DESARROLLO

EMOCIONAL Y SOCIAL
Presenta:

Elizabeth Lopez de la cruz

Saidid Isabel Ruiz Martnez
 DESARROLLO EMOCIONAL

En esta etapa los adolescentes empiezan a cuestionar las ideas de sus

padres y buscan sus propias teoras sobre las cosas, y sus propias
ideologas religiosas, polticas. Es una edad llena de cambios rpidos en su
estado emocional
El mal genio
Suelen ser temperamentales
Se preocupan por su defectos fsicos
 DESARROLLO EMOCIONAL

Los cambios en esta etapa provocan cuestionamiento como:

bsqueda de identidad.
Auto concepto.
diferenciarse de los padres para poder encontrar el si mismo
Fuertes lazos con los amigos
Relaciones Romnticas
Conductas desadaptivas ; como drogas, alcohol o temas de
violencia
 DESARROLLO SOCIAL
El adolescente empieza a ver a la sociedad y al mundo con una perspectiva
de critica y rechazo. El desarrollo social de cualquier adolescente es
probable que se vea muy influido por la naturaleza de su comunidad,
como:
El estatus socio-econmico
La escuela
Los grupos y organizaciones religiosas
Los medios de comunicacin
 ERIKSON
Creo sus teoras del desarrollo durante el siglo XX.
erikson nacin en (1902-1994) fue unpsicoanalista estadounidense de
origen alemn, destacado por sus contribuciones enpsicologa del
desarrollo.
El modelo de Erikson de las etapas del desarrollo humano, al que llamo
epigetico,es la primera teora psicolgica que detalla el ciclo de vida,
desd la infancia hasta la madures y vejez.
Todo lo que crece tiene un plan de desarrollo del que surgen las partes,
cada una a su tiempo, hasta que alcanza un estado funcional.
 SIGMUND FREUD

Sigmund Freud, (18561939) conocido como el padre del psicoanlisis,

centra su investigacin en temas sexuales en el siglo XX.
Freud crea que el periodo genital exista desde la adolescencia hasta la
edad adulta y este perodo giraba en torno a las relaciones amorosas.
Llamo a su teora etapas psicosexuales y estas establecan la vida adulta
del infante.
 Para Freud la adolescencia se corresponde con la etapa genital
se extiende de los 12 a los 15 aos, perodo en que tras una etapa de
latencia en la edad escolar, dej de ejercer sus presiones sexuales
momentneamente, se renueva la lucha entre el ello y el yo, ya que los
cambios biolgicos, reducidos en este caso fundamentalmente a la
maduracin sexual, vuelven a poner en el centro de atencin del
individuo su sexualidad.
La periodizacin del desarrollo propuesta por este autor culmina en esta
etapa, por lo que no se caracteriza la juventud.
SCHWARTZ

Las personas jvenes pueden tener 6 estilos de vida :

Profesional: que tiene planificado toda su vida y se dedican al trabajo y al estudio.

Social: se dedica alas relaciones interpersonales

Activista: las cuales se dedican alas polticas

Pasivo: tiene una visin negativa de la vida

Los asistenciales: a
los cuales les gusta servir otros
 HALL
G. Stanley Hall (1844-1924) fue uno de los primeros psiclogos que utiliz
mtodos cientficos para su investigacin.
elabor la teora psicolgica de la recapitulacin, que sostiene como
principio que la historia de todos los hechos de la humanidad se ha
integrado al sistema gentico de cada hombre.

La ley de recapitulacin dice que el desarrollo de cada organismo humano

se realiza en etapas similares a los perodos histricos, es decir que un ser
humano comienza su vida a partir de un comportamiento primitivo y salvaje
y va transformndose hasta llegar a una forma de vida ms civilizada en su
madurez.
 HALL
Para Hall, la adolescencia es un segundo nacimiento porque es
cuando aparecen las caractersticas esencialmente humanas.
El adolescente vive una vida emotiva fluctuante con tendencias
contradictorias.
Puede expresar mucha energa y actividad desmedida y
alternativamente mostrarse indiferente y desganado. Pasar de la
euforia a la depresin, de la vanidad a la timidez, del egosmo al
altruismo idealista.
Es una etapa de pureza y de tentacin en que el adolescente desea la
soledad pero al mismo tiempo necesita integrar grupos y tener
amistades, que suelen tener gran influencia sobre l.
Puede ser dulce a veces y muy cruel otras, aptico y entusiasta.
El adolescente desea encontrar dolos pero rechaza la autoridad.