Ana Luca Nez Rodrguez

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Ambientes de
Aprendizaje
Constructivista
Los ambientes de aprendizaje
creados a partir de los principios
constructivistas son muy
diferentes a los de los salones
de clases tradicionales (Brooks y
Brooks, 1999).
 Principales
caractersticas:
O El programa de estudios se enfoca en
los conceptos importantes.
O Los docentes interactan con los
estudiantes averiguando lo que les
interesa y sus puntos de vista.
O La evaluacin es autntica, ya que se
entrelaza con la enseanza e incluye
las observaciones del profesor y los
portafolios de los alumnos.
O Es comn que los estudiantes
trabajen en grupos.
O Indaga y le da valor e importancia
al punto de vista de los
estudiantes.
O La enseanza constructivista reta
a los estudiantes a descubrir por
s mismos la informacin correcta.
O En un ambiente constructivista se
hacen evaluaciones
continuamente durante la
enseanza, y la evaluacin es
realizada tanto por los alumnos
como por el docente.
 Principios de la APA
centrados en el aprendiz
La APA, segn sus siglas en ingls
es la American Psychological
Association, formul un conjunto
de principios psicolgicos
centrados en el aprendiz, los
cuales reflejan un enfoque de
aprendizaje constructivista.
Los principios se agruparon en
cuatro categoras principales.
O Los factores cognoscitivos y metacognitivos
incluyen la naturaleza del proceso de
aprendizaje, las metas de aprendizaje, la
construccin del conocimiento, el pensamiento
estratgico, el pensamiento acerca del
pensamiento y el contenido del aprendizaje.
O Los factores motivacionales y afectivos reflejan
las influencias emocionales y de la motivacin
sobre el aprendizaje, la motivacin intrnseca
para aprender y los efectos de la motivacin
sobre el esfuerzo.
O Los factores sociales y del desarrollo incluyen
las influencias de estos aspectos sobre el
aprendizaje.
O Las diferencias individuales abarcan las
variables individuales, el aprendizaje y la
diversidad, y las normas y la evaluacin.
 Aplicaciones a la
Enseanza
La tarea que enfrentan los profesores
que tratan de aplicar los principios
constructivistas puede ser desafiante.
Muchos no estn preparados para
ensear con un enfoque de este tipo
especialmente si el programa de
estudios de su carrera no lo inclua.
Tambin existen factores asociados con
las escuelas y los sistemas escolares
que van en contra del constructivismo.
 Aprendizaje por
descubrimiento
O El aprendizaje por descubrimiento
consiste en que el estudiante obtenga
conocimientos por s mismo (Bruner,
1961). Descubrir implica plantear y
probar hiptesis y no simplemente leer o
escuchar las exposiciones del profesor. El
aprendizaje por descubrimiento tambin
se conoce como aprendizaje basado en
problemas, aprendizaje de indagacin,
aprendizaje de experiencia y aprendizaje
constructivista (Kirschner et al., 2006)
O Para descubrir conocimientos, los
estudiantes requieren
preparacin (una mente bien
preparada requiere conocimiento
declarativo, procedimental y
condicional). Una vez que los
estudiantes poseen el
conocimiento prerrequerido, la
estructuracin cuidadosa del
material les permite descubrir
principios importantes.
 Enseanza para el
descubrimiento.
O La enseanza para el descubrimiento
requiere plantear preguntas, problemas o
situaciones complejas de resolver y animar
a los aprendices a formular conjeturas
cuando tienen dudas.
O Los descubrimientos no se limitan a
actividades escolares.
O El descubrimiento parece ser ms apropiado
cuando el proceso de aprendizaje es
importante, como en el caso de las
actividades para resolver problemas, que
motivan a los estudiantes a aprender y
adquirir las habilidades requeridas.
 Enseanza por
indagacin
La enseanza por indagacin es una forma de
aprendizaje por descubrimiento, aunque se
puede estructurar de manera que sea ms
dirigida por el profesor.
Las metas consisten en lograr que los
estudiantes razonen, deriven principios
generales y los apliquen a situaciones nuevas.
Los resultados apropiados del aprendizaje
incluyen formular y probar hiptesis,
diferenciar entre las condiciones necesarias y
las suficientes, hacer predicciones y
determinar cundo las predicciones requieren
mayor informacin
Muchas Gracias por su atencin!