Maicol Steven Campo Vanessa Cordoba QU ES EL DIBUJO
Es unaforma de expresin grfica que consiste en
plasmar imgenes sobre un espacio plano a travs de distintos tipos de instrumentos de dibujo. GARABATEO 1-2 AOS
Empieza con trazos desordenados en un papel y progresivamente
evoluciona hasta convertirse en dibujos con un cierto contenido reconocible para los adultos. Esta etapa sucede en tres perodos bien diferenciados. GARABATEO DESCONTROLADO Son los primeros trazos, stos generalmente no tienen sentido, varan en longitud y direccin. En ocasiones, el nio mira hacia otro lado mientras sigue garabateando El tamao de los movimientos que se observa en el papel guarda relacin con el tamao del nio, para el nio los movimientos que realiza en el garabateo son grandes. GARABATEO CONTROLADO
Poco a poco el nio descubrir que hay
una relacin entre sus movimientos y los trazos que realiza en el papel. Esto puede suceder unos seis meses despus de que haya comenzado a garabatear. Este paso es muy importante, pues el nio ha descubierto el control visual sobre los trazos que ejecuta. Ahora los trazos del nio sern casi el doble de largos y posiblemente alguna que otra vez utilice diferentes colores en el dibujo. En esta etapa le gusta llenar toda la pgina, utiliza gran diversidad de mtodos para sostener el lpiz y sobre los tres aos y medio. El nio descubre ciertas relaciones entre lo que ha dibujado y algo del ambiente. El control sobre el garabato se refleja en el dominio que el nio adquiere sobre otras partes del ambiente. GARABATEO CON NOMBRE
En este perodo el nio comienza a dar nombre a sus
garabatos y comienza a relacionar esos garabatos con el mundo que le rodea. PERIODO DE LOS 3 A 4 AOS
Este perodo se caracteriza por la aparicin de formas
con una intencin representativa. Al repertorio grfico que ha acumulado el nio con su garabateo (formas circulares y rectas) se le aaden formas ms evolucionadas y regulares, que ya no dependen del impulso grfico, sino que persiguen representar tanto el mundo exterior como el mundo interior del pequeo. ETAPA PRE-ESQUEMATICA Etapa pre-esquematica. Se da de los 4 a 6 aos, surge como etapa final despus de que adjudique un nombre a su garabateo. En esta etapa se perfeccionan las formas y trazos , las representaciones con respecto a cosas o personas son realizadas con mayor detalle y tienen mas semejanza con la realidad.
Aspectos: Trazos tienen formas reconocibles Se podr comprender aspectos de su vida. Empieza a descubrir su esquema corporal Caractersticas de la etapa pre- esquematica:
Color: los colores se van pareciendo a la
realidad, aunque muchas veces escogen el color que le apetece. No corresponde al objeto representado. La eleccin pertenece al gusto.
Espacio: Es fcil ver en los dibujos de los
nios la organizacin espacial y su relacin con el entorno. Ligado a lo afectivo Representacion de la figura humana: La motivacin de esta etapa se basa en la representacin de la figura humana en forma de sol, se dibuja con la cabeza (circulo) y dos lneas verticales, que representan las piernas.
Esta representacin se suele denominar
monigote , cabeza-pies o renacuajo . La causa de esta representacin se debe a que el nio representa lo que sabe de si mismo y no una representacin visual de lo que esta viendo.
En esta etapa no solo dibuja la figura humana sino
que tambin integra elementos del medio que lo rodea, representando grficamente su entorno, dando a conocer su mundo interior. PERIODO DE LOS 6 AOS En este perodo, el nio va aadiendo elementos a las formas bsicas, en la bsqueda de una correspondencia entre su dibujo y aquello que ste representa, lo que se ha denominado como esquemas. El dibujo de los nios va ms all del campo motor, perceptivo, afectivo e imaginativo, hasta llegar a los procesos superiores del pensamiento. El nio dibuja no lo que ve, sino lo que sabe del objeto. ESQUEMA HUMANO
Entre los 5 y los 6 aos se consigue representar de forma
completa la figura humana, en visin frontal y con los brazos pegados al cuerpo. Es a partir de este momento que el nio va a ir aadiendo diferentes caractersticas a sus dibujos en funcin del personaje que quiera representar. Aqu el nio busca que lo que dibuja represente lo que sabe de ese objeto. Aparecen la lnea del suelo, o la franja del cielo. ETAPA ESQUEMATICA
concepto al cual ha llegado un nio respecto de
un objeto real y que repite continuamente mientras no haya alguna experiencia intencional que influya sobre l para que lo cambie Lowenfeld y Brittain (1980) En la representacin de la figura humana incluye ojos, nariz, boca, cuerpo, cabeza, brazos, piernas, dedos , pies y manos. Representa ropa en lugar del cuerpo Representa la figura humana en vista frontal Utiliza tringulos, crculos y rectngulos para representar la figura humana Existe orden en las relaciones espaciales Incluye lnea base Incluye lnea cielo Representa elementos del ambiente FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO CREATIVO Entorno familiar: Est comprendido especialmente por los padres y la influencia que stos ejercen para favorecer el desarrollo creativo de su hijo(a).
Entorno escolar: El entorno escolar es una prolongacin del
entorno familiar, es en la escuela donde el nio(a) se encuentra gran parte del tiempo, teniendo el docente un papel trascendental para afianzar y favorecer el desarrollo creativo.
Entorno organizacional: Se refiere al lugar donde se desempea la
labor o donde se desenvuelve el ser humano. En este entorno existen dos condiciones determinantes en el desarrollo de la creatividad. Fsicas y sociales.
-Fsicas : las instalaciones, cuadros que estimulen la vista, msica
y diversidad de material que permita explorar y descubrir el entorno. Condiciones sociales: evitar prejuicios, respeto y tolerancia, elogiar el trabajo cuando sea necesario, apertura de lo nuevo. Desarrollo psicomotriz: esta evolucin permitir al nio conocerse a si mismo y conocer lo que lo rodea, por lo que progresivamente realizar dibujos de lo que observa y se encuentra a su alrededor, estando estrechamente relacionado con las experiencias vividas. Desarrollo perceptivo: la evolucin de los sentidos presentaran estmulos para la expresin. Coordinacin culo- manual: trabajo coordinado entre la mano y los ojos durante la ejecucin del dibujo, esto se madura progresivamente, empezando con un espacio grande (suelo, paredes) y despus a espacios pequeos (hoja, cuaderno) GRACIAS BIBLIOGRAFA Deborah. (marzo 28 del 2015). Definicin del dibujo. Definicion.co. Recuperado de:http://www.definicion.co/dibujo/#ixzz4OCZrKPwL Cueto. J. (27 agosto del 2015). cmo evoluciona el dibujo de la figura humana en los nios?. Garabatos y dibujos servicios de grafopsicologia para padres y educadores. Recuperado de: http ://www.garabatosydibujos.com/como-evoluciona-el-dibujo-de-la-figura-human a-en-los-ninos/
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