Unidad 3

Conocer las principales estructuras y el

funcionamiento del sistema motor.
Comprender los ritmos individuales del
ni@ en su desarrollo.
Favorecer tanto el conocimiento de la
evolucin motora del nio.
Descubrir como se puede incidir en ella
para estimular su desarrollo.
 S.N. = parte del organismo humano integrado
por una serie de estructuras destinadas a
coordinarse entre si y a relacionarse con el
medio ambiente.
Aspectos del SN:
Vida de relacin: relacin entre el organismo y el
medio externo.
SN central (SNC) ,SN perifrico (SNP), Sistema muscular
Receptores sensoriales como activadores motores
Vegetativo: regula la relacin del organismo con el
medio interno siendo responsable de la homeostasis
(responsable de mantener estables las constantes
biolgicas y funciones orgnicas)
 ENCEFALO
Porcin ms voluminosa del SN
Contenido en el crneo
Consta de:
Cerebro
Cerebelo
Tronco enceflico
 Es la parte ms voluminosa del encfalo
Contiene:
Los centros nerviosos que rigen todas las
actividades sensitivas y motoras.
Las reas o zonas de toma de decisiones
(pensamiento, razonamiento y/o memoria)
En l se pueden diferenciar:
La corteza cerebral
Las estructuras subcorticales
 Es la cara externa del cerebro
Permite el control voluntario sobre las
reacciones frente a los estmulos
sensitivos y sensoriales.
Es la base:
Del razonamiento intelectual
De los tipos de memoria especializada
De la capacidad para la comunicacin
simblica
 Cisura central 2 hemisferios
Derecho: controla la parte izq.
Izquierdo: controla la dcha.
Cisura de Silvio
Cisura de Rolando
4 lbulos:
Frontal
Parietal
Occipital
Temporal
HEMISFERIOS: Funciones

Cisura central
 Es el origen de los actos conscientes e
intencionales:
Regin prefrontal:
programacin de actos voluntarios
Integra lo racional, instintivo y afectivo
Regin frontal intermedia:
Centro de la motricidad extrapiramidal o
involuntaria
Regula los movimientos de la cabeza y ojos
Regin postfrontal:
Se sita en la parte anterior a la cisura de Rolando
Regula la motricidad piramidal o voluntaria.
 Se sita en la parte posterior a la cisura de
Rolando
Se recoge la informacin sensorial
Es la causa de las reacciones en forma de
movimientos.
LAS ESTRUCTURAS SUBCORTICALES
Se encuentran situadas en el interior o por
debajo del crtex.
Incluyen:
Los ganglios basales:
basales
Constituidos por cuatro masas de sustancia gris
Funcin: facilitar el control de la postura y el movimiento.
El tlamo:
tlamo
Es una masa grande de sustancia gris
Constituye el gran centro de relevo de casi todas las vas que
se dirigen a la corteza cerebral.
Funcin motora: facilitar e inhibir impulsos motores de la
corteza.
EL CEREBELO
Ocupa el comportamiento posterior del
crneo.
Ejerce una importante accin
reguladora del movimiento y de la
actividad muscular.
TRONCO ENCEFLICO
MESENCFALO
Situado en la parte superior del tronco,
conecta el cerebro y protuberancia.
Lugar de paso de tractos nerviosos.
PROTUBERANCIA
Por su interior circulan las vas
aferentes y eferentes.
BULBO RAQUDEO
Funciones que regula:
Centros reflejos de la respiracin
Frecuencia cardiaca
Centro vasomotor
En l se produce el entrecruzamiento
Funcin motora: sirve de estacin de
relevo para el paso de impulsos.
 LA MDULA ESPINAL
Es la parte inferior del SNC
Alojada en el conducto raqudeo.
Forma un tronco cilindroideo
Comienza en el bulbo raqudeo y se prolonga hasta
la segunda vrtebra lumbar.
Termina en una seccin afilada, llamada cono
medular.
Contiene centros neuronales que son la base de
muchos actos reflejos.
Compuesta por:
Sustancia gris: ncleos neuronales de carcter
sensitivo, vegetativo y motor
Sustancia blanca: agrupaciones de fibras mielnicas
que circulan por la mdula espinal (estmulos
sensitivos y sensoriales) y (vas motoras piramidales
y extrapiramidales)
A lo largo de toda la mdula emergen una serie de
nervios, llamados raqudeos,
raqudeos que forman parte del
SNP
 LAS VAS MOTORAS
Son las principales vas y centros al servicio de la
motricidad:
VA PIRAMIDAL:
Funciones:
Va del movimiento voluntario
Regula los movimientos precisos y finos que ejecutan
los msculos mas distantes
Inhibicin de las funciones de los centros
modulares.
Modula la intensidad del tono muscular y de los reflejos
modulares.
VA EXTRAPIRAMIDAL
Funciones:
Control de la motilidad involuntaria
Control del tono muscular de los movimientos
automticos asociados.
Regulacin de las funciones posturales y de la
exteriorizacin mmica.
3.2.2. SISTEMA NERVIOSO
PERIFRICO
El SNP est constituido por los nervios perifricos, que
establecen conexiones entre el sistema nervioso central y
los diversos sectores del organismo.
Esta formado por:
NERVIOS RAQUDEOS: encargados de conectar articulaciones, piel
o msculos de cualquier parte del cuerpo (excluida la cabeza)
con la mdula espinal.
FUNCIONES:
Reciben y transportan al SNC los estmulos que reciben los
receptores sensoriales.
Transmiten los impulsos motores a los rganos efectores
(msculos y articulaciones).
Son 31 pares de nervios: 8 cervicales, 12 dorsales, 5 lumbares, 5
sacros, 1 coccgeo.
NERVIOS CRANEALES: conectan el cerebro con los receptores y
efectores de la cabeza.
Son 12 pares de nervios
Tienen funciones sensitivas y vegetativas
Tienen funciones motoras en relacin a los msculos de la
cabeza.
3.2.3. SISTEMA MUSCULAR
El SM es el encargado de transformar los impulsos nerviosos originados en el cerebro
en energa mecnica.
Los msculos son los rganos encargados de ejecutar esta tarea.
Msculo liso o visceral:
visceral
Forma diferentes rganos internos
Est controlado por el sistema nervioso vegetativo.

Msculo cardaco:
Forma el msculo cardaco
Est controlado por el sistema nervioso vegetativo.

Msculo estriado
Estn insertados en los huesos
Producen los movimientos voluntarios.
Actividad muscular cintica: movimientos voluntarios
Actividad muscular tnica
Mantener la postura
Mantener el tono muscular

Importante para la actividad motriz

 3.2.4. TRANSMISIN DEL IMPULSO
NERVIOSO
LAS NEURONAS
Son las clulas o unidades bsicas q componen el sistema nervioso motor.
Estn especializadas en la transmisin de estmulos elctricos a gran
velocidad y a gran distancia.
El sistema nervioso humano tiene unos diez mil millones de neuronas.
Transmisin del impulso nervioso entre
Sinapsis
neuronas
Para facilitar las sinapsis y la transmisin del impulso nervioso es preciso
que las neuronas hayan acabado su fase de formacin o mielinizacin.
Proceso de recubrimiento de mielina de las
Mielinizacin
clulas del SN
Posibilita la transmisin del impulso, de una manera adecuada, a travs de las fibras
nerviosos.

MSCULOS Y ACTIVIDAD MUSCULAR

El control motor se produce a medida que van llegando, controlados y regulados, los
impulsos nerviosos a los msculos.
3.3. LEYES DE MADURACIN Y DESARROLLO
MOTOR
Ley Ley Proximodistal Ley de flexores y
Cefalocaudal extensores
La evolucin La evolucin se
del desarrollo Primero se
produce desde
motor va desde dominan los
la parte ms
la parte msculos
prxima al eje
superior del flexores (asir,
central a la ms
cuerpo a la tomar, agarrar o
alejada del
inferior. flexionar) y
mismo
despus los
extensores
(soltar o estirar)
Es decir, la
capacidad de asir
un objeto es
antes al de
soltarlo.
3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS
Movimientos Movimientos
Reflejos Voluntarios
Respuestas motoras
CONCEPTO:
Se llevan a cabo de una forma
espontneas e involuntarias a intencional.
un estmulo externo.
Requiere la coordinacin de varios
Movimientos que msculos.
desaparecern:
No desaparecen pero pueden
Respiratorio
transformarse en automticos.
Succin
Se controlan a nivel del crtex cerebral
Puntos cardinales
Movimientos
y del sistema piramidal.
Prensin
Automticos
Enderezamiento esttico
Marcha automtica
Babinski La repeticin voluntaria los ha
automatizado, y convertido en hbitos.
Brazos en cruz
Son intencionales pero se ejecutan sin
Movimientos que pensarlos.
permanecern:
Deglucin , Bostezo, Estornudo, Hipo
Su realizacin requiere poco esfuerzo y
 3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS (Ajuriaguerra)

3.4.1. Movimientos reflejos

Reflejos del recin nacido (1) ( Del Val, 2006, pg. 110-111)

NOMBRE ESTIMULACIN RESPUESTA SIGNIFICADO

Introducir un objeto en la Movimientos de succin Permite la alimentacin

Succin boca rpidos desde el nacimiento

Contacto con la mejilla Movimiento de cabeza para Sirve para orientar la boca
Bsqueda (u hozamiento) situar en la boca el objeto o hacia la fuente de
estmulo e inicio de alimentacin.
movimientos de succin

Contacto con la palma de la Cierra la mano con prensin Permite mantenerse

Prensin (grasping) mano del objeto, si es posible fuertemente agarrado,
(transporte de la cra por la
madre)

Contacto en la base de los Flexin de los dedos, con Posible resto de conductas
Prensin plantar dedos del pi prensin del objeto, si es arcaicas.
posible.

Sostenido verticalmente con Inicia movimientos de Mal esclarecido

Marcha los pies sobre una superficie marcha. Desaparece sobre
dura y en estado de los 2-3 meses.
activacin.
 3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS (Ajuriaguerra)

3.4.1. Movimientos reflejos

Reflejos del recin nacido (2) ( Del Val, 2006, pg. 110-111)

NOMBRE ESTIMULACIN RESPUESTA SIGNIFICADO

Sostenido verticalmente Levanta el pie, con flexin de Mal esclarecido

Ascensin frente a un obstculo, como rodilla, como para salvar un
un escaln. obstculo. Desaparece hacia
los 2-3 meses

Apoyado sobre el vientre y Inicia movimientos Permitira desplazarse

Reptacin con una resistencia en el pi. coordinados de brazos y
piernas para reptar sobre el
suelo. Desaparece hacia los
4 meses.

Sostenido horizontalmente Movimientos sincronizados Mal esclarecido. Posible

Natacin sobre el estmago en el de brazos y piernas. resto de conductas arcaicas.
agua Desaparece hacia los 6
meses.

Presin suave sobre la Extensin de los dedos del Mal esclarecido

Babinski planta del pie, del taln hacia pi en forma de abanico,
los dedos. seguida de flexin de los
dedos. Desaparece a los 8-
12 meses.
 3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS (Ajuriaguerra)

3.4.1. Movimientos reflejos

Reflejos del recin nacido (3) ( Del Val, 2006, pg. 110-111)

NOMBRE ESTIMULACIN RESPUESTA SIGNIFICADO

Sonido intenso, prdida de Apertura y luego cierre de Conducta vestigial de

Moro sustentacin, golpe sobre la brazos y piernas, con cierre de posible utilidad para
superficie que sustenta el manos sobre la lnea media del prevenir cadas y para
nio. cuerpo. Desaparece hacia los 6 mantenerse asido al
meses. cuerpo de la madre

Luz fuerte sobre los ojos Cierre de los prpados Proteccin de la luz
Parpadeo intensa

Golpe debajo de la rtula Extensin de la pierna hacia

Patelar adelante

Tendido boca arriba se gira Se produce una extensin del Facilitara el

Tnico-cervical la cabeza hacia un lado. brazo y pierna de ese lado y establecimiento de la
una flexin de los opuestos. coordinacin visin-
Los ojos siguen la direccin del prensin.
brazo extendido. Aparece ya en
el tero; desaparece a los 3-4
meses.
 3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS
3.4.1. Movimientos reflejos

Reflejo de prensin
plantar

Representacin de algunos reflejos

( Del Val, 2006, pg. 112)
3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS. RESUMEN COMPARATIVO

MOVIMIENTOS MOVIMIENTOS MOVIMIENTOS

REFLEJOS VOLUNTARIOS AUTOMTICOS

Innatos Adquiridos Adquiridos

Involuntarios y no Intencionales Intencionales

intencionados

Regulacin: mdula Control: Crtex Control: sistema

espinal y/o tronco cerebral y sistema extapiramidal
cerebral piramidal

Se hacen sin pensar Se hacen pensando Se hacen sin pensar

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES

Evolucin de las posiciones estticas:

Cabeza
Tronco
Miembros inferiores
Evolucin del desplazamiento:
Horizontal
Vertical
Capacidad para subir y bajar escaleras
Evolucin de la prensin:
Refleja
Voluntaria
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.1. Evolucin de las posiciones estticas
EL TRONCO:
LA CABEZA:
Cuerpo en Posicin dorsal:
Cuerpo en posicin vertical:
2 meses: lateral a dorsal
Recin nacido: hay un esbozo de
5-6 meses: ventral a dorsal y viceversa
enderezamiento
Cuerpo en Posicin sentado:
3 meses: la sostiene.
Recin nacido: se le puede sentar, pero
Cuerpo en posicin ventral:
no tiene equilibrio.
Recin nacido: Puede cambiar la cabeza de
3-4 meses: Permanece con apoyo lumbar
lado.
5 mes: Permanece poco tiempo con las
1 mes: Puede elevarla un tiempo corto.
manos apoyadas en el suelo.
3 meses: Apoyndose en los antebrazos la
6 mes: Permanece en frgil equilibrio.
sostiene de forma estable
7-8 meses: Se sienta sin ayuda.
6 meses: Apoyndose en brazos y manos
levanta cabeza y pecho. 12 meses: De la posicin dorsal a la
sedente sin pasar por la ventral.
Cuerpo en posicin dorsal:
18 meses: se puede sentar solo en una
Recin nacido: la cabeza se apoya de lado
silla que le llegue a su altura.
5-6 meses puede levantar la cabeza.
24 meses: Puede sentarse solo en una
Movimiento de sentado: silla baja.
1 mes: Pendula hacia atrs Pasa de la posicin dorsal a la sedente al
igual que un adulto
3 meses: Aguanta la cabeza.
5 meses: Empuja hacia delante.
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.1. Evolucin de las posiciones estticas

Posicin dorsal:
1 mes: Postura del esgrimista (desaparece 4 mes)
6-7 meses: Se lleva los dedos de los pies a la boca
Posicin de pie:
Recin nacido: Reflejo enderezamiento esttico
4 meses: Sostenido, flexiona y estira las piernas
6-7 meses: Sostenido, puede aguantar el peso de su cuerpo.
9 meses: Puede mantenerse un rato de pie con apoyo.
10 meses: Se pone solo de pie apoyndose.
12 meses: Puede levantar un pie mientras se apoya en el otro.
14 meses: Se pone de pie sin ayuda.
18 meses: Puede agacharse y tomar un objeto del suelo sin caerse.
22-24 meses: Patea un baln.
30-36 meses: Puede mantener el equilibrio con los talones juntos. Puede apoyarse en un pie
durante un periodo corto sin ayuda.
60 meses: Puede sostenerse indefinidamente con un solo pie y de puntillas un espacio corto de
tiempo.
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.2. Evolucin del desplazamiento
DESPLAZAMIENTO HORIZONTAL:
Hasta 3 meses: Reptacin refleja
4-6 meses: Desplazamiento lateral
(giros alrededor de un eje o paso de
boca arriba a boca abajo y viceversa)
6-7 meses: Condiciones para reptar
sin levantar mucho el abdomen.
8-9 meses: Condiciones para gatear.
10-11 meses: Mayor sincronizacin
del gateo
Puede gatear sobre las manos y las
plantas de los pies (oso)
Puede practicar otras formas de
desplazamiento
Reptacin: Se produce por la
accin alternativa o simultnea de
brazos y piernas y en ella se da
contacto permanente del tronco
con el suelo.
Gateo: Es el desplazamiento que
se produce por la accin
coordinada de brazos y piernas,
con el apoyo de las manos y las
rodillas.
No todos los nios gatean,
considerndose dentro de la
normalidad que algunos pasen de
la reptacin a la marcha erguida.
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
DESPLAZAMIENTO
3.5.2. Evolucin del desplazamiento
Marcha: Es una adquisicin
fundamental ya que, adems de
permitirle desplazarse con
autonoma, le dar libertad de
manos para trasladar consigo los
objetos.
Al principio la marcha ser
insegura, a lo largo del segundo
ao le permitir desplazarse
lateralmente y hacia atrs,
En el tercer ao conseguir
realizarla de manera automtica y
a partir de ah lograr un andar
armnico comparable al del adulto.
En esta fase, el nio realizar el
aprendizaje de subir y bajar
escalones.
VERTICAL:
Recin nacido: Reflejo de marcha automtica
3-6 meses: Flexiona las piernas cuando se le
pone derecho.
7-8 meses: Sostenindole de pie, salta y
esboza unos primeros pasos.
9-10 meses: Comienza a andar sujeto con
ambas manos.
12-15 meses: Comienza a andar solo
18 meses: Puede andar de lado y hacia
atrs. Puede arrastrar o empujar un
juguete. Puede correr con cadas.
24 meses: Puede andar ms deprisa, saltar,
bailar, trepar y chutar una pelota.
36 meses: Puede caminar de puntillas y
pedalear.
48 meses: Domina el ritmo de la carrera.
Puede saltar sobre un solo pie, brincar y
saltar con los pies juntos
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.2. Evolucin del desplazamiento

CAPACIDAD PARA SUBIR Y BAJAR ESCALERAS:

13-14 meses: Sube escaleras gateando.

18 meses: Sube escaleras poniendo los dos pies
en cada peldao, primero uno y luego el otro,
agarrado. Baja sentado en cada escaln.
24 meses: Sube escaleras alternando los pies
agarrado y subir y bajar solo colocando los dos
pies.
36 meses: Sube alternando los pies, suelto.
Puede saltar un peldao
48 meses: Baja, alternando los pies y puede
trepar a objetos escalonados.
 Evolucin del desplazamiento
Caminar
solo.
Camina Estar de
r sin pie solo
Gatear Levantars ayuda
sobre e sin
manos ayuda
Sentars y
e sin rodillas
apoyo
 3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN ACTIVIDADES
POSTURALES
3.5.2. Evolucin del desplazamiento. Etapas (Shirley)

ETAPA EDAD CARACTERSTICAS

- Control progresivo de la parte superior del tronco.
1 ETAPA Nacimiento al - El nio pasa de posicin tumbado a elevar el pecho
5 mes - Estar sentado con ayuda y la espalada
- Agitar las piernas.
- Adquiere control postural del tronco y las piernas.
2 ETAPA Desde el 5 mes - Es capaz de sentarse solo
- Se pone de pie con ayuda
- Rueda sobre el costado
3 ETAPA - El nio lleva a cabo esfuerzos para desplazarse
- Avanza reptando sobre el vientre

4 ETAPA Hacia los 10 - Se pone de pie ayudndose de objetos que se encuentran en sus
meses desplazamientos por reptacin
- Control del equilibrio y coordinacin de la marcha, 1 con ayuda y luego solo
- Primeros pasos inseguros: piernas separadas, cuerpo inclinado, brazos
5 ETAPA Hasta los tres extendidos. Parece preparado para protegerse de posibles cadas
aos - Adquisicin progresiva de mayor control. Hacia los 3 aos la marcha est
automatizada
- Ritmo, equilibrio, alternancia de brazos y velocidad sern casi perfectos al
finalizar la etapa infantil
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.3. Evolucin de la prensin
La prensin es la capacidad para coger objetos con la mano (A.
Thomas).

Es una de las capacidades humanas ms complejas.

El papel de la mano es vital para el desarrollo intelectual, al permitir el

acceso a experiencias manipulativas.

La actividad exploratoria del beb pasa de la boca a la mano

Prensin refleja
Prensin voluntaria:
Aproximacin con el brazo
Prensin con la mano
Lo que determina si ejerce un tipo u otro tipo de prensin es la parte de la mano
y de los dedos que evita que el objeto caiga al suelo.
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.3. Evolucin de la prensin

PRENSIN REFLEJA

0-2 meses: Reflejo de grasping

(Sostiene el peso de su cuerpo
agarrndose con las manos al
adulto)
2-4 meses: Prensin al contacto
(puede sostener un objeto en su
mano y se lo lleva a la boca)
3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN
LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.3. Evolucin de la prensin
PRENSIN VOLUNTARIA:

Aproximacin con el brazo:

4-6 meses: Lateral
6-8 meses: Parablica
8-10 meses: Aproximacin directa
Prensin con la mano:
5-6 meses: Prensin palmar (soltar involuntaria)
7-8 meses: Prensin con pinza inferior. (id.volunt.
9-11 meses: Prensin con pinza fina o superior.
15 meses: Perfecciona la prensin y la accin de
soltar. Lanzamiento, construcciones de cubos
18 meses: Utiliza las manos con independencia.
24 meses: Sostiene un vaso, pasa pginas
36 meses: Abrocha algn botn, enhebra, se viste
solo.
48 meses: Se abotona con facilidad, lanzar con el
brazo hacia, atrs
3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
GRFICA
ETAPA DEL GARABATEO
Etapas de la expresin grfica De los 18 meses a los 4 aos.

(V.Lowenfeld): Evolucin desde un desorden total hasta el

control variando la direccin del brazo
intencionalmente.

Inicio: Descubrimiento del grafismo por la huella

Etapa del garabateo que queda.(predominio del factor motor)

Etapa preesquemtica Garabato desordenado (hacia 2 aos,

factor motor):
Sin control sobre los trazos.
Evolucin de la motricidad grfica
A veces mira hacia otro lado mira traza.
Sin intencin representativa, puro placer del
(G.Calmy) movimiento.
Primero garabatos de vaivn o barrido, luego
circulares y finalmente bucles.
Predominio del factor motor Garabatos ordenados (hacia 3 aos,
Predominio del factor perceptivo factor perceptivo):
Conexin entre los trazos y el movimiento.
Predominio del factor representativo
Suele rellenar toda la hoja.

Garabatos con nombre (3-4 aos):

Son mas diferenciados.
Nombra los garabatos antes de hacerlos.
3. 6.1. ETAPA DEL GARABATEO
PRIMERA FASE: GARABATOS DESORDENADOS (3 aos)

El nio mueve el brazo hacia adelante y hacia atrs sin flexionarlo y

sin direccin visual. Rota el brazo alrededor del hombro, por eso
sus trazos son impulsivos e incontrolados que a menudo desbordan
la hoja de papel, tendern a ser rectilneos o apenas curvados
siendo su longitud variada. Esto da origen al garabato sin
control.

En segundo momento entrar en juego la articulacin del codo, lo

que le permitir dos movimientos: uno con flexin hacia la
izquierda y otro de extensin hacia la derecha, su resultado ser
un vaivn que al ser continuado produce el garabato conocido
como barridoo vaivn:

La coordinacin de este conocimiento de barrido con la

extensin y flexin del antebrazo, o sea un movimiento de
avance y retrocesos producir el garabato circular

Estos movimientos anteriores del descubrimiento del cuerpo del nio,

ms la rotacin del puo nos darn figuras helicoidales (semejantes
a espirales) o cicloidales (bucles que giran imaginariamente sobre
una recta). El pequeo sigue mirando a cualquier lado mientras lo
hace y su produccin es independiente de sus deseos de forma. El
control es puramente motor, sin seguimiento visual
3.6.1. ETAPA DEL GARABATEO
SEGUNDA FASE: GARABATOS ORDENADOS (3 aos)

El nio, como dice Lowenfeld despus de haber

seguido a la mano, el ojo comienza a guiarla. Descubre
el control visual sobre los trazos que ejecuta. Sabe que
hay relacin entre sus movimientos y lo que est en el
papel.
Se intensifica su dedicacin en trazos y comienza a
variar sus movimientos.
Repite sus movimientos (puede trazar vertical,
horizontal o circular).
Los trazos son el doble de largos y hace uso de
diferentes colores.
Sigue ensayando diferentes mtodos para sostener el
lpiz. Del movimiento de vaivn suele pasar a los
remolinos elpticos ya que le resultar
Comprende mejor lo que significa copiar una raya o ms fcil realizar movimientos circulares
que levantar el lpiz para dirigirlo en otra
una cruz, pero an no reproduce el modelo. direccin. Recordemos que l ahora puede
elegir el trazo, no es fortuito como en la
Alrededor de los 3 aos copia un crculo. etapa anterior.
Es comn que comience el garabato desde
Los garabateos son ms elaborados. el centro (simbolismo del espacio que
ocupa el yo), ya que en esta etapa,
El nio encuentra ciertas relaciones entre sus dibujos y adems de estar construyendo la nocin
del yo, es sumamente egocntrico y
algo del ambiente. considera que todo gira a su alrededor.

Este control sobre el garabateo se refleja en el dominio

3.6.1. ETAPA DEL GARABATEO
SEGUNDA FASE: GARABATOS ORDENADOS. Significados

Cuando el garabato es demasiado compacto, es

decir, se realizan tantos trazos que se cubre todo
el papel o cubre de ese modo una zona en
especial, nos puede estar indicando miedos
nocturnos o sueos que lo angustian y que lo
harn replegarse sobre s mismo.
El aislamiento ser ms evidente si lo encuadra
con lneas ms o menos rectas.

Si el garabato est ennegrecido, su

autor tendr angustia, aprehensin y
signos evidentes de inhibicin, miedos y
ansiedad.
U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

GRAFISMOS Y GARABATOS

Grafismos bsicos

Garabatos
bsicos
3.6.1. ETAPA DEL GARABATEO
TERCERA FASE: GARABATOS CON NOMBRE (3,5 aos)

Aparece la imaginacin como motor de la

creacin plstica.

Ejecuta formas cerradas, generalmente

circulares y trazos sueltos que asocia con
objetos de la realidad, dndoles as un
nombre.
Garabateo con
nombre.
Hay intencin representativa, aunque un Mam va de
compras. 4
adulto no puede reconocer el objeto
aos
representado.

A veces anuncia qu es lo que har antes de

comenzar, y muy a menudo cambia de
nombre mientras trabaja o cuando ha
terminado.

Usa el color con criterio subjetivo para

reforzar el significado de las formas.

Explora nuevos instrumentos para dibujar

3.6.2. ETAPA PREESQUEMTICA

a) Importancias de esta etapa

Se inicia en la creacin consciente de la
forma.
Es el comienzo de la comunicacin
grfica.
Los trazos son controlados y se refieren a
objetos visuales.
El placer est en el intento de
representar.

b) Breve evolucin:
4 aos: formas reconocibles aunque
difciles de precisar.
5 aos: representa personas, cosas,
rboles.
 3.6.2. ETAPA PREESQUEMTICA

c) Caractersticas de los dibujos

preesquemticos.

El primer smbolo logrado es un hombre (crculo-

cabeza y dos lneas verticales-piernas). Renacuajo.
La figura humana va adquiriendo detalles. 6 aos:
dibujo bastante elaborado.
Consciencia del color, pero ms importancia a su
habilidad para trazar formas.
Poca relacin entre el color y el objeto
representado.
La eleccin de los colores puede tener un
significado afectivo.
La ubicacin de las figuras en el espacio ser
segn las relaciones que l interiormente ha
establecido. Aspecto asociado al egocentrismo.
3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA

3.6.2. Motricidad grfica segn G. Calmy. Depende del

predominio de alguno de los siguientes factores:

18
Predominio meses
Factor 20/22
Motor
meses
30 meses

Predominio
Factor 18
perceptivo meses

3 aos y
Predominio
medio
Factor 4 aos
representativ
o
5 aos
3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA
3.6.2. Motricidad grfica segn G.
Calmy.
Predominio del factor motor
a) 18 meses
Primeras manifestaciones. Puede utilizar un lpiz con toda la mano.
Produce trazos parecidos a garabatos.
No hay coordinacin culo motriz.
El origen motriz es una rotacin alrededor del hombro.

b) 20-22 meses:
El nio an no mira lo que produce.
Realiza un garabato de barrido, utilizando el codo como eje del antebrazo
en movimiento de vaivn, produciendo curvas oblicuas de ida y vuelta.
Adelgazamiento progresivo de los trazos que se van convirtiendo en
curvas.
Las curvas tienen ya una direccionalidad (iqda-drcha o inversa).
Hay posibilidad de estimulacin para futuros aprendizajes de preescritura.
Estos trazos se van convirtiendo en formas elpticas y circulares.
Segn Wallon, a los 2 aos el control del pulgar limita el movimiento de la
mueca

c) 30 meses.
Puede controlar el lpiz entre el pulgar y el ndice
El ojo sigue a la mano, pero el acto motor no es independiente del
acto visual.
3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA

3.6.2. Motricidad grfica segn G. Calmy.

Predominio del factor perceptivo

3 aos
Inicia la coordinacin culo manual .
Domina el punto de partida y de llegada (control cintico). Esto le permite
hacer crculos, espirales, etc.
Aparicen primeros esbozos de figura humana:renacuajo, monigote o
cabezudo.
Observa lo que dibuja e intenta e intenta dirigir los movimientos de la
mano
Procura dibujar dentro del papel, sin exceder los lmites.
3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA

3.6.3. Actividades para desarrollar la motricidad grfica

En general, todas las actividades de manipulacin de objetos,

favorecen la motricidad grfica.
Las actividades se pueden diferenciar atendiendo:
a) La superficie o soporte en el que se deja el trazo:
- Papel, cartn pizarra, suelo, cristal, arena, etc
- Posicin: vertical (es la ms adecuada para los nios pequeos) u
horizontal (sobre el suelo o la mesa).
- Tamao del soporte.

b) El til: instrumento que permite dejar el trazo en el soporte:

- Con los ms pequeos sern inicialmente las manos y los dedos
en los distintos materiales (pintura, agua, ), para pasar luego a
un instrumento ms complejo (pinturas, rotuladores, esponjas,
pinceles, tizas, etc).
- Cuidar la necesidad de adquirir hbitos motores correctos
(postura, modo de coger los tiles de trabajo, etc., lo que se
iniciara hacia los 3 aos).
- Otras actividades que pueden ayudar a la motricidad grfica
3.7. ESTIMULACIN MOTORA

3.7.1. Objetivos

- Potenciar al mximo las capacidades y posibilidades

motoras del nios a travs de una estimulacin intencionada
y programada.
- Favorecer tanto la motricidad
- Favorecer la motricidad gruesa
Para ello:
- Hay que conocer las caractersticas de cada etapa,
- Es necesario saber cuales son las conductas motoras
especficas, su grado de madurez y su
evolucin normal en cada etapa

3.7.2. Actividades

(Las de referencia del libro)

4. OBSERVACIN Y REGISTRO MOTOR

4.1. Fichas de registro

CUADRO DE REGISTRO DE DESARROLLO MOTOR

6 MESES S NO OBSERVACIONES

1. El nio, cuando est estirado boca abajo, puede

levantar la cabeza y el pecho, apoyndose sobre sus
manos y brazos estirados
2. Espontneamente, tiende a asir o coger objetos con la
mano?

3. Cuando est estirado boca arriba, juega con sus pies?

4. Mantiene el tronco derecho cuando est sentado?

5. Cuando est estirado, puede pasar de la posicin

dorsal a la posicin ventral o viceversa?

6. Se pasa los objetos de una mano a otra?

Ejercicio: hacer otros cuadros con otras

5. TRASTORNOS MOTORES
En 1980 la OMS public la Clasificacin Internacional de deficiencias,
discapacidades y minusvalas, en ella define cada trmino del
siguiente modo.

Deficiencia: es toda prdida de normalidad de una estructura o funcin

psicolgica, fisiolgica o anatmica.

Discapacidad: es toda restriccin o ausencia (debido a una deficiencia)

de la capacidad de realizar una actividaden la forma o dento del
margen que se considera normal para un ser humano.

Minusvala: es una situacin desventajosa para un individuo

determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que
limita o impide el desempeo de un rol que es normal en su caso (en
fucin de la edad, sexo y factores sociales y culturales).

Pueden ser permanentes o temporales, reversibles o irreversibles y

progresivas

Deficiente motrico: quien presenta de manera transitoria o permanente alguna

5. TRASTORNOS MOTORES

9.1. Tipos

9.1.1. Graves

a) Parlisis cerebral infantil: afeccin orgnica del encfalo,

que se puede producir en el feto como consecuencia de
la falta de oxgeno o por infecciones de la madre, en el
neonato (durante el nacimiento) por falta de oxigenacin
(anoxia), por afecciones metablicas o por accidentes.
Puede ser:
- Tetrapleja: afecta a brazos y piernas
- Parapleja: afecta a las piernas
- Hemipleja: afecta a los miembros de un lado del
cuerpo
- Monopleja: afecta a un solo miembro

b) Espina bfida: Malformacin congnita por una anomala en

el desarrollo de la mdula espinal y de la columna
vertebral, que se manifiesta fundamentalmente por
parlisis y trastornos sensitivos en las extremidades
inferiores, trastornos urolgicos e intestinales con
incontinencia, e hidrocefalia
5. TRASTORNOS MOTORES

5.1. Tipos

5.1.2. Graves

c) Distrofia muscular progresiva: de origen

gentico o
desconocido. Consiste en la progresiva prdida
de fuerza muscular debido a la degeneracin de
las fibras musculares.

d) Poliomielitis o parlisis infantil:

Infeccin aguda de origen vrico que puede
producir distintos tipos de manifestaciones clnicas.
En su forma ms grave invade el sistema nervioso
central lesionando las clulas nerviosas motoras de
la mdula espinal, dando como resultado una
parlisis total o parcial de los grupos musculares
que dependen de dichas clulas.
5. TRASTORNOS MOTORES

5.1. Tipos

5.1.2. Leves
a) Pies varos (hacia dentro): el pie presenta una curvatura en
forma de media luna, orientada hacia dentro, originada
por una deformacin sea (como consecuencia de mala
postura en el tero).

b) Apraxias motrices: dificultad de coordinar movimientos en la realizacin de

actividades motoras. Esa falta de coordinacin motora produce movimientos
lentos y torpes.

c) Ritmias motoras: grupo de conductas motoras repetidas que presentan los nios
de forma
rtmica, persistente y de presentacin no paroxstica. Puede afectar a la cabeza
(ceflica), cabeza y ojos (culo-enceflica) o cabeza y tronco (cefalocorporal).
Suelen cesar entre los 2 y 3 aos.
- Head banging: se presenta durante el primer ao de vida en nios cuando se
van a
dormir y consiste en golpes de la cabeza contra la cama de forma repetida
y en
ocasiones brusca.
U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

5. TRASTORNOS MOTORES
5.1. Tipos

5.1.2. Leves (2)

c) Tics: movimientos involuntarios, de corta duracin, no rtmicos,

bruscos y repetitivos. Pueden ser:
- Faciales: prpados (guios, parpadeos), labios (muecas), lengua (lamerse)
- Respiratorios: resoplidos, aspiraciones, bostezos.
- Cabeza y cuellos: alzarla, negar, girar el cuello, afirmar.
- Tronco y miembros: hombros (elevarlos), manos y dedos 8comerse las
uas).
- Fonatorios: ecolalia, gruir, toser, sorber por lanariz, aclararse la
gargante, , chicllar, escupir
- Digestivos: deglucin, eructos encadenados, aerofagias.

Se suelen presentar entre los 6 y 8 aos y suelen tenr causas emocionales

d) Sndrome de la inestabilidad psicomotriz o sndrome hipercintico: alteracin

en la que pueden interactuar trastornos motores, por un lado, y una forma
caracterial provocada por retrasos afectivos.
Estos nios tienen dificultad para estarse quietos, dificultando la
concentracin y atencin.
Hasta los 6/7 aos no se podra hablar de nios hiperactivos puesto que es
U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

6. ADAPTACIONES CURRICULARES

6.1. Nios con trastornos motores graves

- Suelen tener tratamientos en centros especficos
especializados, salvo que haya un programa de integracin.

6.2. Nios con retrasos motores

- Debidos a falta de madurez evolutiva: equilibrio,
coordinacin motriz, exceso o defecto de tono muscular
(hipertnicos o hipotnicos).
- Asisten habitualmente a la escuela infantil
Cada educador ajusta un programa a las necesidades para
que consigan el mximo de integracin motora.
- Al proponer actividades tener en cuenta si se trata de
motricidad: - Gruesa (desplazamiento): Gatear,
levantarse, desplazarse lateralmente, desplazarse de
frente, hacia atrs, subir y bajar escaleras, saltar, correr.
- Fina (habilidades): Agarrar objetos con la mano,
maniular objetos, agarrar objetos pequeos (con la pinza
superior), arrastrar objetos con la mano, encajar actividades
de encaje, montar puzzles, ensartar, enfilar, actividades
plsticas (pintura de dedos, moldeado con diferentes
U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

BIBLIOGRAFA

1. Moraleda, M. Psicologa del desarrollo. Boixareu

Universitaria. Barcelona, 1992.
2. Gesel, A.: El nio de 1 a 5 aos. Paids. Buenos Aires,
1980
3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
GRFICA
ETAPA DEL GARABATEO
3.6.1. Etapas de la expresin grfica
De los 18 meses a los 4 aos.

(V.Lowenfeld) Evolucin desde un desorden total hasta el

control variando la direccin del brazo
Como expresin plstica
intencionalmente.
Como evolucin de la motricidad grfica Inicio: Descubrimiento del grafismo por la huella
que queda.(predominio del factor motor)

Garabato desordenado (hacia 2 aos,

factor motor):
Sin control sobre los trazos.
A veces mira hacia otro lado mira traza.
Sin intencin representativa, puro placer del
movimiento.
Primero garabatos de vaivn o barrido, luego
circulares y finalmente bucles.

Garabatos ordenados (hacia 3 aos,

factor perceptivo):
Conexin entre los trazos y el movimiento.
Suele rellenar toda la hoja.

Garabatos con nombre (3-4 aos):

Son mas diferenciados.
Nombra los garabatos antes de hacerlos.
 ESTIMULACION MOTORA

Pretende potenciar al mximo las

capacidades y posibilidades motoras del nio.
Debe realizarse en los tres primeros aos.

MOTRICIDAD GRUESA: MOTRICIDAD FINA:

Posiciones estticas. Movimientos precisos

Desplazamiento Mayor control del tono muscular

Manipulacin gruesa de objetos. Referidos a mano, dedos y

coordinacin ojo-mano.
 TRASTORNOS MOTORES

GRAVES: LEVES:
PARLISIS CEREBRAL INFANTIL PIES VAROS
Afeccin orgnica del encfalo, infecciones en la madre y Curvatura de los pies en forma de media luna hasta
en el neonato, afecciones metbolicas, accidentes tocarse los pulgares (suele ser por mala postura del feto
que afecta a la constitucin sea)
Tetrapleja
APRAXIAS MOTRICES
Parapleja
Falta de coordinacin motora. Movimientos torpes y
Hemipleja
lentos. Dficit motor neurolgico.
Monopleja
RITMIAS MOTORAS
ESPINA BFIDA
Balanceo mas o menos uniforme, brusco y de amplitud
Desarrollo incompleto de la vrtebras durante el embarazo variable.
(hueco a la altura de las lumbares y malformacin de la
TICS
mdula).
Causas emocionales. Suelen aparecer apartir de los seis
DISTROFIA MUSCULAR PROGRESIVA
aos.
Progresiva prdida de fuerza muscular.
SNDROME HIPERCINTICO O DE INESTABILIDAD
POLIOMELITIS PSICOMOTORA
Enfermedad vrica que ataca a las neuronas motoras. Dificultad para estar quieto, concentrarse