EL MAPA CONCEPTUAL

ES UNA FORMA DE REPRESENTACIN GRFICA PARA LA

DESCRIPCIN Y COMUNICACIN DE CONCEPTOS Y DE
LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE ELLOS

ES UN INSTRUMENTO DE GRAN UTILIDAD PARA AYUDAR A

LOS ALUMNOS/AS A APRENDER A APRENDER Y
CONSEGUIR UN APRENDIZAJE CONECTADO, SIGNIFICATIVO.
 ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

es una se expresa con una tiene una

TCNICA DE REPRESENTACIN ESTRUCTURA

APRENDIZAJE GRFICA

de

PROPOSICIONES

formadas por

CONCEPTOS PALABRAS-ENLACE
 UTILIDAD DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Para detectar ideas previas y los errores de concepto al empezar

una unidad o bloque temtico.

Como organizador para la presentacin de contenidos al iniciar

una unidad o bloque temtico.

Durante el proceso de aprendizaje para aadir nueva informacin

al producto que se est trabajando.

Para generar ideas (Brain storming, etc.).

Para elaborar un resumen de lo aprendido y mejorar la
comprensin.

Como actividad de sntesis para estructurar el conocimiento

trabajado en los productos realizados (preferentemente acompaado
con un resumen explicativo).

Para evaluar objetivamente la comprensin o diagnosticar la

incomprensin.
1. Seleccionar
Cmo construir un mapa conceptual
Despus de leer comprensivamente un texto,
o un tema concreto, seleccionar los conceptos
y las palabras-enlace ms relevantes con los
que se va a trabajar y hacer listas con ellos.

Nunca se pueden repetir conceptos ms de

una vez en una misma representacin.

Puede ser til escribirlos en Post-it ,

cartulinas, trozos de papel para poder jugar
con ellos.
rbol perro animal
ser
vegetal vivo
vaca
oso lechuga
 Cmo construir un mapa conceptual
2. Agrupar

Agrupar los conceptos cuya relacin sea

prxima. Aunque hay ocasiones donde se
recomienda jerarquizar (paso nmero 3) antes
que agrupar, es preferible hacerlo primero: a
medida que agrupamos, habr conceptos que
podamos meter en dos grupos al mismo tiempo.
De esta forma aparecen los concepto ms
genricos.
vegetal
pez
rbol ser
animal
vivo
alga vaca

hierba
oso
 Cmo construir un mapa conceptual

3. Jerarquizar
Ordenar los conceptos del ms general, al ms
particular y especfico.
NIVEL 1

ser
vivo
NIVEL 2

vegetal animal
NIVEL 3

rbol hierba alga pez vaca oso

 Cmo construir un mapa conceptual
4. Representar
Representar y situar los conceptos en el
diagrama. Aqu los Post-it , trozos de cartulina o
papel pueden agilizar el proceso, as como las
posibles correcciones.
NIVEL 1

ser
vivo
NIVEL 2

vegetal animal
NIVEL 3

rbol hierba alga pez vaca oso

5. Conectar
Cmo
Esta construir
fase es un mapa
muy importante: a laconceptual
hora de conectar
y relacionar los diferentes conceptos, se
comprueba si se comprende correctamente una
materia.

Conectar los conceptos mediante enlaces

(palabras de enlace). Un enlace define la relacin
entre dos conceptos, y este ha de crear una
sentencia correcta. La direccin de la flecha nos
ser
dice cmo se forma la vivo
sentencia (p.ej. El rbol es
es vegetal es un seresvivo",...).
un vegetal y un
vegetal animal

es es es es es es

rbol hierba alga vaca pez oso

 Cmo construir un mapa conceptual
6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o
incorrecto. En caso de que sea incorrecto o
mejorable, corregirlo aadiendo, quitando,
cambiando de posicin...los conceptos o las
palabras enlace (una tarea que facilitan los Post-it
, o trozos de papel o cartulina).
ser
vivo
es es

vegetal animal

es es es es es es

rbol alga vaca hierba pez oso

 Cmo construir un mapa conceptual
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir
distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver
relaciones antes no vistas, y aportar nuevo
conocimiento sobre la materia estudiada. Por
ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y
los vegetales estn relacionados, ya que la vaca y
algunos peces comenserplantas, y algunos osos a su
vez comen otros animales.
vivo comen
es es

vegetal comen
animal
son son
es es es herbvoros es es es carnvoros

come
rbol alga hierba vaca pez oso

come come
 MAPA CONCEPTUAL

su realizacin
requiere leer el

TEXTO

CONCEPTOS para identificar PALABRAS-ENLACE

UNI DAD 2. LOS BI OELEMENTOS
Primarios son C, H, O, N, P,S

remarcndolos con Bioelementos

Se
Clasifican
Secundarios son Ca, Na, K,... sealndolas
forman
Oligoelementos
son
I, Fe, Li,... mediante
Biomolculas

ELIPSES O
Se
clasifican

RECUADROS LNEAS
Simples Compuestas

como
Pueden
ser
O FLECHAS
Inorgnicas Orgnicas
para seleccionar como
como

Oxgeno Nitrgeno
molecular molecular
Agua S.minerales Glcidos Lpidos Protenas A. Nucleicos

CONCEPTOS Alta Fuerrza de

cohesin Presenta
Se
encuentran Precipitadas como CaCO3

IMPORTANTES Alto calor

especfico
Disueltas como Na+, Cl-

como Propiedades Funciones Disolvente

Alto calor como
fsico- qcas biolgicas
vaporizacin
Bioqumica
dispuestos segn Alta cte
dielctrica Transporte

Mayor densidad
en estado lquido

ORDEN CONCEPTOS CONCEPTOS

desde hasta
JERRQUICO GENERALES ESPECFICOS
GLOBO llamado EL OJO
OCULAR

parte partes
externa

forma de
detrs detrs CRISTALINO
CRNEA de IRIS de

es una
es de orificio

LENTE
GLOBO TRASPARENTE COLORES PUPILA
forma
marrn
verde
azul LENTEJA
gris
 EL SUELO
compuesto caractersticas
por

MATERIA MATERIA
PERFIL TEXTURA ARIDEZ
MINERAL ORGNICA

determina tamao determina

disgregando alimento restos partculas
de > a <
HORIZONTES ACIDEZ
A-B-C
ROCA VEGETAL ANIMAL GRAVAS da lugar
MADRE
ARENAS
desarrollados poco
desarrollados LIMOS
ARCILLAS
actan Valles, Planicies SUELO SUELO
Montaas CIDO BSICO
favorecen condicionan
dificultan
AGENTES
FSICOS CULTIVOS
PERMEABILIDAD
QUMICOS

dependen de