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° Lei de diretrizes e bases (LDB) ± 9394/96;

° ECA;
° Deliberação CME 04/09;
° Documento de Fúlvia Rosemberg e Maria
Malta Campos
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° Crianças de 0 a 5 anos;
° Permanência em período integral;
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° Brincadeira;
° Atenção individual;
° Ambiente aconchegante, seguro e estimulante;
° Contato com a natureza;
° Higiene e à saúde;
° Alimentação sadia;
° Desenvolver sua curiosidade, imaginação e
capacidade de expressão;
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° Movimento em espaços amplos;

° Proteção ao afeto e à amizade;
° Expressar seus sentimentos;
° Atenção especial durante seu período de adaptação
à creche;
° Desenvolver sua identidade cultural, racial e
religiosa;





åBrincar é condição fundamental para ser sério.å (Arquimedes)

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åAs feridas da alma são curadas com carinho, atenção e paz.å

(Machado de Assis) ou å amor se torna favorável pelo
carinho, não pela autoridade.å (Publílio Siro)
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 que nós somos é o que fazemos, e o

que fazemos é o que o ambiente nos faz
fazer.´ )
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åEu também quero a volta

à natureza. Mas essa volta
não significa ir para traz, e
sim para a frente.å
(Friedrich Nietzsche)
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åA educação é a higiene do espírito, assim como a higiene é uma

verdadeira educação do corpo.å (Paolo Mantegazza)
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 ue a comida seja teu

alimento e o alimento
tua medicina.å
(Hipócrates)
 
  

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 É preciso garantir a constante e instigante presença da curiosidade, para que o sorriso

da descoberta se faça sempre presente no semblante de um aluno. Na sociedade do
conhecimento, só há uma maneira de incluir-se; é conseguir que as crianças adquiram
conhecimento´. #


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 deve ser bem protegida,
Contra os rigores do tempo, contra os rigores da vida.
Criança tem que ter nome, criança tem que ter lar.
Ter saúde e não ter fome, ter segurança e estudar.
Não é questão de querer, nem questão de concordar
s diretos das crianças todos tem de respeitar.
Tem direito à atenção, direito de não ter medos
Direito a livros e a pão, direito de ter brinquedos.
Mas criança também tem o direito de sorrir,
Correr na beira do mar, ter lápis de colorir...
Ver uma estrela cadente, filme que tenha robô,
Ganhar um lindo presente, ouvir histórias do avô.
Descer do escorregador, fazer bolha de sabão,
Sorvete, se faz calor, brincar de adivinhação.
Morango com chantilly, ver mágico de cartola,
canto do bem-te-vi, Bola, bola, bola, bola!
Lamber fundo de panela, ser tratada com afeição
Ser alegre e tagarela, poder também dizer não!
Carrinho, jogos, bonecas, montar um jogo de armar,
Amarelinha, petecas, e uma corda de pular.
Um passeio de canoa, pão lambuzado de mel,
Ficar um pouquinho à toa... Contar estrelas no céu...
Ficar lendo revistinha, um amigo inteligente,
Pipa na ponta da linha, um bom dum cachorro-quente.


Festejar o aniversário, com bala, bolo e balão!
Brincar com muitos amigos, dar pulos no colchão.
Livros com muita figura, fazer viagem de trem,
Um pouquinho de aventura... Alguém para querer
bem... Festinha de São João, com fogueira e com
bombinha, Pé-de-moleque e rojão, com quadrilha e
bandeirinha, Andar debaixo da chuva, ouvir música e
dançar, ver carreiro de saúva, sentir o cheiro do mar.
Pisar descalça no barro, comer frutas no pomar,
Ver casa de joão-de-barro, noite de muito luar.
Ter tempo pra fazer nada, ter quem penteie os cabelos,
Ficar um tempo calada... Falar pelos cotovelos.
E quando a noite chegar, um bom banho, bem
quentinho,sensação de bem-estar... De preferência um
colinho.Embora eu não seja rei, decreto, neste país,
ue toda, toda criança tem direito de ser feliz!
E quando a noite chegar, um bom banho, bem
quentinho. Sensação de bem-estar...
De preferência um colinho. Uma caminha macia, uma
canção de ninar,
Uma história bem bonita, então, dormir e sonhar...
Embora eu não seja rei, decreto, neste país,
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° Respeitar os direitos fundamentais da criança;
° Estar comprometida com o bem estar e
desenvolvimento da criança;
° Reconhecer que as crianças têm direito a um
ambiente aconchegante, seguro e estimulante;
° Reconhecer que as crianças têm direito à higiene e
à saúde;
° Reconhecer que as crianças têm direito a uma
alimentação saudável;
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° Reconhecer que as crianças têm direito a

brincadeira;
° Reconhecer que as crianças têm direito a ampliar
seus conhecimentos;
° Reconhecer que as crianças têm direito ao contato
com a natureza;
 
 









° Responder ao princípio de igualdade e de oportunidades para

as classes sociais, os sexos, as raças e os credos;
° Respeitar e valorizar as características culturais da população
atendida;
° Permitir o acesso público aos equipamentos;
° Reconhecimento das pessoas que trabalham nas creches com
tratamento profissional;
° Critérios de admissão democráticos, transparentes e não
discriminatórios.
    
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° Previsão de educação e cuidado de forma integrada, visando o bem

estar e o desenvolvimento da criança;
° Locais de fácil acesso, cujo entorno não ofereça riscos a saúde e a
segurança;
° Reconhecimento que os profissionais são elementos chave para
garantir o bem estar e desenvolvimento da criança;
° As reformas e construções devem visar em 1º lugar a criança;
° A formação prévia e em serviço dos profissionais;
° conhecimento dos educadores sobre o desenvolvimento infantil;
° reconhecimento da importância da comunicação entre família e
educadores;
 
  

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° rçamento compatível e elaboração de projetos de construção

e reforma dos prédios que visam em 1º lugar as necessidades,
o bem estar e o desenvolvimento das crianças;
° Manutenção periódica dos prédios;
° Compra reposição e manutenção de mobiliário e materiais
adequados;
° Espaço interno e externo adequados ao número de crianças
atendidas;
° Iluminação, insolação, ventilação, sonorização, esgoto e água
potável;
° Respeito a regulamentação sobre normas de segurança e
higiene;
 
  

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 +,

° Recolhimento de lixos diário;

° Programa de manutenção atento as infestações com insetos e
animais nocivos;
° Previsão de ações relacionadas à área de saúde e higiene;
° Disposição de material necessário para prestação de primeiros
socorros e profissionais informados para onde devem
encaminhar as crianças em casos de acidentes;
° Manutenção da comunicação constante entre a família e a
creche;
 
  

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° Previsão de alimentos in natura;

° Cardápio balanceado e variado, atendendo às necessidades
calóricas e protéicas da crianças com acompanhamento de
uma nutricionista;
° Espaços arejados, limpos e seguros para armazenamento e
preparo dos alimentos;
° Móveis e utensílios adequados;
° Reconhecimento do momento da alimentação enquanto
atividade pedagógica;
 
  

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° rçamento que preveja a compra e reposição de brinquedos,

material para expressão artística e livros em quantidade e
qualidade satisfatória para o número de crianças e as faixas
etárias;
° Equipamentos que prevejam a possibilidade de brincadeiras
em espaços internos e externos;
° Formação prévia e em serviço dos educadores que reconheça
a importância da brincadeira e da literatura infantil para o
desenvolvimento da criança;
 
  

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° Possibilitar que as crianças tenham acesso a produção cultural

da unidade;
° Profissionais da creche que dispõem de nível de instrução
compatível com a função de educador;
° Promover meios adequados ao desenvolvimento infantil
integral, sem submeter precocemente as crianças a um modelo
escolar rígido;
° Informação às famílias a respeito dos progressos de suas
crianças sem que isto implique em avaliação formal;
° Propiciar aos educadores possibilidades de ampliação de
conhecimentos, formação pessoal, educacional e profissional;
 
  

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° Previsão de orçamento para custos de manutenção de área

verde, no entorno e dentro das creches;
° Espaços externos que comportem plantas, plantios de
pequenas hortas e árvores frutíferas de rápido crescimento;
° Programação com especial atenção ao tema natureza,
incentivando passeios e outras atividades que favoreçam o
maior contato com a natureza.
 
  

A partir do documento ora apresentado, preencha a planilha em anexo:

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° Vivendo experiências e pensando sobre elas

° Se movimentando e pensando o movimento
° Se relacionando com a natureza
° Conhecendo a Cultura de seu Povo para
respeitá-la, cultuá-la e entender-se
° Educando sua sensibilidade, sua observação
e seu olhar estético
° Se aventurando
#|9#!<##"!&&&

° Trocando experiências com pares mais

avançados e análogos
° Enfrentando desafios
° Resolvendo problemas
° Fazendo travessias
° Valorizando e entendendo as diferenças
° Convivendo das mais diversas formas
° Sendo valorizada
° Com a participação da família
#|9#!<##"!&&&

° Expressando seu pensamento e idéias

° Brincando
° uvindo
° Apoiando e sendo apoiada
° Compartilhando
° Criando
° Pelo exemplo
° Fazendo pão e sendo FELIZ!!!
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° =% Laudicéia Cristina de Moraes

Estagiária de Supervisão Escolar

°  

% Denise Helena Amad Meira Shahini
Anna Cecilia Simões
Supervisão Escolar