Proiect la disciplina: Didactica

Titlul proiectului: Calculatorul in educatie

 UTILIZAREA CALCULATORULUI N
PROCESUL EDUCAIONAL

Instruirea asistat de calculator metoda de nvmnt

Presupune: Predare

Aplicare

Consolidare

Sistematizare

Verificare
 PROFESORUL, ELEVUL,
CARTEA i CALCULATORUL

Profesorul:
- nu mai este principala sursa de transmitere a informatiilor;
- devine: - coordonator
- consultant
- verificator

Cartea:
- nu mai este sursa informationala de
baza;
- devine un mijloc de start
 Elevul:
- adept al utilizarii calculatorului
- invata activ prin descoperire
- isi dezvolta abilitatile si strategiile cognitive
- se adapteaza la diverse situatii

Calculatorul
- nu poate inlocui profesorul, dar preia
multe din functiile si sarcinile acestuia;
- este mijloc de:-informare
-simulare
-aplicare
-consolidarea informatiilor
 Conditiile ale instruirii asistate de calculator (IAC)

Asigurarea resurselor hardware:

- aspecte care presupun oarecare competene n folosirea
calculatorului;
- dotare, instalare de soft, gestionare, ntreinere, asisten tehnic;

Asigurarea unui mediu

organizat pentru
implementarea acestei
metode.
Avantaje:
-este stimulata invatarea
-permite simularea unor procese sau fenomene naturale
-implicarea activa a elevilor
-dezvolta perspicacitatea, atentia si creativitatea
-utilizarea eficienta a timpului

-sunt oferite imediat rezultatele

si progresele obtinute,
semnaleaza erorile ivite,
faciliteaza corectarea greselilior.
Dezavanaje:

-componenta hardware este foarte costisitoare;

-componenta software nu poate fi testata inainte de achizitionare;
-insuficienta instruire a profesoriloe si elevilor;
-programa scolara este foarte stricta;
-comunicarea elevilor are de suferit;

-apare o izolare a elevului fata de

profesor si fata de colegi;
-nu toti elevii agreeaza o astfel de
instruire;
 Tipuri de aplicatii specifice IAC:

Tutoriale
Exercitii practice
Simulari si experimente
Jocuri pentru instruire
Teste pedagogice

Fiecare profesor care utilizeaz IAC i

adapteaz propriile strategii n funcie de
disciplina pe care o pred.
 Concluzii:

Calculatorul nu poate nlocui cadrul didactic, care rmne

o prezen activ, vie, n comunicarea cu elevii, iar relaia
aceasta nu poate fi substituit de leciile interactive.
Profesorul este cel care stabilete comunicarea vie cu elevii,
prin intuiie, empatie, creativitate i adaptabilitate continu
la elevii si i este cel care modeleaz i caracterele
acestora.
Calculatorul este un instrument auxiliar
folosit de profesor, instrument care
modific sistemtul de nvare tradiional
i permite cderea barierelor n accesarea
informaiilor.
 Bibliografie:

Ioan Cerghit, Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai, 2006, p.297

https://www.moodle.ro/preparandia/index.php/liceal7/item/468-utilizarea-
calculatorului-in-procesul-educational-instruirea-asistata-de-calculator

http://www.didactic.ro/revista-electronica/revista-el
ectronica-didactic-ro-issn-1884-4679-februarie-2009/
63_utilizarea-calculatorului-in-educatie-profesor-psi
holog-ioana-caciula-colegiul-national-mihai-eminescu
bucuresti
http://www.tribunainvatamantului.ro/calculatorul-si-e
evii/
http://www.elearning.ro/cat-de-necesar-este-computer
ul-in-scoala-de-astazi
Va
multumesc
pentru
atentie!