UNIVERSIDAD PERUANA

CAYETANO HEREDIA

Facultad de Psicologa Leopoldo Chiappo Galli

Maestra en Psicologa Educacional

Desarrollo
Sociopersonal
Dr. Hugo Salazar Juregui
Adolescencia
 Desarrollo Fsico:
El proceso principal en el desarrollo fsico durante la
adolescencia que desde la pubertad, es el periodo de
crecimiento fsico y maduracin sexual plena.

Adolescencia:
Perodo de la vida que comienza con la pubertad y finaliza
con el inicio de la edad adulta.

Pubertad:
Etapa del desarrollo en la que los individuos se inicia la
capacidad fisiolgica de reproduccin.
 Desarrollo Fisico:
Caractersticas sexuales secundarias:
Caractersticas fsicas que diferencian a los machos de las
hembras pero que no estn directamente relacionadas con
la reproduccin.

Caractersticas sexuales primarias:

Caractersticas fsicas como las gnadas que diferencian a
los machos de las hembras y desempean una funcin
directa en la reproduccin.
Menarca:
Primera menstruacin.
 Desarrollo Cognitivo:
Los adolescentes desarrollan el pensamiento operacional
formal y son capaces de resolver problemas abstractos.

Con frecuencia, los adolescentes muestran una forma de

pensamiento egocntrico en el cual creen que sus
preocupaciones y necesidades deberan ser tan
importantes para los dems como lo son para s mismos.
 Desarrollo Cognitivo:
Creencias:
Creencia comn entre adolescentes de ser el centro de
estas personas.

Creencia de que son invulnerables al dao.

Creencia comn, entre adolescentes de que sus

sentimientos y experiencias no pueden ser comprendidos
por otras personas .
 Desarrollo Cognitivo:
Etapas de razonamiento moral
Lawrence Kohlberg (1927-1987)
Los individuos elaboran juicios morales. Su teora sobre el
desarrollo moral consiste en 6 etapas organizadas en
trminos de 3 niveles de razonamiento moral:
E. Nivel Preconvencional 1. Obediencia y castigo.
2. Propsito instrumental.

E. Nivel Convencional 3. buen chico-buena chica

4. Autoridad: Ley y orden.

E. Nivel Postconvencional 5. Contrato social.

6. Adopcin principios ticos
universales.
Niveles de Etapas de Desarrollo Moral (Kohlberg)
Nivel 1 Preconvencional

Etapa de Razonamiento Moral

Etapa 1:
Orientacin de Obediencia y Castigo; la conducta es juzgada
como buena si sirve para evitar el castigo.

Etapa 2:
Orientacin de propsito instrumental; la conducta es
juzgada como buena cuando conviene a las necesidades
e intereses personales.
Niveles de Etapas de Desarrollo Moral (Kohlberg)
Nivel 2 Convencional

Etapa de Razonamiento Moral

Etapa 3:
Orientacin de Chico bueno-Chica buena; la persona se
conforma con las reglas con el fin de impresionar a los dems.

Etapa 4:
Orientacin de autoridad o de ley y orden; obedecer las reglas
y las leyes porque stas son necesarias para mantener el
orden social.
Niveles de Etapas de Desarrollo Moral (Kohlberg)
Nivel 3 Postconvencional

Etapa de Razonamiento Moral

Etapa 5:
Orientacin de contrato social; percibir que las reglas y las
leyes estn basadas en el acuerdo mutuo y que estn al
servicio del bien comn.
Etapa 6:
Orientacin de principios ticos universales; la adopcin de un
cdigo moral interno basado en valores universales que tienen
precedencia sobre las reglas y las leyes sociales.
 Desarrollo Psicosocial:
Los temas relacionados con la independencia cobran
relevancia en el desarrollo social y de la personalidad de
los adolescentes pero, con frecuencia estos temas
provocan conflictos entre estos y sus padres.

Conflictos con los padres:

A pesar de que los conflictos entre los adolescentes y sus
padres son comunes, la mayora de los jvenes dicen
tener buenas relaciones con sus progenitores.
Etapas del desarrollo de acuerdo con
diferentes teoras
Identidad contra la difusin: Quin soy yo?
El principal desafo de la vida que enfrentan los
adolescentes es el desarrollo de un sentido de identidad
del YO, que es una manera de llegar a buenos trminos
con la pregunta fundamental de Quin soy yo?
(Erikson).

La autoidentidad tambin se ve influenciada por el

aprendizaje cultural, como observamos cuando
examinamos las diferencias en la autoidentidad entre los
miembros de las culturas colectivistas.
Identidad contra la difusin: Quin soy yo?
Identidad del YO:
El logro de un sentido psicolgico de conocernos a
nosotros mismos y nuestra direccin en la vida (Erikson).

Crsis de Identidad:
El perodo tenso de reflexin y autoanlisis sobre temas
relacionados con los valores personales y la direccin de
vida de un individuo.
Identidad contra la difusin: Quin soy yo?
Relaciones Amistosas:
La presin de los amigos es una importante influencia en el
desarrollo social y emocional de los adolescentes.

La Sexualidad Adolescente:
La maduracin sexual que ocurre durante la pubertad
conduce a la capacidad reproductiva, tanto si los jvenes
estn preparados para ello, en trminos psicolgicos, como
si no lo estn
Difusin del Rol:
Falta de direccin en la vida o carencia de sentido respecto
de la misma (Erikson).
Ejemplo
Niveles de Etapas de Desarrollo Moral (Kohlberg)
Nivel 1 Preconvencional
Etapa de Argumentos que Argumentos en contra de que
Razonamiento Moral favorecen a que Heinz Heinz robe el medicamento
robe el medicamento
Etapa 1: Orientacin de Heinz debe robar el Heinz no debe robar el medicamento
Obediencia y Castigo; la medicamento para evitar ser porque si lo atrapan sera castigado
conducta es juzgada como culpable si su esposa muere. y enviado a la crcel.
buena si sirve para evitar el
castigo.

Etapa 2: Orientacin de Heinz debe robar el Es probable que Heinz sea enviado
propsito instrumental; la medicamento porque l a la crcel y que su esposa muera
conducta es juzgada como necesita a su esposa y ella antes de que l pueda salir libre, por
buena cuando conviene a podra morir sin ste. lo tanto no sera conveniente ni para
las necesidades e l ni para ella que Heinz robe el
intereses personales. medicamento.
Niveles de Etapas de Desarrollo Moral (Kohlberg)
Nivel 2 Convencional
Etapa de Argumentos que Argumentos en contra de que
Razonamiento Moral favorecen a que Heinz Heinz robe el medicamento
robe el medicamento
Etapa 3: Orientacin de La gente podra perderle el Heinz no debe robar el medicamento
Chico bueno-Chica respeto a Heinz si l no porque los dems lo consideraran
buena; la persona se intentara, cuando menos, un criminal y eso llevara vergenza
conforma con las reglas salvar a su esposa al robar el y deshonra a su familia.
con el fin de impresionar a medicamento.
los dems.

Etapa 4: Orientacin de Heinz debe robar el No debe permitrsele a las personas

autoridad o de ley y orden; medicamento porque tiene el que rompan la ley, bajo ninguna
obedecer las reglas y las deber de proteger a su circunstancia. La ley debe ser
leyes porque stas son esposa. La gente necesita respetada.
necesarias para mantener cumplir con su deber, incluso
el orden social. si existe.la posibilidad de
recibir un castigo por ello.
Niveles de Etapas de Desarrollo Moral (Kohlberg)
Nivel 3 Postconvencional
Etapa de Razonamiento Argumentos que Argumentos en contra de
Moral favorecen a que Heinz que Heinz robe el
robe el medicamento medicamento
Etapa 5: Orientacin de A pesar de que es necesario A pesar de que Heinz se enfrenta a
contrato social; percibir que obedecer las leyes para una decisin complicada , l
las reglas y las leyes estn mantener el orden en la razona que el respeto por la ley
basadas en el acuerdo sociedad, debe hacerse una tiene ms peso que las
mutuo y que estn al servicio excepcin en el caso de Heinz necesidades individuales, sin
del bien comn. porque una ley no debe tener importar las circunstancias.
precedencia sobre la
proteccin de la vida humana..
Etapa 6: Orientacin de Heinz est moralmente En ocasiones, hacer lo que
principios ticos universales; equivocado si no robara el creemos que es lo correcto
la adopcin de un cdigo medicamento porque violara requiere de un sacrificio personal.
moral interno basado en su creencia en el valor Si Heinz en verdad siente que
valores universales que absoluto de la vida humana. robar es peor que permitir que su
tienen precedencia sobre las esposa muera, no debe robar el
reglas y las leyes sociales. medicamento.