MACROPROYECTO DE DIDCTICA DE LAS

CIENCIAS NATURALES
EXPOSICION: LIBRO "COMPETENCIAS EN
ARGUMENTACIN Y USO DE PRUEBAS" DE MARA
PILAR JIMNEZ - IDEA 6

MONICA MERCEDES IZQUIERDO MENA

 QU OBJETIVOS CARACTERIZAN LA ARGUMENTACIN SOBRE MODELOS
EXPLICATIVOS?

En La argumentacin sobre modelos explicativos

puede consistir en comparar la capacidad
explicativa de distintos modelos que compiten por
explicar un fenmeno (Duschl, 1997). Un ejemplo
diseado por Duschl (1995)
 IDEA CLAVE 6

LOS ARGUMENTOS SOBRE

MODELOS
PRETENDEN IDENTIFICAR
RELACIONES
CAUSA-EFECTO.
ARGUMENTAR CAUSAS EFECTOS CORRELACIN

Argumentar nos permite identificar causas y efectos, lo

cual implica explicar por qu o los porqus de
lascosas. Se trata debuscar la correlacin que existe
entre dos situaciones o estados de cosas para
determinar que una causa la otra.
 EXPLICAR EL ARGUMENTO COMO LA CAUSACONDUCE AL
EFECTO?
Argumentar obliga a sealar
los efectos o
consecuencias que puede tener una
determinada accin o hecho.
 IDEA CLAVE 6
Los argumentos sobre modelos pretenden identificar relaciones causa-
efecto
Qu objetivos caracterizan la argumentacin sobre modelos
explicativos
Consiste en la adopcin de diferentes arquetipos interpretativos y
emplear sus diferentes facultades para descifrar un fenmeno
determinado.
Las explicaciones causales en ciencias y en el aprendizaje de las
ciencias
Proceden de la bsqueda de explicaciones y/o soluciones a fenmenos
donde se hace vital la comprensin de los procesos creadores y
evaluadores de dichas definiciones
Evaluacin de modelos tericos y de las pruebas que los sustentan y La
construccin y evaluacin de modelos en el aula
Para que esto se de en la argumentacin es necesario un conocimiento
previo el cual luego de ser sometido a evaluacin servir como base de
lo expuesto a travs de redes complejas probatorias que articulen
esquemas de razonamiento critico.
 EN CONCLUSION
La prctica de evaluar modelos coordinndolos con
pruebas est relacionada con la instalacin,
observacin de modelos que persiguen la apropiacin
de uso de modelos cientficos. Se trata de que los
alumnos utilicen modelos pero no como consumidores
sino participando se una forma directa en la
modelizacin ayudando a buscar las relaciones de
causa y efecto dado que la argumentacin se centra en
diversos casos en detectar las causas de un fenmeno
.consideramos que para que haya argumentacin tiene
que haber conocimiento sometido a evaluacin, en
nuestro caso conocimiento cientfico, y pruebas para
confirmarlo o refutarlo. Por eso no se puede hablarse
de argumentacin cuando nicamente se enfrentan dos
opiniones sin relacin firmarlo o refutarlo, con el
conocimiento, o cuando no se articulan pruebas con
estas opiniones.