PSICOLOGA

APLICADA A LA
CONDUCCIN
 La Psicologa explora conceptos como la percepcin, la
atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del
cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones
personales, la consciencia y la inconsciencia.

Lapsicologaes la disciplina que investiga sobre

DEFINICIONES losprocesos mentalesde personas y animales. La palabra
proviene del griego:psico-(actividad mental o alma) y-
BSICAS DE la loga(estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de
los mencionados
PSICOLOGA procesos:cognitiva,afectivayconductual.

La psicologa moderna se ha encargado de recopilar hechos

sobre lasconductasy lasexperiencias de los seres vivos,
organizndolos en forma sistemtica y elaborando teoras
para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su
comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus
acciones futuras.
 Concentraci
n

La
La Memoria Sensacin
PROCESOS
PSICOLOGIC
OS BASICOS

La
La Atencin
Percepcin
 PENSAMIENTO

Procesos
cognitivos
superiores

INTELIGENCIA LENGUAJE
 LOBULOS Y ORGANOS
PROCESO RECEPTORES
 FENMENOS IMPORTANTES DENTRO DE LA
PERCEPCIN
CONSTANCIA PERCEPTIVA
LEY DE CIERRE
LEY DE PROXIMIDAD. (AGRUPAR)
LEY DE SIMILARIDAD.
LEY DE CONTINUIDAD
RELACION FIGURA Y FONDO
ATENCION Y CONCENTRACION.

Actitud
Casi todas de las definiciones de Actitud
contemplan tres componentes:
1 El afectivo; (sentimientos positivos o negativos
hacia...).
2 El componente conductual; (acciones o
conductas positivas o negativas hacia...) y
3. El Componente cognitivo; (pensamientos
positivos o negativos hacia...).
 CONCENTRACIN.

La concentracines
la capacidad para fijar
la atencin de forma
selectiva en una idea,
objeto o actividad sin
permitir interferencias
ajenas.
LA ATENCION.
Es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial
LA CONCENTRACION.
Es el aumento de la atencin sobre un estmulo en un espacio de tiempo
determinado.
El individuo est sometido a innumerables estmulos internos y
externos, pero puede procesar simultneamente slo algunos los que
implican:
Sorpresa, novedad, peligro o satisfaccin de una necesidad.
LA SELECCIN DEPENDE:
a)Caractersticas del estmulo.
b)Necesidades, experiencias del sujeto.
c)Demandas del medio.
EL CONTROL PUEDE SER.
a)Iniciado por el sujeto(atencin activa o top down).
b)Provocado(atencin pasiva o botton up).
PROCESOS INVOLUCRADOS EN LA ATENCION
La respuesta de orientacin hacia un estmulo novedoso,
sorpresivo o peligroso. Los sentidos se orientan hacia la
fuente de informacin y el organismo se prepara para
adaptarse al estmulo, la respuesta de orientacin
comprende:
Identificacin de lo que atrae su atencin.
.Giro de ojos y cabeza.
.Bradicardia y suspensin inicial de la respiracin.
.Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los
sentidos.
Alerta psicolgica y aumento de la actividad cerebral y de
su flujo sanguneo.
Preparacin para la accin.
FORMAS DE
ATENCIN
ATENCIN FOCALIZADA

No hay
distraccin
y solo se
dirige a un
determina
do
estmulo.
ATENCION SOSTENIDA

Capacidad
para
mantener
atencin
focalizada o
dividida
durante
largos
perodos de
tiempo.
ATENCIN
ALTERNA

Capacidad de
cambiar de
una tarea a
otra sin
confundirse.
 OBSERVA LA IMAGEN Y DI EN VOZ ALTA EL COLOR DE CADA PALABRA
LO MS RPIDO QUE PUEDAS.
ATENCIN
SELECTIVA.
Capacidad de
anular
distractores
irrelevantes
manteniendo la
concentracin
en el estmulo
relevante.
 ATENCIN DIVIDIDA

Atender a ms de un estmulo sin prdida en

la ejecucin.
EJERCICIO DE ATENCIN
FATIGA Y CANSANCIO
ESTRS E IRRITABILIDAD
EMOCIONES
DIVERSAS
 La memoria
La memoria es la facultad que permite traer el
pasado al presente, dndole significado,
posibilitando la trascendencia de la experiencia
actual , y proveyndolo de expectativas para el
futuro. Es el proceso por medio del cual la
informacin se codifica, se almacena y se recupera.
Codificacin : proceso mediante el cual la
informacin se registra inicialmente en una
forma en que la memoria la pueda utilizar.
Almacenamiento: mantenimiento del material
graduado en el sistema de memoria. Si el
material no se almacena adecuadamente, no
podr ser recordado mas tarde.
Recuperacin: localizacin del material
almacenado, llevado a la conciencia y
utilizacin del mismo.
Hay tipos diferentes de memoria:
LA MEMORIA SENSORIAL.- recoge el estimulo que
proviene de los sentidos. Estas impresiones
desaparecen en menos de un segundo, a no ser que
sean transferidas a la memoria a corto plazo.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO.- Es una memoria de
trabajo, tiene una capacidad limitada a alrededor de
siete unidades de significado. La informacin en la
memoria a corto plazo desaparece a los 20 segundos,
a menos que se mantenga en ella con ayuda de la
repeticin. El material que no se olvida entra a la
memoria a largo plazo.
LA MEMORIA A LARGO PLAZO.- Parece contar con una
capacidad ilimitada para almacenar informacin. La
recuperacin de la memoria a largo plazo depende, en primer
lugar, lo eficazmente que haya sido almacenado el material.
Cuantas mas asociaciones haga entre lo que ahora quiere
recordar y lo que ya sabe, ms otras palabras, es ms
probable que recordemos un material que tiene significado.

LA MEMORIA OPERATIVA.- Permite el procesamiento

consciente de los smbolos mentales, involucra ya
aprendizaje e integracin de la informacin con uno o ms
tipos de memorias antes mencionadas. Sera el modo
individual de procesamiento de la informacin.
MOTIVACIN
Y EMOCIN.
 MOTIVACIN.-Es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que
subyace a toda tendencia por la supervivencia.

TIPOS DE MOTIVACION

MOTIVACIN INTRNSECA:Es debida a factores intrnsecos o del

entendimiento personal del mundo. Se evidencia cuando el individuo realiza
una actividad por el simple placer de realizarla, sin que nadie de manera
obvia le de algn incentivo externo.

MOTIVACIN EXTRNSECA: Es debida a factores extrnsecos o incentivacin

externa. Aparece cuando lo que atrae no es la accin que se realiza en s sino
lo que se recibe a cambio de la actividad realizada.
MOTIVACIN POSITIVA: Es un proceso mediante el cual el individuo inicia,
sostiene y direcciona su conducta hacia la obtencin de una recompensa, sea
externa (un premio) o interna (la gratificacin derivada de la ejecucin de una
tarea). Este resultado positivo estimula la repeticin de la conducta que lo
produjo. Sus consecuencias actan como reforzadores de tal comportamiento.

MOTIVACIN NEGATIVA:Es el proceso de activacin, mantenimiento y

orientacin de la conducta individual, con la expectativa de evitar una
consecuencia desagradable, ya sea que venga del exterior (un castigo) o del
interior de la persona (un sentimiento de frustracin).
LAS EMOCIONES.- Son reacciones subjetivas al ambiente que van
acompaadas por respuestas neuronales y hormonales.
Generalmente se experimentan como agradables o desagradables y
se consideran reacciones adaptativas que afectan nuestra manera de
pensar.

Aspectos fisiolgicos de las emociones.-

Las emociones van siempre acompaadas de reacciones
somticas. Son muchas las reacciones somticas que
presenta el organismo, pero las ms importantes son:
-Las alteraciones en la circulacin.
-Los cambios respiratorios.
-Las secreciones glndulares
 TIPOS DE EMOCIONES
EMOCIONES BSICAS O PRIMARIAS: Es fcil percibirlas, principalmente porque provocan
un comportamiento estandarizado y sus causas suelen ser invariables. Existen 6 emociones
primarias: tristeza, felicidad, sorpresa, asco, miedo e ira. Las emociones primarias
constituyen procesos de adaptacin.

EMOCIONES POSITIVAS:Son aquellas que EMOCIONES NEGATIVAS: De manera

propician una acentuacin en el bienestar
del individuo que las siente. stas adems,
suelen contribuir favorablemente en la
manera de pensar y de actuar de las
personas, proporcionando reservas tanto
fsicas como psicolgicas para tiempos de
crisis. Ejemplos de emociones positivas son
la alegra, la satisfaccin, la gratitud, la
serenidad, etc.
contraria a las anteriores, stas provocan una
reduccin en el bienestar del sujeto que la
experimenta. Por eso mismo, existe un deseo
consciente de evadirlas, ya que bloquean la
energa del ser humano e inciden
negativamente en su salud. La ira, el miedo,
el asco y la depresin son algunos ejemplos
de emociones negativas.
 FRUSTRACIONES Y CONFLICTOS.

En ocasiones pretendemos alcanzar determinadas metas y, al no

lograrlo experimentamos un desajuste de orden psquico que puede
manifestarse en forma de frustracin o de conflicto.
Cualquiera que sea la causa que imposibilite la satisfaccin de
nuestros impulsos, el resultado siempre ser el desajuste emocional
que se ha de manifestar en forma de frustracin o de conflicto que
nos producir el estado de ansiedad que puede llevarnos a la
utilizacin de los mecanismos mentales de defensa y evasin que
pongan en peligro nuestro desarrollo emocional. En realidad, la
nica manera de conseguir un ajuste personal funcional, es
mediante la creacin de buenos hbitos emocionales.
 LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS DE LA FRUSTRACIN
La frustracin aparece, por ejemplo, cuando la actuacin de una persona
impide la satisfaccin de un deseo de otra. Puede ocurrir que, si en
alguna ocasin un hijo de familia le pide prestado su automvil a su
padre y este se lo niega, se sienta frustrado.

Las reacciones ante las experiencias que han dejado un nimo frustrante
son diversas. Si el motivo que da lugar la frustracin es dbil, el sujeto
tiende a disminuir el esfuerzo que desarrolla para lograr su objetivo; pero
si el motivo es fuerte el sujeto redoblar su esfuerzo para obtener lo que
pretende. La frustracin puede dar lugar a una conducta agresiva, la cual
se manifiesta en el frustrado en forma de reaccin que no solamente
estar encaminada hacia el que considera que es responsable, sino
tambin, en ocasiones, hacia alguien que puede ser totalmente ajeno.
 ELCOMPORTAMIENTO HUMANO EN
CONDUCCIN
El tiempo no ha preparado al hombre para desplazarse a las velocidades
que lo hacen los automviles
La realidad es que la conduccin de automviles es una actividad
habitual para una enorme poblacin humana y que puede aprenderse
en un perodo relativamente breve y sin demasiadas dificultades.
PROCESOS:

PERCEPTIVOS
COGNITIVOS
RESPUESTA
 ANLISIS DE LA TAREA DE LA CONDUCCIN

Se desarrolla en tres niveles de actividades diferentes:

Un nivel de control
Un nivel tctico o de maniobra
Un nivel estratgico o de planificar

ANALISIS DE LA TAREA VIA- VEHCULO

Nivel operacional
Control de vehculo
Control lateral, adelante y posterior
Posicin del vehculo en la carretera
TAREA LONGITUDINAL.-Es la velocidad y el conductor decide ir de prisa ,
pero no tanto para no perder el control del vehculo o ser detectado por
la polica por exceso de velocidad o por el comportamiento de otros
vehculos

PERCEPCIN Y CONDUCCIN
Factores de la naturaleza perceptiva que determinan el comportamiento
en conduccin y se resumen en tres aspectos:
La predominancia de la retroalimentacin visual.
La adaptacin a la velocidad.
La percepcin del tiempo para contactar.
 LA PREDOMINANCIA DE LA RETROALIMENTACIN VISUAL.
La visin es la nica gua para un conductor que tiene que anticipar
sus acciones cuando maneja un vehculo.
La visin informa a un conductor sobre:

a. Las caractersticas del entorno

b. Su posicin relativa ocupada en un instante determinado.
c. La orientacin respecto a los elementos claves al entorno
d. La velocidad de desplazamiento.
e. La direccin del desplazamiento
f. El tiempo que resta para contactar con algn objeto.
VELOCIDAD Y DESPLAZAMIENTO.- Nuestra visin nos permite tener
informacin de todo lo que est a nuestro alrededor, al principio no
podemos darnos cuenta que estamos viajando a mucha velocidad.

LA DIRECCION DEL DESPLAZAMIENTO.- Es importante la direccin del

desplazamiento
Los objetos se hacen ms grandes o mas pequeos y los objetos van en
sentido contrario.

PERCEPCION DEL TIEMPO PARA LA COLISION.- Es importante porque

nos permite maniobrar o tomar precaucin y disminuir la velocidad.
 ADAPTACIN A LA VELOCIDAD.- Cuando vamos a mucha
velocidad y disminuimos parece que estamos viajando muy
despacio.

EXPLORACIN VISUAL.
Control de la trayectoria en lnea recta.-Nuestra visin esta puesta delante
de nuestro auto y dura de 800 a 1000 m. y a los lados solo 350m.
ATENCIN DIVIDIDA Y CONDUCCIN (Diferentes estmulos)

CAPACIDAD DE RESPUESTA

Tiempo de reaccin.- Tiempo que transcurre entre la aparicin del

estimulo y la reaccin o la maniobra que el conductor realice.

COMPORTAMIENTO EN LA CONDUCCIN.
Motivos excitatorios.- Impulsan a adoptar maniobras peligrosas o
comportamientos arriesgados
Motivos inhibitorios.- Permiten adoptar decisiones y
comportamientos prudentes
Unidos los dos da un comportamiento al conducir sin riesgo
Aunque el motivo bsico en la tarea de conduccin consiste en llegar al
desafo de forma segura, existen otras tendencias motivacionales de
naturaleza externa a la propia finalidad del desplazamiento, que son de
carcter excitatorio y que llevan, por lo general, a adoptar
comportamientos que implican un nivel de riesgo aumentado. Dichas
tendencias son las siguientes :

Pueden darse presiones motivacionales determinadas por la propia

situacin u objetivos del desplazamiento: por ejemplo, la prisa.

Las emociones relacionadas con la actividad de conduccin, tanto como

las no relacionadas: desde la irritacin provocada por un adelantamiento
realizado por otro vehculo hasta las tendencias agresivas del propio
conductor.
Tambin los modelos conductuales pueden influir la conducta: los
proporcionados por los medios y an por los otros usuarios acerca de los
que se considera una conduccin correcta o admirable.

El exhibicionismo y la auto afirmacin. Estas tendencias

motivacionales pueden traducirse en una variedad de
comportamientos arriesgados, desde los adelantamientos frecuentes
hasta la velocidad elevada.
Una serie de motivos u objetos hednicos que provoca la actividad de
conduccin pueden impulsar a muchos usuarios.

la bsqueda deliberada del riesgo es otro motivo extra, en cuanto que

la conduccin puede proporcionar emociones o sensaciones intensas
derivadas de una conduccin arriesgada.