Psicologa social

actual

La influencia de la escuela gestalt en la

psicologa social
El neoconductismo y su influencia en el
desarrollo de la psicologa social
La hiptesis de la frustracin-agresin
El aprendizaje por imitacin
EL TODO ES MS QUE LA SUMA DE
SUS PARTES
LA GESTALT
EN QUE CONSISTE LA PSICOLOGA
DE LA GESTALT
EN QUE SE BASA
FASES DE LA PERCEPCIN
 PRINCIPIO DE
SEMEJANZA
LEY GENERAL
DE LA FIGURA
Y FONDO PRINCIPIO DE
PROXIMIDAD

LEY GENERAL PRINCIPIO DE

LEYES DE BUENA
GENERALES O SIMETRIA
FORMA
PRINCIPIOS
PRINCIPIO DE
CONTINUIDAD

PRINCIPIO DE
LEYES DE LA DIRECCIN
GESTALT COMUN

LEYES PRINCIPIO DE
PARTICULARES SIMPLICIDAD

PRINCIPIO DE
IGUALDAD O
EQUIVALENCIA

PRINCIPIO DE
CERRAMIENTO

PRINCIPIO DE LA
EXPERIENCIA
 Estimulo- respuesta
(E-R)
Reforzadores
Se deriva del positivos
conductismo (1913), (recompensa- premio)
su creador principal y negativos castigo
John B. Watson,
estudia la conducta
Estudia los factores
internos y los
Plantea que entre los ambientales
estmulos y las
respuestas actan
procesos mentales.
NEOCONDUCTISMO
Anlisis de la
conducta, teniendo en Investiga
Investiga los
los mediadores
mediadores
cognitivos
cognitivos o procesos de
o procesos de
cuenta como influye pensamientos como la
el entorno pensamientos como la
observacin,
observacin,
descripcin,
descripcin,
comparacin,
comparacin,
Principales clasificacin
clasificacin y
y sntesis
sntesis
representantes
Edward Tolman, Clark
Leonar Hull y B. F.
Skinner
NEOCONDUCTISMO INTENCIONAL

Se caracteriza por
que utilizan variables
como los propsitos,
las cogniciones, los
impulsos y los
hbitos, para el
anlisis , la
prediccin y el
control de la
conducta.
 FRUSTACIN
AGRESIN
Qu es la agresin?
proviene del latn agrediere que significa andar hacia.
Acto cuyo objetivo es causar o provocar dao a otro
organismo.

Archer y Browne (1989) establecieron las tres caractersticas del

caso prototpico de agresin:
a) Intencin de causar dao.
b) Provocar dao real.
c) La exigencia de una alteracin del estado emocional, en el
caso en la que el individuo promueva la agresin.
 la
la agresin
agresin es
es siempre
siempre una
una
consecuencia
consecuencia de
de la
la frustracin
frustracin yy
que
que la frustracin siempre lleva a
la frustracin siempre lleva a
John alguna forma de agresin
alguna forma de agresin
John Dollard
Dollard

la
la instigacin
instigacin para
para agredir
agredir aumenta
aumenta
con la intensidad de la frustracin
con la intensidad de la frustracin

Cuando
Cuando los
los sujetos
sujetos desarrollan
desarrollan
formas
formas alternativas a la
alternativas a la agresin,
agresin,
Neal
Neal Miller
Miller tales
tales como
como escapar
escapar de
de la
la situacin,
situacin,
alcanzar
alcanzar metas alternativas o
metas alternativas o
superar los obstculos, la
superar los obstculos, la
AGRESION
AGRESION tendencia
tendencia agresiva
agresiva queda
queda inhibida
inhibida

Nuestros
Nuestros sentimientos
sentimientos influyen
influyen en
en
nuestras reacciones a la frustracin
nuestras reacciones a la frustracin
Hobart
Hobart Mowrer
Mowrer

La agresin directa
La agresin directa es
es la
la preferida
preferida
(fsica
(fsica y
y verbal)
verbal)

Robert
Robert Sears
Sears Si la frustracin
Si la frustracin no
no es
es seguida
seguida de
de
una respuesta agresiva,
una respuesta agresiva, lala
acumulacin
acumulacin causara
causara una
una
respuesta agresiva
respuesta agresiva
B. F. SKINNER
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El aprendizaje por
imitacin
APRENDIZAJE POR Atencin

Retencin
IMITACIN

Refuerzo
Reproduccin
pasado

Motivacin Autorefuerzo

Factores
Refuerzo
ambientales,
vicario
personales y
conductuales

observacin