PROGRAMA DE

HBITOS DE ESTUDIO
EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS DE LA
ESCUELA DE
PSICOLOGA UPSP -
HUARAZ
Mg. Lizeth Terry Torres
Junio, 2015
 Introduccin
250 estudiantes matriculados en la
Escuela de Psicologa de este grupo un
75 % se encontraba con condiciones
de deficiencias de estudio estratgico.

Necesidad de intervencin y de
estrategias efectivas con este grupo y
con grupos de riesgo potencial.
 Introduccin
El periodo de docente permiti reconocer
necesidades en los estudiantes como:
Desconocimiento de tcnicas de estudio.
Dificultad en la organizacin y planificacin
del estudio.
Problemas en la atencin.
Desorientacin vocacional.
Ansiedad ante los exmenes y exposiciones.
Dificultades personales y desmotivacin para
estudiar.
 Marco Terico:
Hbitos de estudio
Se entiende por hbitos de
estudio al modo como el individuo
se enfrenta cotidianamente a su
quehacer acadmico (Aduna,
1985 p.21).
 Marco Terico:
Hbitos de estudio
El estudiante que ha desarrollado hbitos
de estudio puede organizar, controlar su
tiempo, espacio, tcnicas, mtodos y
procesos para estudiar.

El cambio de la secundaria a la universidad

supone un aumento de las exigencias
acadmicas , el joven tiene mayor cantidad de
material para aprender, el material es ms
complejo y denso, por lo tanto deber tener
tcnicas apropiadas para estudiar (Vera ,1996
p.92).
 Marco Terico:
Hbitos de estudio
Condiciones Ambientales

Planificacin del estudio

Utilizacin de materiales

Asimilacin de contenidos
 Hbitos de estudio

ESC1 ESC2 ESC3 ESC4
N Valid 135 135 135 135

0 0 0 0

Media 26,11 14,51 23,56 23,44

Mediana 26,00 15,00 24,00 24,00

Moda 26,00 16,00 28,00 26,00

Mnimo 17,00 2,00 14,00 14,00

Mximo 34,00 24,00 30,00 30,00

 Antecedentes
Cartagena (2008), realiz una investigacin cuyo
propsito de comparar los puntajes de auto eficiencia
en el rendimiento acadmico como los aspectos de
los hbitos de estudio en los alumnos de de
secundaria con alto y bajo rendimiento acadmico. La
muestra estuvo constituido por 103 estudiantes. Se
emplearon dos instrumentos: la escala de auto
eficacia de rendimiento escolar y el inventario de
Hbitos de estudio CASM 85 Revisin 98. Los
resultados demuestran que existen diferencia
significativa entre los niveles de los hbitos de estudio
entre los alumnos de 1,2 y 5 de secundaria, con
alto y bajo rendimiento.
 Antecedentes
Luque Mario (2006) realiz una investigacin
cuyo objetivo era establecer la influencia de los
hbitos de estudio en el rendimiento acadmico,
la poblacin de estudio fue de 79 alumnos y llego
a la conclusin siguiente: Los hbitos de estudio
influyen en el rendimiento acadmico de los
estudiantes de educacin secundaria.
 Antecedentes
Rivadeneyra Brenis, Rosa Lucero: La influencia de
los hbitos de estudio en el rendimiento escolar de
las alumnas I.E Nuestra Seora de Montserrat de
Lima.
Los resultados obtenidos permiten afirmar que
existe relacin significativa moderada entre
hbitos de estudio y rendimiento acadmico, de
manera general se identifica una mediana
presencia de hbitos de estudio siendo los ms
arraigadas la planificacin adecuada, ambiente de
estudio donde el rendimiento se ubica entre
excelente y bueno en mayor porcentaje.
 Antecedentes
Contreras, Inostroza, ancupan, Ortiz, Torres, y Yez
(2005), La investigacin analiza la relacin entre la
presencia y calidad de los hbitos de estudio y el
rendimiento escolar. El rendimiento esta
correlacionado con la presencia y la calidad de los
hbitos de estudio si bien es cierto, el estudio
demostr la existencia de la correlacin positiva en
ambos cursos, los resultados no muestran una
asociacin lineal, es decir, se esperaba que se
cumpliese la relacin consistente, que los alumnos
que presentaban altos puntajes en el test fuesen
quienes obtuvieran los promedios de notas ms altos
y viceversa.
 Objetivos
Objetivo General:

Disear y ejecutar un programa

de hbitos de estudio

estratgico para la mejora del

rendimiento acadmico.
 Objetivos
Objetivos especficos:
Explicar los fundamentos y principios
psicopedaggico que fundamentan la
propuesta del programa de E.E.
Disear y explicar un programa que mejore
los hbitos de estudio en la poblacin.
 Hiptesis general
La aplicacin del programa de E.E. se
relacionan significativa y positivamente
en el rendimiento acadmico de los
estudiantes.
 Mtodo
Variables de investigacin
Hbitos de estudio
Rendimiento Acadmico
Edad
Gnero
 Mtodo
Nivel y Tipo de Investigacin
La presente investigacin
corresponde al nivel descriptivo y tipo
correlacional comparativo
(Hrnandez, 1998)
Participantes
200 estudiantes
Muestreo no probabilistico intencional
 Instrumentos
Inventario de hbitos de estudio
de Pozar (Pozar, 1989).