IV TALLER PROVINCIAL DE

CAPACITACIN DOCENTE
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE RECUAY
REA DE GESTIN PEDAGGICA

FEBRERO 2008 UGEL

RECUAY

FORTALECIENDO NUESTRAS
EXPERIENCIAS PARA
MEJORAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
COMPRENSION LECTORA
DE UN TEXTO EXPOSITIVO
(Primaria)
ESTRATEGIAS

Mg. Macedonio Villafn Broncano

Universidad Nacional
Santiago Antnez de Mayolo
 EL PARQUE NACIONAL HUASCARAN
El Parque Nacional Huascarn es una zona natural protegida por el estado peruano donde
hay variados recursos como plantas, animales, bellos paisajes y agua. Este texto trata los
diversos recursos y su importancia. Por ley es un recurso natural que nos pertenece a todos.
La flora
En el Parque encontramos plantas variadas. Las principales son el quiswar, la puya
Raymondi, el quenual, el ichu; asimismo hay muchas plantas medicinales como la
escorzonera, la huamanripa y otros.
La fauna
En el Parque tambin encontramos muchos animales. Son mamferos: el oso de anteojos,
el puma, el venado, la vizcacha, el zorro. Son aves: el cndor, el halcn, la perdiz y muchas
clases de pjaros.
En el PNH tienen proteccin especial algunos animales y plantas. Entre los animales que
se protege tenemos el oso de anteojos y el cndor. Entre las plantas que se protege el
quenual y la puya.
La belleza paisajstica
En el Parque podemos apreciar hermosos nevados, lagunas de diversos colores, ros y
manantiales, bosques de quenual y pampas de pastos naturales. Es decir, en nuestro Parque
encontramos mucha belleza natural.
El recurso hdrico
Un recurso muy importante del Parque Nacional Huascarn son las aguas. Se utiliza para
tomar, regar las plantas y producir electricidad en las hidroelctricas.
En resumen, el Parque Nacional Huascarn tiene mucho valor por sus plantas, animales,
paisajes y agua por lo que todos debemos cuidarlo porque es de todos.
 ACTIVIDADES INICIALES
1. Captamos ttulos, subttulos e imgenes
De qu tratar el texto? Proponemos
hiptesis o anticipaciones.

2. Vinculamos con nuestros saberes previos

Qu sabemos del Parque Nacional
Huascarn? Dialogamos.
 LECTURA DE TODO EL TEXTO

3. Leemos todo el texto y asimilamos

algunos datos, el tema general. De qu
trata? Intentamos una aproximacin hacia
algunas ideas bsicas mediante dilogos.
(Sntesis inicial).
 ESTRATEGIAS
DE COMPRENSION PROFUNDA
VOCABULARIO
4. Consultamos en el diccionario algunos trminos
desconocidos. Aprendemos su significado.
Natural:
Recurso:

...

 INDICES O SUMARIO
5. Elaboramos el ndice o sumario del texto con el
ttulo y los subttulos.
 TEMA Y TIPO DE TEXTO
6. Captamos el tema general
Cul es el tema general del texto?:
...............
Captamos el tema general
Cul es el tema general del texto? Seleccionen y conversen.
a. Los turistas que visitan el Parque Nacional Huascarn
b. Los animales y plantas del Parque Nacional Huascarn.
c. El Parque Nacional Huascarn y sus recursos.
Por qu?
..............................................................................................
7. Qu tipo de texto es?
.....................................................................................................
 ESTRUCTURA TEXTUAL
8. Dividimos el texto en las tres partes que
tiene un texto expositivo utilizando llaves u
otros sealizadores De dnde a dnde va
cada parte? :
Introduccin
Desarrollo
Resumen
 LAS IDEAS PRINCIPALES
9. Estudiamos cada uno de los prrafos para determinar las
ideas principales.
Escribimos las ideas principales.
La flora
La idea principal es:
.....
La fauna.
La idea principal es:
.....
La belleza paisajstica.
La idea principal es:
...................................
El recurso hdrico
La idea principal es:
.
10. Subrayar palabras claves y elaborar un
mapa semntico u otro organizador
grfico.
(Se puede utilizar el cuadro que sigue
para resumir las ideas principales y
escribir las palabras claves).
Partes y Ideas principales Palabras
prrafos clave

P1 En el Parque encontramos Plantas

plantas variadas variadas

P2

P3
 ORGANIZADOR GRAFICO
Mapa

PNH

Flora Fauna Belleza Recurso

paisajstica hdrico

Plantas Muchos Belleza

variadas natural Aguas
animales
 RESUMEN
Resumir. Con las ideas principales redactar el
resumen de texto.
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
...............................................................................
 CUESTIONARIOS

Preguntas para desarrollar

diferentes niveles de comprensin
lectora.
 MEMORIA Y ANALISIS
11. Comprensin literal (Recordamos datos)
Qu hay en el PNH?

.......................
Qu animales hay?

.
Recordamos ejemplos de belleza paisajstica.


Cul es el recurso importante del Parque?
..............
 PENSAMIENTO LOGICO
12. Comprensin inferencial
Son variados los recursos del PNH? Por qu?
...............................................................................................
.................................................................................
Para qu es til el recurso agua?
.................................
Por qu debemos cuidar el Parque?

..............................................................
Si se redujera el recurso agua del PNH, qu pasara.
......................................................................................
 PENSAMIENTO CRITICO
13. Opinin, enjuiciamiento, reflexin, valoracin.
Quines hacen dao al Parque?
..
Quines deben cuidar el Parque?
.........................................................................
Qu le diras a los que no cuidan el Parque?

Qu podramos hacer para cuidar el Parque?

................................................
 EXPRESION ORAL
. EXPRESION ORAL
14. Exponer oralmente el contenido de la
lectura apoyndose en el sumario y el
mapa.
Dialogamos fuera de la clase con otras
personas sobre el tema.
 PENSAMIENTO CREATIVO
TOMA DE DECISIONES
Actividades conexas o complementarias
15. Dibujamos animales, plantas y otros
recursos del PNH.
Hacemos un lbum de fotos del PNH.
Preparamos un peridico mural con los
recursos e informaciones sobre el PNH.
Profundizamos en algn aspecto del PNH
haciendo pequeas investigaciones.
 SISTEMATIZACION LINGSTICA
14. APRENDEMOS ASPECTOS GRAMATICALES
Uso de la coma enumerativa.- Se usa para separar
palabras que se enumeran. Ejemplificamos:
Son mamferos: el oso, el puma, el venado, la vizcacha,
el zorro.
......
..................................................................................
Las oraciones aseverativas.- Afirman o niegan sobre
algo. Ejemplificamos:
El Parque Nacional Huascarn tiene muchos recursos.
........................................................................................
 METACOGNICION
13. Metacognicin
Respondemos cada una de estas
preguntas.
Qu hemos aprendido?
Cmo hemos aprendido?
Para qu es til lo que hemos
aprendido?
 EVALUACION O
COMPROBACION
Respondemos preguntas planteadas por el
profesor, por nuestros compaeros o por
otras personas.
Respondemos diversos tipos de preguntas.
A. De completacin
En el PNH encontramos las siguientes aves:
........
Los animales protegidos en el PNH son:
........................................................................
B. De alternativa o seleccin mltiple
El tema de la lectura es:
a. El Parque y el turismo. b. El cuidado del PNH
c. El PNH y sus recursos. d. La belleza del PNH.
Uno de estos animales no existe en el PNH:
a. puma b. gallina c. cndor d. venado
Quines contaminan el PNH?
a. Los que dejan plstico b. Los que toman fotos
b. Los que caminan c. Los que cazan animales
C. De pareamiento
Haga el pareamiento con flechas o llenando las letras
en los parntesis.
a. Flora ( ) zorro
b. Fauna ( ) lagunas
c. Belleza paisajstica ( ) escorzonera
d. Recurso hdrico ( ) agua

D. De cuestionario
A qu se refiere el recurso hdrico del PNH?

Por qu debemos cuidar el Parque Nacional

Huascarn?
...........................................................................................
.........................
E. De verdadero (V) o falso (F)
El quenual es planta del PNH ( )
El avestruz es ave del PNH ( )
Debemos cuidar el Parque ( )

F. Tipo cloze
Complete las palabras que faltan.
Un recurso muy importante del Parque
Nacional Huascarn son las_______. Se
utiliza para tomar, regar las plantas y producir
___________ en las hidroelctricas.
FUNDAMENTO TEORICO

COMUNICACION

Competencias comunicativas lingsticas:

Leer, Escribir, Hablar, Escuchar
orientados a comprender y dejarse comprender

ENFOQUE
PEDAGOGIA TEXTUAL

PENSAMIENTO LOGICO, PENSAMIENTO CRITICO.

PENSAMIENTO CREATIVO, TOMA DE DECISIONES

SIGNIFICADOS TILES PARA LA EXISTENCIA HUMANA