Formacin de la

Voluntad
 Hay una fuerza motriz ms poderosa que el
vapor, la electricidad y la energa atmica:
la voluntad.
Albert Einstein
Tocqueville : "quien pregunta 'libertad,
para qu?' es que ha nacido para servir".
No hay que rebajar la
altura de la montaa
a la nuestra, sino
elevarnos nosotros a
la altura de las
montaas. Caminar,
avanzar, subir, alzarse
sobre sus limitaciones
y miserias es lo propio
y lo consustancial al
ser humano (Javier
Oiarzbal, alpinista espaol
que ha coronado los 14
ochomiles sin oxgeno)
 La Voluntad

Aquella facultad del hombre para

querer algo, lo cual implica admitir o
rechazar.
La voluntad implica tres cosas: la
potencia de querer, el acto de querer y
lo querido o pretendido en s mismo.
Lo propio de la voluntad es hacer
frente a sus tendencias y optar o no por
ellas, pero no seguirlas
irremediablemente.
 Polaino Lorente ha subrayado
en sus escritos que la voluntad
est implicada tanto en el
autocontrol como en la auto
posesin: gracias a ella el
hombre aprende a flexibilizar
y a retrasar su conducta
impulsiva y adquiere el hbito
de decir que no.
 Formacin de la Voluntad
Presupuestos intelectuales:
a)La seguridad de que yo tengo la potencialidad
de moverme a m mismo para querer o no querer.
b)Nadie puede mover mi voluntad a su acto (a
querer si la voluntad no quiere)
Errores contemporneos:
a)Opcin cndida segn la cual existiran razones
poderosas a las que no podramos negarnos.
b)Opcin tcnica: es posible desatar instintos,
crear hbitos que fuercen a la voluntad hacia una
direccin.
 Voluntad Fuerte:
Fortaleza: resistir y
acometer.
Voluntad Sana:
Distinguir el bien
del mal para buscar
slo lo bueno.
Voluntad Libre:
Aprender a decidir
sin ataduras
internas o externas.
 Educar en el Esfuerzo:

1. Ayudando a descubrir, en cada caso el para qu del

esfuerzo.
2. El esfuerzo que ponemos en el logro de un objetivo
es consecuencia de lo que queremos.
3. El esfuerzo es fruto de una decisin. Formacin de
hbitos.
4. Los hbitos ahorran esfuerzo.
5. Se debe considerar a la accin como medio, lo que
ofrece ms posibilidades para educar el esfuerzo
 El primer
abandono es el
ms difcil.
Despus se hace
cada vez ms fcil,
con la repeticin es
sencillo (Randy Snow,
atleta paraolmpico, triple
campen en disciplinas diferentes:
1500 mtrs., tenis y baloncesto.
Diez veces campen del U.S.
Open)
Educar en el Orden

El Orden (lo recto, lo

correcto):
Orden en la Cabeza.
Orden en el Tipo de
Vida
Orden en la Forma
Orden en los Objetivos
 Orden y Constancia
El orden y la constancia
son las velas de la
voluntad.
Las principales
caractersticas de la
constancia, desde el punto
de vista psicolgico:
1. La actitud
2. El hbito
3. Tener un espritu deportivo
de lucha
Mi trabajo se reduce a una palabra:
prctica, prctica y prctica. El
desaliento y la pesadez se me venan
encima a menudo, pero el
pensamiento de mostrarles a mis seres
queridos mis progresos y el placer que
me causaba aprender, me rescataban
al instante. Despus de todo, si deseo
alcanzar el verdadero conocimiento,
debo escalar sola la colina de la
dificultad, y como no hay un camino
real hacia la cima, tengo que
zigzaguear a mi manera. Me resbalo
varias veces, me caigo, me quedo
parada, me precipito hacia el vaco de
obatculos escondidos, pierdo el
temperamento, lo vuelvo a encontrar,
consigo algo, me siento reconfortada,
estoy ms motivada, subo ms arriba
y empiezo a ver el horizonte ms
despejadocualquier pelea es una
victoria. Un esfuerzo ms y llegar a
la nube luminosa, a las profundidades
azules del universo, a las tierras altas
de mi sueo (Hellen Keller)
 Incentivos de la Voluntad
Causa predispositiva: tiene que ver con los hbitos
intelectuales y morales y las tendencias sensibles.
Causa propositiva:
a)Cmo se propone el objeto: persuasin o seduccin (La
primera condicin es que en el objeto a elegir se encuentre una
mezcla de aspectos buenos y malos. La segunda condicin es la
deficiencia en el sujeto persuadido de su capacidad de sntesis: no existe
la costumbre de ver la realidad de un modo panormico y a largo plazo..
B)Quin lo propone: amigo.
C)Qu objeto se propone: bien (Aquellos bienes capaces de
proporcionar la felicidad de aquel a quien pertenece la
voluntad)La virtud como fin, la salud como prevencin de un
posible impedimento, los bienes exteriores como ampliacin y
los amigos como ayuda..
Educar la Voluntad

Educar la voluntad
significa en primer lugar
huir del culto al instante.
No se es ms libre cuando
se hace lo que se antoja,
sino cuando se tiene
capacidad de elegir aquello
que me hace ms persona.
 Diez reglas de oro
para educar la voluntad

1. La voluntad necesita un aprendizaje gradual

2. Para tener voluntad hay que empezar por
negarse o vencerse en los gustos, los estmulos y
las inclinaciones inmediatas
3. Cualquier aprendizaje se adquiere con ms
facilidad a medida que la motivacin es mayor
4. Tener objetivos claros, precisos, bien delimitados
y estables
5. Toda educacin de la voluntad tiene un fondo
asctico
 Diez reglas de oro
para educar la voluntad

6. A medida que se tiene ms voluntad, uno se

gobierna mejor a s mismo
7. Una persona con voluntad alcanza las metas que
se haba propuesto con constancia.
8. Intentar una ecuacin adecuada entre aptitudes
y limitaciones.
9. Una buena educacin de la voluntad es un
indicador de madurez de la personalidad.
10. La educacin de la voluntad no tiene fin.
 Apoyos en la
Educacin de la Voluntad

El primer apoyo de
la voluntad de cada
hijo es el ejemplo de
los padres .
La atencin.
La admiracin
 Otras sugerencias
para la formacin de la voluntad

1. Ejemplos vivos de fuerza de voluntad,

buenas biografas.
2. Ejemplos inspiradores en buenas pelculas.
3. Planes de accin relacionados con dificultades
en aprender a querer y aprender a decidir.
4. El cultivo de la fortaleza, la educacin
de la libertad, la realizacin del
bien, y el obrar con rectitud.
5. Motivar positivamente.
 Otras sugerencias para la
formacin de la voluntad

6. Tener en cuenta las caractersticas de las

diferentes etapas o fases vitales del ser humano.
7. Perseverancia y tenacidad, sin desanimarse,
pese a las dificultades de su realizacin.
8. No deben comparar su familia o su persona con
otras.
9. Los padres en el respeto y en la exigencia a sus
hijos, han de asumir su responsabilidad de
ayuda en andar con cada hijo su camino, sin
abandonar el suyo propio y sin proyectarse l.