EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Tema: Actividad 2
Febrero 23 de 2017 - 8:00p.m a
9:00p.m.

Profesor: Juan Carlos Escobar Ziga

Objetivo

Identificarcomolastaxonomashansidoplanteadas
pordiferentesautoresparalaredaccindelos
objetivosdeaprendizajepropiciandoelmejoramiento
delacalidadeducativayaprenderaredactarobjetivos
deaprendizajedeacuerdoalniveltaxonmicode
Bloom,mediantelaidentificacindedimensiones
cognitivasenelestudiante,reconociendolosdominios
deconocimientoylosnivelesdeprocesamientopara
laclasificacindeobjetivosdeaprendizaje.
Conceptos
Los objetivos de aprendizaje en la evaluacin fueron
planteados durante la dcada del cincuenta por
diferentes autores, donde plantearon taxonomas que
buscaba el dominio de los objetivos, se pueden definir
como clasificaciones de conductas que se
realizan de acuerdo con un principio estructural
de complejidad creciente, entendida en sus
aspectos psicolgicos y pedaggicos Cerda
(2000), de acuerdo con esto no se limita a analizar las
causas por que se cumplan o no los objetivos, sino
que se fundamenta en registrar la presencia o
ausencia de los conocimientos que se plantearon al
inicio del proceso educativo.
Conceptos

Es as que se plantea confrontar los

objetivos con los resultados de forma tal
que se pueda determinar el nivel
intelectual de las operaciones mentales
de los estudiantes.
Autores
Autores
Autores
Autores
Autores
Taxonoma de Bloom

Benjamn Bloom plante una

clasificacin de verbos con la intencin
de redactar los objetivos educativos con
la finalidad de que los docentes puedan
platear lo que quieren que sus
estudiantes aprendan, de forma
organizada en una jerarqua en niveles
cognoscitivos desde lo ms simple
hasta lo ms complejo.
Taxonoma de Bloom

La taxonoma posee seis niveles, con

subniveles dentro de cada nivel.
Conocida tambin como la taxonoma
de objetivos de la educacin es una
clasificacin de los diferentes objetivos
y habilidades.
Taxonoma de Bloom
Actividad 2 Taxonoma de
Bloom
Taxonoma de Marzano y Kendall

La Nueva Taxonoma de Marzano &

Kendall se fundamenta en la toma de
decisiones para la formacin de
estudiantes competentes.
Taxonoma de Marzano y Kendall
Posee un sistema interno denominado Self, en la cual se
integran las decisiones, memoria, acciones, deseos y
permite organizar de forma jerrquica los retos.

Tiene en cuenta el nivel de consciencia y el flujo de

informacin factores que influyen en la consecucin de
los objetivos de aprendizaje.

Presentan la metacognicin como un sistema para el

procesamiento, no como un conocimiento factual.

Facilita trabajar con diferentes niveles de dificultad para

el manejo de proceso de pensamiento.

Se basa en teoras del pensamiento humano.

Actividad 2 Taxonoma de Marzano y Kendall
Taxonoma de Marzano y Kendall

Nivel 1 Recuperacin (sistema

cognitivo): proceso de recuperacin
como la activacin y transferencia del
conocimiento de la memoria
permanente a la memoria de trabajo,
donde puede ser conscientemente
procesada.
Taxonoma de Marzano y Kendall

Nivel 2 Comprensin (sistema

cognitivo): es el encargado de traducir
el conocimiento en las formas
adecuadas para que su almacenaje en
la memoria permanente se produzca, es
decir, que tome la estructura y el
formato que se requiere para que la
informacin clave se conserve.
Taxonoma de Marzano y Kendall

Nivel 3 Anlisis (sistema cognitivo): el

anlisis en la Nueva Taxonoma
corresponde a la extensin razonada
del conocimiento. Las personas
elaboran a partir del conocimiento que
comprenden.
Taxonoma de Marzano y Kendall

Nivel 4 Utilizacin del conocimiento

(sistema cognitivo): la utilizacin del
conocimiento se presenta cuando la
persona se ve en la necesidad de
cumplir con determinadas tareas.
Taxonoma de Marzano y Kendall

Nivel 5 Metacognicin (sistema

metacognitivo): el nivel de
metacognicin ha sido descrito por
estudiosos e investigadores como el
responsable del monitoreo, evaluacin y
regulacin de todos los tipos de
pensamiento. Tambin se ha calificado
a la metacognicin como responsable
del control de ejecucin.
Taxonoma de Marzano y Kendall

Nivel 6 Sistema interno (self): El sistema

interno de pensamiento (denominado
en ingls self-system thinking) contiene
una interrelacin entre diversos
elementos que intervienen en el
proceso de aprendizaje como son: las
actitudes, las creencias y las
emociones. Es la interrelacin entre
estos elementos lo que determina
finalmente la motivacin y la atencin.
Taxonoma de Marzano y Kendall
Taxonoma de Marzano y Kendall

Marzano & Kendall (2007) en la Nueva

Taxonoma definieron tres dominios de
conocimiento que denominaron, (1) informacin
que es el conjunto organizado de datos que
coadyuvan a la descripcin de manera
especfica o sintetizada; (2) procedimientos
mentales, que corresponde a cmo se maneja
la informacin para ejecutar acciones de
diversa ndole; y (3) procedimientos
psicomotores, que estn relacionados con la
coordinacin de movimientos corporales con
diferentes finalidades.
Taxonoma de Marzano y Kendall
Actividad 2 - Recomendaciones

RecuerdaquecadaActividaddebeentregarseenFormatoPDF.
TODAS las actividades deben tener: Portada, Introduccin y
Conclusiones.RecuerdaquealseruntrabajodeMaestra,debes
cumplir las normas APA 6. Lee por favor en su totalidad dicho
documentoantesderedactar,citar,parafrasearcualquierseccin
detusdocumentos,oelaborarlalistadereferenciasdetodaslas
actividades, evitando as que se considere un plagio y la
consecuenteanulacindelanota.
Actividad 2 - Recomendaciones

Nosepermiteescribirnicamenteenlaceswebenla
BibliografaoReferencias,paraellosedebeplasmar
elapellidodelautorcomoapareceenlapgina17del
documentoadjunto.
No se permiten referencias de wikipedia, rincn del
vagoosimilaresnitampocoponersolamenteellink
delsitioweb.
Actividad 2
Actividad 2

Nombre_Apellido_Documento_Anlisis_Actividad2.1.
PDF
Evaluacin de Aprendizajes Mediada
por TIC

Actividad 2: Febrero 16 hasta Marzo 01

de 2017.
PREGUNTAS
e inquietudes
MUCHAS GRACIAS POR
TU PARTICIPACIN
Profesor: Juan Carlos Escobar Ziga