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AULA 1
Didtica: Construo de um
Campo de Estudos e Prticas
AULA 1
O QUE
EDUCAO?
AULA 1
A educao nos acompanha por
toda a vida. A todo o momento
estamos aprendendo, ensinando,
nos educando e participando da
educao de algum.
AULA 1
Educao: Conceitos Bsicos
Educao ou Educaes no h uma forma
nica nem um nico modelo de educao.
Em cada regio, cultura, pas, etc, existe uma
forma, uma maneira diferente de educar.
Cada sociedade tem culturas, realidades e
valores diferentes.
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- Professor mero transmissor de informaes? Mero
repetidor?
- Importncia do professor, principalmente nos
primeiros anos de escola(personalidade do
professor)
- Existem limitaes para que o professor exera sua
funo com maior eficcia, mas influencia de forma
importante a sociedade, mantendo-a ou
transformando-a.
- Trabalha para ajudar o aluno a se descobrir, a se
expressar, a refletir, a criticar, a se libertar......
- Professor para modificar e no para conservar.
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Tal pergunta vem acompanhada de
outras questes como:
Qual a tarefa da educao?
Quem ensina?
Quem aprende?
Como?
AULA 1
AO EDUCATIVA
PROCESSO
COMPLEXO
AULA 1
DIDTICA
Etimologicamente:
Grego-pais, paids=criana
agein, ago=conduzir, guiar,
dirigir
logos=cincia, tratado
AULA 1
PEDAGOGIA - CONCEITOS
Conduo da criana.
Arte de educar.
Cincia da educao.
AULA 1
ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA PEDAGOGIA
AULA 1
ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA PEDAGOGIA
AULA 1
Ensino e Aprendizagem
Ensino/Aprendizagem to antigos quanto a prpria
humanidade. H uma situao constante de ensino-
aprendizagem(famlia, trabalho, lazer, natureza, etc).
Com o crescimento de sua importncia surgimento
de pessoas que comearam a se dedicar a tarefas
relacionadas com o ensino surgimento do ensino
formal (escolas).
O que ensino? O que aprendizagem?
Atitude constante de abertura sem isso no se
ensina, no se aprende. Esta atitude uma atitude
cientfica diante de uma determinada realidade.
Consiste em ser capaz de analisar, compreender,
dialogar, indagar, procurar alternativas ter uma
atitude cientfica diante da realidade e de
determinados problemas.
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Ensino
Etimologia (latim signare) colocar dentro, gravar no
esprito ensinar gravar idias na cabea do
aluno.
Do etimolgico surgiu o conceito tradicional(escola
tradicional) ensinar apenas transmitir
conhecimentos. Mtodo= aulas expositivas e
explicativas.Aluno= apenas reproduz o que o
professor fala sobre o assunto.
Em funo da ineficcia crticas surgimento de
uma nova teoria de educao(final do sculo
passado, incio deste) escola nova(aluno como
centro do processo, mtodos e contedos ativos,
etc.) O importante no aprender, mas aprender a
aprender. Professor orientador e estimulador, a
iniciativa da aprendizagem pertence aos alunos.
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Escola Nova- educao popular x educao de elites.
Metade do sculo surgimento de uma nova concepo de
educao Escola Tecnicista.
Escola Tecnicista o elemento principal da aprendizagem
a organizao racional dos meios. Professor e alunos
ocupam posio secundria, ficam relegados a condio de
executores de um processo cuja concepo, planejamento,
coordenao e controle ficam a cargo de especialistas
supostamente habilitados, neutros, objetivos, imparciais. O
ensino deve inspirar nos princpios de racionalidade,
eficincia e produtividade.
Deve-se evitar interferncias que podem por em risco a
eficincia da educao.Mecaniza-se o processo. Surgem
ento propostas pedaggicas como o tele-ensino, a
instruo programada,etc. 19
Aprendizagem
Aprendizagem mais complexo do que um simples
processo de aquisio de conhecimentos, contedos
e informaes. As informaes so importantes mas
nem sempre tem significado para algum, precisam
passar por determinados processos para que isto
acontea.
Aprende-se no somente quando se pode fazer
algo de outro modo mas principalmente quando se
quer fazer.
Aprendizagem aquisio de novos
comportamentos? Comportamento algo
observvel. E o que fazer com algo como a
conscincia, a aquisio de novos valores e outras
coisas que nem sempre exteriorizamos? 20
Tipos de Aprendizagem
Aprendizagem Motora aprendizagem de habilidades
motoras simples (andar, dirigir um automvel, etc) e
habilidades verbais e grficas(falar, escrever, desenhar,
etc.)
Aprendizagem Cognitiva baseada na aquisio de
informaes e conhecimentos. Pode ser uma simples
informaes sobre fatos ou suas interpretaes.
Aprendizagem Afetiva Diz respeito aos sentimentos e
emoes. Importante implicaes pedaggicas:
valorizao da pessoa do aluno, clima da sala de aula,
respeito, etc. Apreciar o belo de uma obra de arte
tambm uma aprendizagem afetiva.
Pode ocorrer os trs tipos de aprendizagem de maneira
simultnea. Ex: criana quando aprende a escrever,
significado das palavras e desenvolve gosto pela
apresentao esttica da escrita. 21
Aprendizagem e Motivao: sem motivao no
existe aprendizagem.
- Piaget baseada na situao problema.
- Skinner baseada no reforo.
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Que concluses podemos chegar sobre
ensino e aprendizagem?
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Nos Aspectos Tcnicos estudam-se
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Diviso da Pedagogia
Disciplinas filosficas :
Histria da Educao, Filosofia da Educao,
Poltica Educacional e Educao Comparada.
Disciplinas cientficas :
Sociologia Educacional, Psicologia Educacional,
Biologia Educacional e Estatstica
Educacional.
Disciplinas tcnicas :
Administrao Escolar, Higiene Escolar,
Organizao Escolar, Orientao
Educacional, Psicoterapia Educacional,
Didtica Geral e Didtica Especial.
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Didtica
Pedagogia Didtica
Tem como principal objetivo a tcnica de ensino.
Conceitos:
- Quanto ao objetivo: uma disciplina pedaggica,
que tem como objetivo especfico a tcnica de
ensino, isto , a tcnica de dirigir e orientar
eficazmente os alunos na sua aprendizagem.
- Quanto ao contedo: um conjunto sistematizado
de princpios, normas e tcnicas especficas de
direo da aprendizagem.
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Didtica Geral e Didtica Especial