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METODOLGICAS PARA
ASPIRANTES A GRADO
CIENTFICO
AUTORAS:
DRA.C.MAGALI MARTN QUIJANO.
DRA.C.NORMA MORENO CABALAR
ESTE ES UN VIDEO DIDCTICO, DE
CARCTER INTERACTIVO, EN EL QUE
UD. NO TIENE UN PAPEL DE
ESPECTADOR PASIVO, SINO QUE
TENDR QUE REALIZAR LAS ACCIONES
QUE SE LE INDIQUEN PARA EJERCITAR
Y CONSOLIDAR LOS CONOCIMIENTOS
QUE SE IMPARTEN
EST ATENTO!
ESTRUCTURA DEL
VIDEO
1 parte : Qu es una tesis
2 parte : Proceso de investigacin para la
tesis - Planteamiento del problema
INFORME RERESULTADO
INVESTIGACIN
PORQUE ES EL REPORTE DE
LOS RESULTADOS OBTENIDOS
RESULTADO
Solucin de
un problema
Actualidad
DEBEN
Novedad
POSEE
Valor cientfico
R
TRABAJO CIENTFICO
INVENCIONES
DESTACADO
FORMA DE PRESENTACIN
DE LOS RESULTADOS
CREACIN DE MAQUINARIAS
LIBROS DE
O EQUIPOS, SISTEMAS DE
TEXTO,
DIRECCIN
MONOGRAFAS
Todo trabajo cientfico empieza por un
PROBLEMA
QUE ES NECESARIO RESOLVER
EL PROBLEMA CIENTFICO
EL PROBLEMA DESIGNA UNA DIFICULTAD QUE
NO PUEDE RESOLVERSE AUTOMTICAMENTE,
SINO QUE REQUIERE UNA INVESTIGACIN
CONCEPTUAL O EMPRICA.
AL PROBLEMA NO SE LLEGA DE MANERA
INMEDIATA, SINO A TRAVS DE UNA SERIE DE
MOMENTOS:
ENSEANZA
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
MS QUE DE COMPONENTES
HABLAMOS DE RELACIONES
( ASPIRACIN IDEAL
OBJETIVO DEL SUJETO PARA
TRANSFORMAR EL
OBJETO)
OBJETO ( SOPORTE DEL
PROBLEMA)
RECOMENDACIONES PARA LA
DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS
SU FORMULACIN DEBE INVOLUCRAR RESULTADOS
CONCRETOS A OBTENER EN EL DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIN.
DEBEN PLANTEARSE UTILIZANDO VERBOS EN
INFINITIVO QUE SEALEN LA ACCIN QUE EJECUTA EL
INVESTIGADOR : IDENTIFICAR, DESCRIBIR, PREDECIR....
PLANTEAR OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS:
GENERALES : SE REFIEREN A RESULTADOS AMPLIOS,
COINCIDEN CON LA FORMULACIN DEL PROBLEMA
ESPECFICOS: HACEN MENCIN A SITUACIONES
PARTICULARES QUE CONSTITUYEN PARTE DEL
OBJETIVO GENERAL
VEAMOS A
CONTINUACIN LA
RELACIN ENTRE
PROBLEMA, OBJETO
Y OBJETIVO EN
NUESTROS
EJEMPLOS
PROBLEMA: I NEXISTENCIA DE
MTODOS DE ENSEANZA DE
IDIOMA INGLS PARA PERSONAL
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
CUBA EN EL EXTERIOR
OBJETO : ENSEANZA DE
IDIOMA INGLS AL PERSONAL
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
CUBA EN EL EXTERIOR.
OBJETIVO : PERFECCIONAR
LOS MTODOS DE ENSEANZA
PARA ESTE TIPO DE CURSOS.
PROBLEMA: DEFICIENCIAS
EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARN DE ESPECTCULOS
OBJETIVO : PERFECCIONAR
EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARN DE ESPECTCULOS
PROBLEMA: INSUFICIENTE
CONOCIMIENTO SOBRE LOS
MTODOS Y CARACTERSITICAS
DEL ESPIONAJE ESPAOL
CONTRA LOS PRINCIPALES
PATRIOTAS CUBANOS DEL
SIGLO XIX.
OBJETO : ESPIONAJE
ESPAOL .
OBJETIVO : PROFUNDIZAR
EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
MTODOS Y CARACTERSTICAS
DEL ESPIONAJE ESPAOL DEL
SIGLO XIX
PROBLEMA: CULES SON LAS
REGULARIDADES QUE
CARACTERIZAN LA ACTIVIDAD
COMERCIAL DE CUBA EN LA
ACTUALIDAD?
OBJETO : LA ACTIVIDAD
COMERCIAL DE CUBA.
( ORIENTA EL
OBJETIVO OBJETO DE ESTUDIO
Y REDUCE EL CAMPO
OBJETO DE ACCIN)
DEFINICIN OPERACIONAL
CAMPO
DE
ACCIN
PARA REALIZAR LA DEFINICIN
OPERACIONAL DEL OBJETO SE
REQUIERE OBTENER INFORMACIN
SOBRE STE A TRAVS DE:
DATOS OFICIALES (ARCHIVOS, ESTADSTICAS)
CRITERIOS DE EXPERTOS
REVISIN BIBLIOGRFICA DE FUENTES:
PRIMARIAS
SECUNDARIAS
FUENTES PRIMARIAS
LIBROS DEL
AUTOR
DOCUMENTOS
TRANSCRIPCIONES ORIGINALES
DE ENTREVISTAS
FOTOS,
ACTAS, DOCUMENTOS
DISCURSOS AUDIOVISUALES
FUENTES SECUNDARIAS
LIBROS
DOCUMENTOS ARTCULOS
DE DE REVISTAS
REFERENCIA
PRENSA
INFORMES
ELABORADOS
POR OTROS
AUTORES
ELABORACIN DE LA
BIBLIOGRAFA
(CMO USAR UNA BIBLIOTECA)
BSQUEDA POR CATLOGOS : - POR AUTOR
- POR MATERIAS
BIBLIOTECARIOS
POR SU OBJETIVO
POR SU EXTENSIN ESPACIAL
POR SU EXTENSIN TEMPORAL
EXPLORATORIA
FENOMENOLGICA O
DESCRIPTIVA
POR SU
CAUSAL
OBJETIVO
CONDICIONAL
EFECTUAL
INTERNACIONAL
NACIONAL
INTERPROVINCIAL
POR SU PROVINCIAL
EXTENSIN O
ESPACIAL MINISTERIAL
INTERRGANOS
ORGNICAS
TRANSVERSAL
LONGITUDINAL (PERODOS
POR SU CONTINUOS)
ALCANCE
TEMPORAL POR SECCIONES (PERODOS
CRUZADAS
DISCONTNUOS)
PRONSTICO
EJEMPLOS DE CAMPO DE
ACCIN
OBJETO: CAMPO DE ACCIN:
ESPIONAJE ESPIONAJE ESPAOL CONTRA
ESPAOL . PATRIOTAS CUBANOS DEL SIGLO
XIX.
LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE
LA ACTIVIDAD
CUBA EN LOS LTIMOS CINCO
COMERCIAL DE
AOS
CUBA.
PROBLEMA
OBJETIVO
OBJETO
CAMPO DE ACCIN
( ENCIERRA EL ELEMENTO
HIPTESIS ESENCIAL, ES EL APORTE DEL
INVESTIGADOR)
ENCIERRA EL ELEMENTO ESENCIAL,
QUE PERMITE :
CARACTERIZAR EL OBJETO
CARACTERIZAR EL CAMPO
DESCUBRIR UN ELEMENTO
NOVEDOSO
ENRIQUECER LA CIENCIA
RESOLVER EL PROBLEMA
HIPTESIS
ES UNA SOLUCIN TENTATIVA AL PROBLEMA,
FORMULADA DE MANERA ENUNCIATIVA Y QUE
IMPLICA NO SLO LA EXISTENCIA DE RELACIN
ENTRE DOS O MS VARIABLES MEDIBLES, SINO
EL TIPO DE RELACIN QUE AVENTURAMOS QUE
EXISTE Y QUE SER NECESARIO CONFIRMAR O
REFUTAR
DEPENDIENTE
TIPOS INDEPENDIENTE
INTERVINIENTE
LA VARIABLE DEPENDIENTE ES
AQUELLA QUE SE PRESENTA
COMO CONSECUENCIA DE UNA
VARIABLE ANTECEDENTE, ES
EL EFECTO PRODUCIDO POR
LA ACCIN DE LAS VARIABLES
INDEPENDIENTES
LA VARIABLE INDEPENDIENTE
ES LA QUE ANTECEDE A UNA
VARIABLE DEPENDIENTE , QUE
SE PRESENTA COMO CAUSA Y
CONDICIN DE STA
SON LAS CONDICIONES
MANIPULADAS POR EL
INVESTIGADOR A FIN DE
PRODUCIR CIERTOS EFECTOS
LAS VARIABLES INTERVINIENTES SON
AQUELLAS QUE APARECEN
INTERPONINDOSE ENTRE LA
VARIABLE INDEPENDIENTE Y LA
VARIABLE DEPENDIENTE Y EN EL
MOMENTO DE RELACIONAR LAS
VARIABLES, INTERFIEREN DE FORMA
NOTORIA.
DEBEN SER CONTROLADAS
POR EL INVESTIGADOR
PROBLEMA
OBJETIVO
OBJETO
CAMPO DE ACCIN
(EN PLANO
HIPTESIS CONCRETO
(PRCTICA) OBJETO PENSADO
MODELO TERICO
EXPERIMENTO
MODELO TERICO ( DE LA CONTEMPLACIN
VIVA A LA ABSTRACCIN)
( EN PLANO
OBJETO CONCRETO
PENSADO)
( SE LLEVA A LA
REALIDAD CONCRETA
EXPERIMENTO
VALIDACIN (SE UTILIZAN MTODOS
CONSTATACIN CIENTFICOS PARA
COMPROBAR LA
VALIDEZ)
HA LLEGADO EL
MOMENTO DE PASAR A
LA ACCIN :
REALICE LOS
EJERCICIOS QUE SE
LE INDICAN A
CONTINUACIN:
1.- REFORMULE SU PROBLEMA
DE
INVESTIGACIN
2.- DEFINA EL OBJETO
3.- PLANTEE LOS OBJETIVOS
4.- PRECISE EL CAMPO DE
ACCIN
FIN DE LA
SEGUNDA
PARTE
TERCERA
PARTE
MODELO TERICO ( DE LA CONTEMPLACIN
VIVA A LA ABSTRACCIN)
( EN PLANO
OBJETO CONCRETO
PENSADO)
( SE LLEVA A LA
REALIDAD CONCRETA
EXPERIMENTO
VALIDACIN (SE UTILIZAN MTODOS
CONSTATACIN CIENTFICOS PARA
COMPROBAR LA
VALIDEZ)
LOS MTODOS A UTILIZAR DEPENDEN
DEL OBJETO DE INVESTIGACIN Y DE
SUS OBJETIVOS, LO QUE SE DEFINE EN
EL DISEO METODOLGICO
EL DISEO ES LA DETERMINACIN
GENERAL DEL TIPO DE INVESTIGACIN
QUE SE VA A REALIZAR, AS COMO DE
LOS MTODOS, TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOGIDA,
MEDICIN, ANLISIS E
INTERPRETACIN DE LOS DATOS
DISEO METODOLGICO
PRESENTA EL MODELO
METODOLGICO QUE SE VA EMPLEAR
PARA:
ABORDAR EL PROBLEMA
ENCONTRAR UNA RESPUESTA
CONTRASTAR Y VERIFICAR LAS
HIPTESIS
MTODO
ES LA VA, EL MODO, EL PROCEDIMIENTO
EMPLEADO PARA RESOLVER EN FORMA
ORDENADA UNA TAREA DE NDOLE
TCNICA, PRCTICA, COGNOSCITIVA.
PERMITEN LA INTERVENCIN,
REGISTRO, MEDICIN, ANLISIS
INTERPRETACIN Y
TRANSFORMACIN DE LA REALIDAD
EN EL PROCESO DE INVESTIGACIN
CIENTFICA, APOYANDO LA
PRCTICA DE LA INVESTIGACIN
OBSERVACIN
EXPERIMENTO
CONSULTA A EXPERTOS
MTODOS HISTORIAS DE VIDA
EMPRICOS
ESTUDIOS DE CASO
MEDICIN
ENCUESTA
POR SU FORMA DE
ABORDAR LAREALIDAD
CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
PROCESO DE INVESTIGACIN CON
MTODOS CUANTITATIVOS
UTILIZA TCNICAS CON UNA BASE
CUANTITATIVA , COMO LA ENCUESTA,
LAS ESCALAS, LA OBSERVACIN CON
PLANILLAS..
UTILIZA EL ANLISIS
ESTADSTICOS DE LOS DATOS
PROCURA SER NEUTRO EN CUANTO
A LA REALIDAD
PROCURA SER OBJETIVO
PROCESO DE INVESTIGACIN
CON MTODOS CUALITATIVOS
UTILIZA TCNICAS QUE TIENEN UNA BASE
CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIN EN
GRUPO, HISTORIAS DE VIDA, OBSERVACIN
PARTICIPANTE...
EL INVESTIGADOR ESTUDIA LA REALIDAD
DESDE DENTRO, NO INTENTA SER NEUTRO,
NI OBJETIVO
ES UN PROCESO INTERACTIVO, NO SIGUE
LA LGICA DE UN DISEO
UTILIZA ANLISIS CUALITATIVO
COMPARACIN ENTRE METODOLOGA
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CUANTITATIVA CUALITATIVA
NFASIS EN LA NFASIS EN LA
COMPRENSIN DE LO EXPLICACIN DE LO
CUANTITATIVO CUALITATIVO
TRABAJA CON TOMA EN CUENTA LOS
FRECUENCIAS, DEJA HECHOS PARTICULARES
FUERA LO PARTICULAR
TOMA EN CUENTA LAS
TRABAJA CON LA COLAS MARGINALES,
CURVA NORMAL, DEJA IMPORTANTES EN POCAS
FUERA LOS MRGENES DE CAMBIO
CONCEPTOS: MUESTRA CONCEPTOS: MUESTRARIO
Y REPRESENTATIVIDAD Y SIGNIFICACIN
CONSEJO: VINCULAR AMBAS METODOLOGAS !!
PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y
ANLISIS DE LA INFORMACIN
1.- ORDENAR LA INFORMACIN RECOGIDA (CODIFICAR Y
CLASIFICAR LOS DATOS DE ACUERDO A LAS VARIABLES)
2.- ESTABLECER CATEGORAS PARA EL ANLISIS
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
3.- TABULAR LOS DATOS 3.- ESTABLECR AGREGADOS DE
(DETERMINAR FRECUENCIA DE DATOS DE ACUERDO A LAS
APARICIN) CATEGORAS
EXTRACCIN DE CONCLUSIONES
ESTADSTICA SOBRE UNA POBLACIN
INFERENCIAL PARTIENDO DE UNA MUESTRA
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS
RESULTADOS
LA INTERPRETACIN ES LA BSQUEDA
DE LO NUEVO Y SIGNIFICATIVO EN LOS
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN Y
TIENE DOS ASPECTOS:
NO DEBE EXCEDER DE
10 PGINAS
EL CUERPO O CONTENIDO DE LA TESIS SE
ORGANIZA POR CAPTULOS, CUYO
NMERO PUEDE VARIAR SEGN LA
ESPECIALIDAD Y EL TEMA, AUNQUE
GENERALMENTE SE ESCRIBEN TRES QUE
SE IDENTIFICAN COMO :
REALICE LO
QUE SE LE
INDIQUE
1.- ESCRIBA EL NDICE DE SU TESIS
2.- DETERMINE LOS EPGRAFES DE
CADA UNO DE SUS CAPTULOS
3.- SELECCIONE LOS ASPECTOS
FUNDAMENTALES A INCLUIR EN SUS
CONCLUSIONES
4.- REFLEXIONE ACERCA DE LAS
RECOMENDACIONES QUE QUIERE
PRESENTAR
FIN DE LA
CUARTA
PARTE
QUINTA
PARTE
1.- A QUIN SE
HABLA?
2.- CMO SE HABLA?
3.- CMO CITAR?
4.- CMO SE
PRESENTA?
A QUIN SE
HABLA?
AL TUTOR
A LOS OPONENTES
AL TRIBUNAL
A LOS ESPECIALISTAS
REQUISITOS
ESCRIBIR CON CLARIDAD
DEFINIR LOS TRMINOS QUE SE
UTILIZAN LA PRIMERA VEZ QUE
APARECEN
NO SUPONER QUE LOS LECTORES
CONOCEN A LAS PERSONAS Y HECHOS
QUE SE MENCIONAN
SUBRAYAR LOS TRMINOS EN
OTROS IDIOMAS Y TRADUCIR ENTRE
CMO SE
HABLA?
HACER PRRAFOS CORTOS (SE
PUEDEN HACER LARGOS Y
CORTARLOS DESPUS)
RESPETAR LAS REGLAS DE LA
ESCRITURA Y DEL RAZONAMIENTO
CRTICO
VOLVER A MENUDO AL PRINCIPIO
ESCRIBIR TODO EN LA PRIMERA
VERSIN, DESPUS DEPURAR Y
PASAR A CITAS Y NOTAS O A LOS
UTILIZAR AL TUTOR (O UN AMIGO)
COMO CONEJILLO DE INDIAS
NO EMPEARSE EN EMPEZAR POR
EL PRIMER CPTULO
NO USAR ABREVIATURAS EN EL
TEXTO
EVITAR EL EMPLEO DE PALABRAS
DE USO POCO FRECUENTE O
MODISMOS
EVITAR EL USO DE FRASES
AMBIGUAS
SE PUEDE USAR LENGUAJE
FIGURADO PERO NO HACE FALTA
EXPLICARLO
SLO UTILIZAR SIGLAS DESPUS
DE HABERLAS ASOCIADO AL
NOMBRE COMPLETO DE LA
INSTITUCIN U ORGANIZACIN
EXPLICAR QUIN ES TODO EL QUE
SE CITA, NO EXPLICAR A UNOS S
Y A OTROS NO
SE PUEDE ESCRIBIR EN
PRIMERA PERSONA SINGULAR
O PLURAL, PERO LA MEJOR
FORMA ES EN TERCERA
PERSONA
Ciudad de la Habana
1998
NORMAS DE PRESENTACIN
SE ENTREGARN 5 EJEMPLARES EN PAPEL
CORTO, MECANOGRAFIADOS A DOS ESPACIOS ( 1
1/2)
CADA CAPTULO ESTAR SEPARADO POR UNA
HOJA EN BLANCO, SIN NUMERAR, CON EL TTULO
DEL MISMO
EL TTULO DE CADA CAPTULO SE ESCRIBIR EN
LETRA MAYSCULA AL INICIO DE LA PRIMERA
PGINA DEL MISMO Y LOS TTULOS DE LOS
EPGRAFES SE ESCRIBIRN CON MINSCULAS
EL CUERPO O CONTENIDO DE LA TESIS TENDR
NO MS DE 100 PGINAS ( 120 EN CIENCIAS
SOCIALES )
LAS TABLAS, GRFICOS, REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS, BIBLIOGRAFA Y ANEXOS NO SE
INCLUYEN EN ESTE LMITE.
MUCHAS
GRACIAS
POR SU
ATENCIN