Neuroeducacin y su impacto en el aula

De la investigacin a la
prctica docente

Dr. Hernn J. Aldana Marcos

hernan.aldana@ub.edu.ar
Facultad de Cs. Exactas y Naturales
Facultad de Cs. de la Salud
 Falta de
motivacin Uso de
celulares
Apata

Distraccin
Ausencias
Ya no sabemos qu
hacer para llamar la
atencin de
nuestros alumnos
 Males de la modernidad

Inmediatez Densidad de
de plazos contenidos
 Avances de la modernidad

Inventos
tecnolgicos Escuelas
revolucionarios al revs
El 65% de los nios que empiezan la
escuela este ao terminarn
trabajando en empleos que an no
han sido inventados

2000
 Los contenidos son tan
sagrados e inamovibles?
OBJETIVOS DEL SEMINARIO
Qu es la Neuroeducacin y qu se espera
de ella?
Conocer cmo se estudia el cerebro
Comprender las funciones del cerebro
relacionadas con el aprendizaje y la memoria
Conocer algunas claves para ensear y
aprender en el aula teniendo en cuenta el
potencial del cerebro
Cul sera la justificacin neurocientfica
de estas claves?
NEUROEDUCACIN
Uniendo las neurociencia y la educacin en la bsqueda
del desarrollo humano

NEUROCIENCIAS PEDAGOGA
Estructura y Aprendizaje
funcin
del cerebro

PSICOLOGA
Conductas y NEUROEDUCACIN
procesos
mentales
 1
Objetivos

2
Comprender los mecanismos cerebrales que subyacen
en el aprendizaje y la memoria

Conocer los efectos del sexo, la gentica, el medio

3
ambiente, la emocin, y la edad en el aprendizaje

Transformar las estrategias educativas para permitirnos

4
disear programas que optimicen el aprendizaje

5
Capacitar a los educadores

Conocer, detectar y reparar en forma temprana los

trastornos del aprendizaje
Cmo se estudia la funcin
cognitiva cerebral?

A lo largo del tiempo psiclogos, filsofos,

neurocientficos, han intentado formular
teoras del aprendizaje
 Cmo se estudia la funcin
cognitiva cerebral?
Tradicionalmente el estudio de los
procesos cognitivos bsicos se ha
llevado a cabo a travs de medidas
conductuales, esencialmente con test
y evaluaciones neuropsicolgicas
Cmo se estudia la funcin
cognitiva cerebral?

Autopsia
Cmo se estudia la funcin
cognitiva cerebral?
Estudio
Macro y
microscpico
de autopsias
Cmo se estudia la funcin
cognitiva cerebral?
Neuroanatoma comparada
Cmo se estudia la funcin
cognitiva cerebral?

Electroencefalografa
Potenciales evocados
1929
 A lo largo del tiempo psiclogos, filsofos,
neurocientficos, han intentado formular
teoras del aprendizaje
Pero slo en los ltimos aos, gracias a la
tecnologa y a las neuroimgenes, se ha
avanzado mucho
 Cmo se estudia la funcin
cerebral?
1970
Tomografa axial computarizada
Cmo se estudia la funcin
cerebral?
La resonancia magntica nuclear
(RMN)- 1980
Topografa ptica 1995
 Estimulacin magntica
transcraneal (EMT) - 1987
La neurociencia est de moda..

neuroeconoma
neuromarketing
neurotica
neuroteologa
neurohistoria
neuroeducacin
Bases
biolgicas
Neurolgicas
y
del
aprendizaje
Historia desde el origen de la vida hasta la aparicin
de los humanos modernos con el cerebro actual

El cerebro del rey.

Acarn Tusell N.
2006
 Somos primates, ms en concreto simios y
como tales mamferos bsicamente visuales,
inteligentes, diurnos, tropicales, forestales y
arborcolas
La aptitud de nuestros ancestros de aprender de los
dems, de transmitir y desarrollar el conocimiento,
la tecnologa y las habilidades result una
caracterstica poderosa y eficiente para
hacer ms humanas nuevas
tierras y recursos

La cultura se convirti, pues, en una suerte de

estrategia de supervivencia
 Para comprender los
mecanismos cerebrales que
subyacen en el aprendizaje y
la memoria debemos
preguntarnos
 Cules son las
funciones bsicas del
cerebro?
 El sistema nervioso esta preparado
para funcionar en tres modos

Aferente
sensitivo

Anlisis
Procesamiento Retencin
Descarte

3
Eferente
APE Motor
Respuesta
APE
 Estas ondas
compiten con el
mundo externo
 El cerebro no es solo un dispositivo input-
output, la autonoma es la propiedad principal
del sistema nervioso

La actividad neuronal intrnseca predomina

sobre la excitacin externa

Por ende nuestro cerebro nunca se somete

pasivamente al entorno, lo que permite adaptar
su conducta a las alteraciones ms pequeas
del ambiente
 Sistema de evaluacin
VALOR
Memoria de
Largo plazo
PASADO
Sistema atencional
FOCALIZACION

Espacio
de trabajo
global

Sistema Sensitivo Sistema Motor

Aferente Eferente
PRESENTE FUTURO

Modificado de Dehaene y Changeux (1998)

 Hiptesis del espacio de trabajo
neuronal global
Una vez que la informacin es consciente,
puede conducrsela con flexibilidad hacia
otras reas de acuerdo con nuestras
metas actuales
Podemos nombrarla
Evaluarla
Memorizarla
Usarla para planificar el futuro
 Introspeccin
intromisin

Los estados endgenos de la consciencia

interfieren con nuestra habilidad para volvernos
conscientes de los eventos externos
 Cules son las
funciones bsicas del
cerebro?
sobrevivir
 La mente humana es un
mecanismo de supervivencia y la
razn es solamente una de sus
diversas tcnicas

Qu pasa si tenemos hambre

Si nos duele algo

 Cmo el cerebro
intenta sobrevivir?
El cerebro es, bsicamente, una mquina
predictiva encaminada a reducir la
incertidumbre del entorno

Tendemos a recordar perfectamente

todo lo relacionado con la
supervivencia en ese entorno
Sin embargo, hay mucho ms para
aprender que no nos queda tan
fcilmente
APrENDIZAJE
Accin y efecto de aprender
Aprender: adquirir conocimiento de alguna cosa por
medio de la observacin consciente o inconsciente,
el estudio, del juego, etc.

Aprender es adquirir nueva informacin y nuevas

respuestas, o modificar respuestas anteriores o
antiguas.

Proceso por el cual el sistema nervioso adquiere

nueva informacin que se observa mediante el
cambio de comportamientos.
 Para aprender el cerebro necesita saber
para qu y para cundo
Metas actuales
Maestra, eso
lo va a tomar?
 APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso por el cual los
Accin ymodifican
organismos efecto desuaprender
conducta para
Conocimientos
adaptarse a las condiciones cambiantes del
Habilidades
medio que los rodea
Actitudes
Valores
CONDICIONES CAMBIANTES
Implica construir
y reconstruir
Si uno aprende,
significa que la
informacin se
guard en su
memoria y que
puede ser evocada
en el momento
oportuno
 Por qu ser que no podemos
almacenar todo lo que queremos?

El saber
ocupa
lugar
SNC

SNP
SINAPSIS
 Los contactos
funcionales entre
las neuronas y
entre las neuronas
u otras clulas
efectoras se
llaman: sinapsis
APRENDIZAJE
Teora de Hebb (1950)
Segn Hebb, aprendemos si
formamos nuevas conexiones
sinpticas entre neuronas

El Aprendizaje es una nueva

relacin que se crea entre
neuronas y recordar es mantener
esa relacin socialmente activa
1
Informacin entrante

Aprendizaje conecta
nuevas neuronas

Recuerdo: potencia
la conexin entre
las 3
2
 Engramas Ojo

Neuronas mueren
Neuronas nacen

nuevas neuronas
interrumpen enlaces
en los que se plasma un
recuerdo

PLASTICIDAD
Trazas mnmicas
 Tipos de aprendizaje
DECLARATIVOS

Memorstico repetitivo

Memorstico significativo
 MEMORSTICO repetitivo

No tienen
enlaces con
conceptos
preexistentes

Se dice que aprender de memoria ahoga la

creatividad y reduce la individualidad
Es til para asimilar trminos tcnicos
 SIGNIFICATIVO
memorizacin comprensiva
Memorizacin
DNDYQVECY
TCDNDYQVE
CYTC

Comprensin interna. El
cerebro se emociona cuando
reconoce un significado
ESPINAS DENDRITICAS
 Medusa
Fluorecente
Aequorea
victoria
Joshua T. Trachtenberg y col. Nature 2009
2 dendritas filmadas en vivo durante 8 das

PLASTICIDAD
El cerebro adulto conserva caractersticas
dinmicas y puede ser modificado por
experiencias de aprendizaje a corto plazo

Tras 2 horas de aprendizaje

cambia el cerebro
El aprendizaje induce un cambio detectable en la densidad de la sustancia
gris, debido a cambios en la densidad sinptica, el nmero de espinas, el
tamao de los somas y dendritas. Tambin cambia la estructura de la
sustancia blanca y la cantidad de clulas gliales
 Por qu ser que no podemos
almacenar todo lo que queremos?

El saber
ocupa
lugar
 Aos de experiencia
en manejo de taxi
Volumen de la sustancia gris
del hipocampo posterior

Aos de experiencia
en manejo de taxi

Volumen de la sustancia gris

Eleanor A. Maguire y col. 2006 del hipocampo anterior
 Bilingismo
Espaol como primer lenguaje

Ingls como segundo lenguaje

Aprender un idioma despus

de los 7 aos