zile cnd era frumoas de nu
m puteam stura privind-o;
Fr ndoial, e cea mai talentat i mai enigmatic fat
din cte am cunoscut, dar eu pur i simplu nu pot fi
cstorit.
m turbur, m fascineaz, dar nu sunt ndrgostit.
 8. STARBURSTING
(EXPLOZIA STELAR)
(engl. star = stea; engl. burst = a exploda)

- metod similar brainstormingului;

- stimuleaz crearea de ntrebri la ntrebri;

AVANTAJE:

- stimuleaz att creativitatea individual, ct i pe cea de grup,

spiritul de cooperare i pe cel de competiie;
 Care sunt motivele
despririi cuplului
Allan-Maitreyi?
Clasa a XI-a
Care este condiia
femeii indiene n Care au fost
societate? iubirile Maitreyiei?
Imaginai-v o serie de ntrebri
care s aib legtura cu personajul
Maitreyi

Ce l atrage pe Allan,
Care sunt diferenele dintre
europeanul instruit, la
Allan i Maitreyi?
exotica Maitreyi?
 8.
0,10x8 + 0,20
NUMELE
PERSONAJULUI
FEMININ
=1P
 CARACTERIZAREA DIRECT REIESE DIN:
FI DE 1. Prezentarea fcut de autor 2.Autocaracterizare 3. Prezentarea fcut de alte personaje
CARACTERIZAREA INDIRECT rezult din:
CARACTERIZARE 1.Faptele personajului 2. Felul n care vorbete ( Limbaj ) 3. Modul n care se mbrac
4. Descrierea locuinei, a bunurilor pe care le are 5. Gnduri, sentimente 6. Nume
a personajului Maitreyi 7. Relaia cu celelelalte personaje
5 Ei mi-au spus mie: Maitreyi, o s ai de acum un frate, pe Allan. Cat s-l iubeti, va fi
fratele tu, i baba l va nfia, i la ieirea la pensie ne vom duce cu toii n ara lui; () acolo nu e
cald i nu e revoluie, i albii nu sunt ri ca englezii de aici i ne vor socoti fraii lor
1 III nu izbuteam sa inteleg ce taina ascunde faptura aceasta".
2 nu are o frumusee regulat, ci dincolo de canoane, expresiv pn la rzvrtire, fermectoare, n
sensul magic al cuvntului;
3 Fr ndoial, e cea mai talentat i mai enigmatic fat din cte am cunoscut, dar eu pur i simplu
nu pot fi cstorit.
4 i-am vzut deodat braul ntreg gol i m-a lovit culoarea pielii: mat, brun, de un brun
nemaintlnit pn atunci, s-ar fi spus de lut i de cear ; braul gol al Maitreyiei i straniul acelui
galben ntunecat att de turburtor, att de puin feminin, de parc ar fi fost mai mult al unei zeie
5 m turbur, m fascineaz, dar nu sunt ndrgostit.
1 IV ntocmai ca i n roman, drama n care m aflam antrenat fr s tiu ncepuse tot ntr-o
bibliotec. Vznd c, dei munceam cteva ceasuri pe zi, Indexul nainta totui destul de ncet,
Dasgupta rugase pe Maitreyi s m ajute. Lucram amndoi n bibliotec. n ultimele luni ne
mprietenisem. i ddeam lecii de francez, iar ea m ajuta la bengalez; traduceam mpreun poeme
de Tagore. tiam c venereaz pe Tagore, pe care l numea gudurev, tiam de asemenea ct de
complex i suspect poate fi admiraia femeilor indiene pentru un gurudev; dar, adncit n sanscrit
i n roman, nu eram gelos. Nu-mi ddeam seama c, mpotriva voinei mele, eram deja ndrgostii.
Zic mpotriva voinei mele, pentru c mi se prea c ntreaga familie comploteaz s rmnem ct
mai mult timp mpreun, i bnuiala asta m fcea s rezist.
Dar, dei crezusem c ncep s cunosc sufletul indian, m nelasem. Nu era vorba de nici
un complot. E probabil c Dasgupta se gndise la cu totul altceva: s m introduc n familia lui
printr-un fel de adopie. (Memorii , M. Eliade, p. 201)

2 Maitreyi m ntreb ntr-o zi dac vreau s nv bengaleza, mi-ar da ea lecii. Eu mi cumprasem

deja, din cea dinti sptmn, un manual simplu pentru conversaia bengalez, din care citeam pe
ascuns, trudindu-m s prind nelesul acelor cuvinte pe care le striga Maitreyi cnd era chemat sau
cnd se supra. () Chiar n acea zi, imediat dup mas, ne-am aezat la lucru n odaia mea. M
sfiisem nti s lum leciile n odaia mea i propusesem biblioteca, dar inginerul m-a sftuit s
rmnem la mine, unde e mai mult linite. (Eforturile vizibile pe care le fcea Sen ca s m
mprieteneasc cu Maitreyi i tolerana excesiv a d-nei Sen m stinghereau tot mai mult m fceau
bnuitor, rutcios. Cteodat m ntrebam chiar dac nu i-au pus n gnd s m cstoreasc cu fata
lor, dei, logic, lucrul acesta era o imposibilitate., i ei toi i-ar fi pierdut casta numele dac ar fi
ngduit o asemenea nunt.) (Maitreyi, M. Eliade, pp. 46-47.)
3 incipit ex abrupto: Am ovit atta n faa acestui caiet pentru c n-am izbutit s aflu nc ziua
precis cnd am ntlnit-o pe Maitreyi. In nsemnrile mele din acel an n-am regsit nimic.
4 motto: i mai aminteti de mine, Maitreyi? i dac da, ai putut s m ieri?
5 final deschis: i dac n-ar fi dect o pcleal a dragostei mele? De ce s cred? De unde s
tiu eu? A vrea s privesc ochii Maitreyiei.
 TIPURI DE ITEMI
1. obiectivi (cu alegere multipl, cu alegere dual, cu alegere multipl, de tip pereche):
Itemi cu alegere multipl - rspunsul este ales dintr-o list de alternative. Acest tip
de item este format din: premisa ( enunul ), opiuni ( o list de alternative ), cheia
( rspunsul corect ), distractori ( variante de rspuns incorecte, dar plauzibile );
Itemi cu alegere dual - rspunsul corect este ales din dou alternaive: adevrat /
fals, da / nu, corect / incorect, fapt / opinie, acord / dezacord;
Itemi de tip pereche - solicit stabilirea unor corespondene ntre informaiile
distribuite pe dou coloane. Informaiile din prima coloan se numesc premise, iar
cele din a doua coloan reprezint rspunsurile. Criteriul pe baza cruia se stabilete
rspunsul corect este enunat n instruciuni.
2. semiobiectivi ( itemi cu rspuns scurt, de completare, structurai ):
Itemi cu rspuns scurt - elevii trebuie s formuleze rspunsul sub forma unor
propoziii / fraz, a unui cuvnt / numr / simbol sau s completeze o afirmaie.
Cerina este formulat sub form de ntrebare direct sau sub form de ntrebare
incomplet.
3. subiectivi ( itemi de tip eseu, ce poate fi structurat /semistructurat sau nestructurat ).
Intrebri structurate - o ntrebare structurat este format din mai multe
subntrebri, legate ntre ele printr-un element comun.
Maitreyi de Mircea Eliade
Modificarea variantei false
Citete cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac afirmaia
este adevrat, ncercuiete litera A. Dac apreciezi c e
fals ncercuiete litera F i nlocuiete cuvntul subliniat
pentru a face ca afirmaia s fie adevrat. Scrie cuvntul
corect, nlocuitor, n spaiul liber, imediat dup litera F.
Exemple :
A F ( .............. ) 1. Maitreyi de Mircea Eliade este un roman
subiectiv, exotic i modern.
A F (.................) 2. n romanul Maitreyi, de Mircea Eliade,
naraiunea este homodiegetic, cu
focalizare intern , iar viziunea este
mpreun cu;
A F (.........) 3. Lui Allan, cnd a vzut-o prima dat pe
Maitreyi, fata i s-a prut foarte frumoas.
Maitreyi de Mircea Eliade
Tehnica perechilor
nscriei, n spaiul din stnga numerelor de ordine ale personajelor
din coloana A, litera care corespunde statutului pe care l are fiecare:
A. B.
................1. Maitreyi A. Prieten eurasian a lui Allan
................2. Allan B. Fiica inginerului Narendra Sen
................3. Geurtie C. Inginer englez care lucreaz n
India n domeniul construciilor
................4. Mantu D. Rud srac a familiei Sen
................5. Harold E. Vrul inginerului Sen
................6. Khokha F. Colegul de camer al lui Allan
(nainte de mutarea n casa
lui Narendra Sen)
1p (0,15X6 =0,90 +0,10 OF)
Maitreyi de Mircea Eliade
Alegerea rspunsului corect
Tema central a romanului
Maitreyi de Mircea Eliade este:
istoria;
iubirea interzis;
natura. 1p
 Tehnica rspunsului deschis
Spre deosebire de tehnicile de evaluare prezentate
anterior, care sunt obiective, tehnica rspunsului
deschis este subiectiv. Ea ofer evaluatului un nalt
nivel de libertate att n modul n care i selecteaz i
i organizeaz materialul folosit n rspuns, ct i n
utilizarea terminologiei specifice.
Aceast tehnic are dou variante:

Rspunsul restricionat. Evaluatului i se solicit un

volum de informaie precis i o anumit organizare a
rspunsului.
Exemplu:
Identificai i exemplificai dou mijloace de
caracterizare a personajului Maitreyi n prima parte a
romanului.
Bibliografie

Emanuela Ilie Elemente de didactica

literaturii romne, Ed. Universitii
Alexandru Ioan Cuza , Iai2007
Suportul de curs Predarea inovativ a
limbii romne n societatea cunoaterii