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NOMBRE:
ANDREA COCA
LORENAGUAMAN
CRISTINA MOYOLEMA
TATIANA LOPEZ
CURSO: OCTAVO U
os que nos
Los valores son principi
tro
permiten orientar nues
rt am ient o en fu nc i n de realizarnos
compo
eencias
como personas. Son cr
am en tale s que n os ayudan a preferir,
fund
y el eg ir un as co sa s en lugar de
apreciar
ras, o un co m po rt am iento en lugar de
ot
m bin so n fu en te de satisfaccin y
otro. Ta
plenitud.
IMPORTANCIA :
Siempre han existido asuntos
ms importantes que otros
para los seres humanos. Por
ello, valoramos personas,
ideas, actividades u objetos,
segn el significado que tienen
para nuestra vida.
Sin embargo, el criterio con el
que otorgamos valor a esos
elementos vara en el tiempo,
a lo largo de la historia, y
depende de lo que cada
persona asume como sus
valores
PIRMIDE DE LAS NECESIDADES
DE MASLOW
CARACTERSTICAS DE LOS
VALORES
Absoluto
s: son los
que no Subjetivo
estn s: los Objetivos
condiciona Objetivos
valores : los
dos o Inagotabl y
tienen valores
atados a es: no hay verdader
importanci son
ningn ni ha os: los
a al ser tambin
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por la porque se
histrico, alguna personas o
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biolgico o que agote en las
su independie
individual. la nobleza, cosas,
importanci ntemente
la independie
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sinceridad, ntemente
conocimie
la bondad, que se les
slo para nto que se
el amor. conozca o
ella, no tenga de
no.
para los ellos.
dems
IMPORTANCIA DE FOMENTAR
VALORES EN LA EDUCACIN
La formacin de valores y
actitudes son una de las
finalidades principales de la
educacin, obedeciendo a la
necesidad no slo de difundir
conocimientos bsicos sino
tambin a la de formar a los
nuevos ciudadanos del maana.
Ciertamente, la formacin de
valores es responsabilidad
compartida de la sociedad en su
conjunto, la familia y la escuela
CLASIFICACIN DE LOS
VALORES
ESPIRITUALES
El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte
ms humano, pero eso solo podr lograrse si decides alcanzar
dichos valores mediante el esfuerzo y siendo perseverante.
MORALES
El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte
ms humano, pero eso solo podr lograrse si decides alcanzar
dichos valores mediante el esfuerzo y siendo perseverante.
TICOS
Son medios adecuados para conseguir nuestras finalidad.
INFRAHUMANOS
Son aquellos que s perfeccionan al hombre, pero en aspectos
ms inferiores que comparte con otros seres como los
animales.
INFRA MORALES
Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, y entre
ellos estn los valores econmicos, la riqueza, el xito, la
inteligencia, el conocimiento.
FAMILIARES
Son principios y orientaciones bsicas de nuestro
comportamiento inicial en sociedad. Se transmiten a travs de
todos los comportamientos con los que actuamos en familia.
AFECTIVOS
Manifestaciones de afecto, sentimientos y
emociones.
SOCIALES
Perfeccionan al hombre en su relacin con los
dems.
INTELECTUALES
Perfeccionan al hombre en su aspecto, razn, intelecto,
memoria.
TCNICOS
Perfeccionan al hombre ayudando a tener mejores
condiciones de vida.
LA SEXUALIDAD
EN
Tanto los
VALORES
progenitores
como sus
hijos/as, En la familia,
tendran pleno debe existir la
conocimiento comunicacin,
sobre las el respeto y la
temticas que informacin
deseen saber, mutua
intimidades e
inquietudes
Valores sexuales
corporales
Valores sexuales
intelectuales
Valores sexuales
instrumentales
Valores sexuales
afectivos
Valores sexuales integrales
Cuanto antes
hablemos de
sexualidad con
nuestros/as
hijos/as.
Hablar de
sexualidad no es
algo negativo,
propicia una vida
sexual saludable y
satisfactoria, fsica
y emocionalmente
Responder y
resolver las dudas
que pueda tener
nuestro/a hijo/a en
el momento de la
cuestin, para no
aumentar su
confusin.
EDUCACIN SEXUAL Y
VALORES EN LA ESCUELA
OBJETIVOS:
No juzgar la manera
de pensar de
nuestros/as hijos/as
Las relaciones
sexuales no se
evitan, solo pueden
ser educadas,
informadas
PREGUNTAS QUE SE PUEDEN
HACER A:
PREADOLESCENTES ADOLESCENTES
- Las personas cambian - Cmo has cambiado
mucho durante la en los ltimos aos?
pubertad. Qu has Qu te gusta y qu te
NIOS/AS escuchado sobre los disgusta acerca de
- Conoces el nombre cambios en la estos cambios?
de todas las partes de pubertad? Cmo te
tu cuerpo? sientes al entrar en la
pubertad? - A qu edad crees
- Sabes por qu las que una persona est
nias se ven distintas a - A qu edad crees lista para tener
los nios? que una persona tiene relaciones sexuales?
que empezar a tener Cmo debera decidir
- Tu ta est
citas? una persona?
embarazada. Sabes
qu significa esto - Crees que las chicas
y los chicos son
tratados de forma - A qu edad crees
diferente? que una persona est
lista para ser
padre/madre?
A QU EDAD COMENZAR LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS
CHICOS/AS?
Un beb tiene
la capacidad
fisiolgica y
psicolgica
que le permite
Los chicos y obtener placer
chicas en el contacto
pueden y tctil (piel a
tienen piel)
derecho a El beb va
aprender construyendo
acerca de su su sexualidad
cuerpo y su a partir de los
sexualidad de contactos
manera seria corporales
y actualizada
desde muy
temprana
edad.
Entre los tres
y cuatro aos
Los bebs de
los chicos y
ambos sexos,
chicas juegan
experimentan
al doctor
placer
investigando
tocndose sus
cmo es su
genitales
amigo/ a de
otro sexo.
POR QU ENSEAR EDUCACIN
SEXUAL EN LA ESCUELA?
Todos los
educandos tienen
derecho a recibir
educacin sexual
integral en los
establecimientos
educativos pblicos
y privados
La educacin
La educacin sexual
sexual promueve
constituye un proceso
la internalizacin
formativo, dinmico y
de valores
permanente, que
relacionados al
promueve el
papel de varones
desarrollo integral del
y mujeres, sin
ser humano
estereotipos
La educacin
Promueve el
sexual mejora las
cumplimiento de
condiciones de vida
los derechos
de nios, nias y
humanos,
adolescentes,
fomentando la
previene problemas
igualdad entre
de salud psico-
varones y mujeres
SEXUALIDAD EN LOS JVENES
Una de las cuestiones que
despierta ms
desasosiego en padres de En los medios de Los seres humanos somos
adolescentes es la comunicacin de sexuados y en cada uno
sexualidad, desde los masas se transmiten de nosotros la sexualidad
aos de la pre en ocasiones ideas y el deseo estn
adolescencia muchos negativas acerca de presentes desde que
progenitores se interesan la sexualidad en la nacemos hasta que
por saber cmo se puede adolescencia. morimos.
abordar este tema desde
el hogar
Este tema
an genera
conflictos
por los
tabes y
mitos
existentes
ASPECTOS
Se habla sin
vergenza ni
tapujos, atacando
directamente la
desinformacin y
llamando a las
cosas por su
nombre
Es una forma
Brinda informacin
atractiva y
especializada a la
cmoda de
poblacin en
acceder a aquellas
general, para
preguntas que los
prevenir el
jvenes se hacen
embarazo precoz
siempre
LEY SOBRE LA EDUCACIN DE LA
SEXUALIDAD
o Art. 1. La Y EL AMOR
Educacin en Sexualidad y el Amor
ser un eje transversal de los planes y
programas de estudios en todos los centros
educativos oficiales o privados de nivel pre-
primario, primario secundario y tcnico.
o Art. 2. La Educacin sobre la Sexualidad y el
Amor se fundar en el respeto de la
dignidad de los seres humanos, de la vida,
los valores ticos y morales conforme a las
culturas existentes, como un elemento que
contribuya al mejoramiento de la educacin
y eleve la calidad del aprendizaje en el
campo de la sexualidad.
o Art. 3. La Educacin de la Sexualidad y el
Amor, deber responder al medio, a la edad
de los educandos y al rol esencial de los
padres de familia, como orientadores netos
de sus hijos.
o Art. 4. El Ministerio de Educacin ser el
encargado de elaborar planes y programas
abiertos y flexibles de Educacin sobre la
Sexualidad y el Amor, previa consulta con
instituciones privadas y pblicas que
ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN
REALIZAR EN EL AULA DE CLASES
Cocinero
Amo de casa
Secretario
Dependiente
Peluquero
Cajero
Enfermero
Bailarn
Canguro
LISTA PARA NIAS
Mecnica
Conserje
Contable
Directora de un
banco
Mdica
Pilota
Trapera
Carpintera
Ingeniera
Pescadora
ACTVIDAD
ACTVIDAD
N:2 LA FAMILIA DE
N:2 ANDREA
Andrea es una ex-alumna de este centro. El otro da me cont que esperaba
que su madre y su padre la dejaran ir de excursin con su curso al acabar 3,
ya que cuando estaba en 8 de EGB no la dejaron ir. En cambio, a su
hermano, que ahora est en 1, s le dejaron ir de excursin con el colegio
durante cinco das al finalizar la EGB.
Andrea se quejaba tambin de las horas de llegada a casa los fines de
semana. Ella, siendo la mayor, no puede llegar despus de las 9 de la noche;
en cambio su hermano nunca llega antes de las 10 y nadie le dice nada. El
otro da Andrea lleg despus de las 9 y su madre y su padre la rieron.
Andrea no se pudo contener y les ech en cara que no la trataban igual que a
su hermano. Sus padres an la recriminaron mucho ms, lamentndose de su
mala educacin le dijeron que deba comprender que era mujer y que, por lo
tanto, por su
ANLISIS DEbien no poda
TEXTO andar de noche
:Lee atentamente el texto.por la calle.