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TRASTORNOS DEL

ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Psicologo Alexandra Cardenas


FPV 10607
Que es el TEA?
Es un trastorno del neurodesarrollo
que afecta la organizacin
neurocortical
Caracteristicas del TEA
Deficit en la comunicacon spcial e
interaccion social
Patrones repetitivos de la conducta,
actividades e intereses
Lenguaje
Tipos o Grados de Autismo
Sndrome de Rett.
Sndrome de Asperger.
Trastorno desintegrado infantil o
sndrome de Heller.
Trastorno generalizado del desarrollo
no especificado.
Autismo
Categoria diagnostica segn el
DSM - IV
Autismo de alto funcionamiento
Autismo de bajo funcionamiento
Categoria diagnostica segn el DSM
-V
Factores de Riesgo
Edad avanzada de los padres: madres de mas de 35 y padres de
mas de 38, 5 veces mas posibilidades
Inseminacion artificial
Tabaquismo materno
Embarazo gemelar
Causas perinatales
Exposicin a pesticidas, metales pesados (doble riesgo)
Adicciones (doble riesgo)
Madres con trastorno psiquitrico
Causas genticas (Todo TEA debe ser tratado con un genetista)
Heredabilidad 90%
15% de los hermanos tiene RM, trastorno del lenguaje, trastornos de
aprendizaje
Solo entre 5 y 15% no son heredados
Manifestaciones Clinicas
Signos tempranos del autismo (2 aos)
Fijacion visual persistente en objetos inusuales
Movimientos repetitivos anormales (mirar las manos,
aleteos, que gire, se balancee, camina de puntitas)
Ausencia de balbuseo, primeras palabras o frases (que no
sean mam y pap), a los 24 m
Retraso / ausencia en la intensin comunicativa (no sonre,
no pide cambio de paal, no manifiesta incomodidad,
indiferencia al medio, no seala, no comparte)
Disminucion de inters durante la interaccion con personas
No atencin conjunta (responde cuando se le dice que
voltee a ver un objeto, lo seala y regresa al contacto visual.
Otros signos de alarma
Desarrollo normal y despus pierde
habilidades, se cataloga como
autismo regresivo, entre el 20 y el
47% de los casos lo padecen y suele
aparecer entre los 16 y 24 meses
Aislamiento social
Perdida del contacto visual
Perdida de los gestos
Habilidades motoras finas
TEA: Usos y Servicios
Alergologia
Neurologia
Psiquiatria Psicologia
Psicopedagogia
Gastroenterologia
Comorbilidad
Discapacidad intelectual 25 75%
TDAH 60%
Depresin 20%
Ansiedad 30%
TOC 18%
Tics 25%
Epilepsia 25-30%
Diagnostico
Comportamiento observado
Examenes educativos y psicologicos
Importancia de un diagnostico
temprano
Intervencin intensiva, especializada y
temprana
Mejora en funciones cognitivas, social y
adaptativa
Mejora en la calidad de vida del nio/familia
Incorporacin en sistemas educativos
(suelen ser discapacitados sin serlo)
Pronostico
Asesoramiento familiar
Tratamiento del TEA
Interdisciplinario (neurlogo, genetista, nutrilogo),
se debe adaptar a las necesidades individuales
Farmacologicos
No farmacolgicos
Intervenciones educativas
Intervenciones laborales
Intervenciones familiares
Terapia de lenguaje
Terapia de integracin sensorial
Terapia ocupacional
Dieta libre de gluten
Terapia conductual y tcnicas de modificacin de conducta
TEA en la escuela
Prohibir y tomar medidas acerca del
bullying
Entender que deben pasar mas
tiempo a solas
Ensear y explicar el mundo social
Adecuar currculo y mtodos de
enseanza
Dimensiones a tener en cuenta en la
intervencion educativa
La identidad y el autoreconocimiento.
Las capacidades de relacin social.
Las capacidades de referencia conjunta.
Las capacidades intersubjetivas
primarias y secundarias.
Las funciones comunicativas.
Las competencias de anticipacin.
Los procesos de generalizacin de las
conductas aprendidas.
Habilidades especiales de las
personas con TEA
Comprensin de reglas, secuencias y conceptos concretos
Muy buena memoria a largo plazo
Habilidad para las matemticas
Habilidad para las computadoras
Habilidad musical
Habilidad artstica
Pensamiento visual
Hiperlexia
Honestidad a veces en extremo
Concentracin profunda si estn realizando una actividad
que disfrutan
Excelente sentido de orientacin
10 cosas que todo nio con autismo
quiere que Usted sepa
1. Soy primero y fundamentalmente un nio. T
2. Mis percepciones sensoriales estn
trastornadas.
3. Por favor, recuerda distinguir entre no lo voy
a hacer (porque decido no hacerlo) y no lo
puedo hacer (porque no soy capaz de hacerlo).
4. Soy un pensador concreto
5. Por favor ten paciencia con mi vocabulario
limitado. O, por otro lado: puede que suene
como un pequeo profesor o un artista de cine
10 cosas que todo nio con autismo
quiere que Usted sepa
6. Debido a que el lenguaje me resulta
tan difcil, me oriento visualmente.
7. Por favor, concntrate en lo que puedo
hacer y no en lo que no puedo hacer.
8. Por favor, aydame con mis
interacciones sociales..
9. Trata de identifcar qu desencadena
mis rabietas.
10. mame incondicionalmente.

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