TEST DE BENDER

TEST GESTALTICO VISO-MOTOR

DE LAURETTA BENDER

Facilitadora: Lic. Lisbe Muoz

 Las leyes de la percepcin fueron enunciadas por los psiclogos de la gestalt,(Max
Wertheimer, Wolfgang Khler y Kurt Koffka); quienes en un laboratorio de psicologa experimental
observaron que el cerebro humano organiza las percepciones como totalidades (Gestalts) de
acuerdo con ciertas leyes a las que denominaron "leyes de la percepcin".

Estas leyes enuncian principios generales, presentes en cada acto perceptivo

demostrando que el cerebro hace la mejor organizacin posible de los elementos que percibe, y
asimismo explican cmo se configura esa "mejor organizacin posible" a travs de varios
principios: Las leyes de la gestalt.

Posteriormente estas leyes, fueron tomadas por diversas disciplinas en mbitos tan
diversos como la comunicacin, la arquitectura, la sociologa, la psicologa social, la ecologa, y
otras. La frase de Kohler El todo es diferente de la suma de las partes sintetiza lo sostenido
por los experimentalistas acerca de que percibimos totalidades y que cada parte pierde el valor
que tiene en el contexto y posiblemente sus cualidades al ser retirada del mismo

Por ultimo las leyes de la gestalt no actan de modo independiente, aunque se las
enuncie por separado; actan simultneamente y se influencian mutuamente creando resultados,
en ocasiones difciles de prever, estas leyes se ajustan tambin a las variables tiempo y espacio
(variables subjetivas) y como sucede con las personas que se entrenan para captar el arte
abstracto, son sensibles al aprendizaje.
Ley general de la .

figura y fondo

Figura, es un La percepcin de campos inestructurados o

elemento que difusos provoca un efecto desestructurante
existe en un sobre la psiquis, confunde. Como sucede
espacio o campo con las obras de arte abstracto, siempre
destacndose en intentamos darle un ordenamiento y una
su interrelacin interpretacin conforme a la propia
con otros experiencia. En esta caracterstica se basan
elementos. los psicodiagnsticos como el Rorschach.

Fondo: Todo
aquello que no es
figura, es la parte
del campo que
contiene
elementos
interrelacionados
que sostienen a la
figura que por su
contraste tienden
a desaparecer.
Ley general de la
buena forma:
(organizacin)
La ley de la buena forma se basa en la
Los elementos son observacin de que el cerebro intenta
organizados en organizar los elementos percibidos de la
figuras lo ms mejor forma posible, esto incluye el sentido
simtricas, de perspectiva, volumen, profundidad etc.
regulares y estables
que sea posible.
Ley del cierre o de la
completud: Las formas
cerradas y acabadas son
ms estables visualmente,
lo que hace que tendamos Las formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad y
a "cerrar" y a completar existe una tendencia a completar con la imaginacin aquello
con la imaginacin las que falta.
formas percibidas
buscando la mejor
organizacin posible.

Ley del contraste: En el terreno de lo psquico esta ley de la percepcin se utiliza

La posicin relativa de los para hacer comparaciones entre diferentes situaciones y
diferentes elementos contextos..
incide sobre la atribucin
de cualidades (como ser
el tamao) de los mismos.
Ley de la
proximidad
Los elementos
tienen a agruparse
con los que se
encuentran a
menor distancia. En general se tienden a considerar como "un
todo" o un conjunto al que se atribuyen
conexiones a aquellos elementos que estn
ms prximos. Suponemos que las personas
que conviven, por ejemplo, estn
afectivamente prximas,
Ley de la
similaridad:
Los elementos
que son similares
tienen a ser
agrupados.
Los elementos similares tienen a verse como el mismo
elemento, como conjuntos que se pueden separar
claramente del resto.
Movimiento
comn o
destino comn:

Los elementos
que se
desplazan en la
misma direccin En el orden psquico esta ley se
tienden a ser manifiesta en las tendencias a agrupar a
vistos como un las personas o eventos por un rasgo
grupo o conjunto. comn como sucede en el caso de la
. similaridad.
ESTRUCTURA DEL CEREBRO
Manual diagnostico y estadstico de los trastornos
mentales

El Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (en ingls Diagnostic and
Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de la Asociacin Psiquitrica de los Estados Unidos (
American Psychiatric Association) contiene una clasificacin de los trastornos mentales y proporciona
descripciones claras de las categoras diagnsticas, con el fin de que los clnicos y los investigadores de las
ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar informacin y tratar los distintos
trastornos mentales. La edicin vigente es la cuarta (DSM-IV). Ya se ha publicado un calendario de
investigacin para la publicacin del DSM-V, que, al igual que el DSM-IV, provoca controversia entre los
profesionales en cuanto a su uso diagnstico. La OMS recomienda el uso del Sistema Internacional
denominado CIE-10, cuyo uso est generalizado en todo el mundo.

El DSM est realizado a partir de datos empricos y con una metodologa descriptiva, con el
objetivo de mejorar la comunicacin entre clnicos de variadas orientaciones, y de clnicos en general con
investigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensin de explicar las diversas patologas, ni de proponer
lneas de tratamiento farmacolgico o psicoteraputico, como tampoco de adscribirse a una teora o
corriente especfica dentro de la psicologa o de la psiquiatra.
 El Trastorno delirante es una
El Trastorno esquizofreniforme se enfermedad mental psictica que incluye
caracteriza por la presencia de los mantener una o ms ideas delirantes en
sntomas de de la esquizofrenia. ausencia de cualquier otra psicopatologa
Estos incluyen: delirios, significativa. En particular, la persona con
alucinaciones, discurso trastorno delirante no ha cumplido nunca
desorganizado, comportamiento los criterios para la esquizofrenia y no tiene
desorganizado o catatnico, y alucinaciones marcadas, aunque pueden
sntomas negativos. El trastorno - estar presentas alucinaciones tctiles u
incluyendo sus fases activa y olfativas si stas estn relacionadas con el
residual - dura ms de 1 mes pero tema del delirio.
menos de 6 meses.

El trastorno esquizoafectivo es un diagnstico psiquitrico que

describe una enfermedad mental caracterizada por episodios recurrentes
de trastorno del nimo y psicosis. Puede incluir distorsiones en la
percepcin alternados con o simultneos con epsodios manacos o
depresivos. Este deterioro en la percepcin o expresin de la realidad
puede afectar los cinco sentidos, pero mayormente se manifiesta en la
forma de alucinaciones auditivas, delirios paranoides o habla y
pensamiento desorganizados, con una disfuncin social u ocupacional
significativa
El trmino paranoia ha sido utilizado previamente en psiquiatra para denominar
lo que ahora se conoce como 'trastorno delirante'. El uso psiquitrico moderno
de la palabra paranoia es sutilmente diferente pero actualmente rara vez se
refiere a este diagnstico especfico.
Indicadores de un delirio
(Munro, 1999)
El paciente expresa una idea o una creencia con una persistencia o fuerza inusual.
Esa idea parece ejercer una influencia excesiva, y su vida se altera habitualmente
hasta extremos inexplicables.
A pesar de su conviccin profunda, habitualmente hay un cierto secretismo o
sospecha cuando el paciente es preguntado sobre el tema.
El individuo tiende a estar sin humor e hipersensible, especialmente respecto a su
creencia.
Tiene un carcter de centralidad: independientemente de lo improbable que sean
las cosas que le ocurren, el paciente lo acepta sin casi cuestionrselo.
Si se intenta contradecir su creencia es probable que levante una fuerte reaccin
emocional, a menudo con irritabilidad y hostilidad.
La creencia es, cuando menos, improbable.
La idea delirante ocupa una gran parte del tiempo del paciente, y abruma otros
elementos de su psique.
El delirio, si se exterioriza, a menudo conduce a comportamientos anormales y
fuera de lugar, aunque quizs comprensibles conocidas las creencias delirantes.
Trastornos del estado de nimo es el trmino que reciben un grupo de
trastornos definidos por el
manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, para los cuales se
teorizan una serie de caractersticas subyacentes como causa de alteraciones
en el estado de nimo. El DSM-IV define, por una parte, episodios afectivos, de
carcter depresivo (estado de nimo deprimido o prdida del inters o sensacin
de placer), o manaco, (estado de nimo anormal y persistentemente elevado,
expansivo o irritable). Estos episodios se combinaran generando diversos
patrones, constituyendo as los diferentes trastornos del nimo.

La depresin (del latn depressus, que significa 'abatido', 'derribado') es un

trastorno del estado de nimo que en trminos coloquiales se presenta como
un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.
El trmino mdico hace referencia a un sndrome o conjunto de sntomas que
afectan principalmente a la esfera afectiva: la tristeza patolgica, el
decaimiento, la irritabilidad o un trastorno del humor que puede disminuir el
rendimiento en el trabajo o limitar la actividad vital habitual,
independientemente de que su causa sea conocida o desconocida.
 La distimia, tambin llamada trastorno distmico, es un trastorno afectivo crnico de carcter depresivo leve,
caracterizado por la baja autoestima y aparicin de un estado de nimo melanclico, triste y apesadumbrado,
pero que no cumple con todos los patrones diagnsticos de la depresin, se cree que su origen es de tipo
genetico-hereditario y que en su desarrollo influiran factores psicosociales como el desarraigo, la falta de
estmulos y premios en la infancia, entre otras causas.

El trastorno afectivo bipolar (TAB), conocido popularmente como trastorno bipolar y antiguamente como
psicosis manaco-depresiva, es un trastorno del estado de nimo El afectado oscila entre la alegra y la
tristeza de una manera mucho ms marcada que las personas que no padecen esta patologa, atravesando
perodos repetitivos de depresin (fases depresivas) que se alternan con temporadas de gran euforia (fases
manacas). Su expresin en el cerebro se produce en forma de un desequilibrio electroqumico en los
neurotransmisores
Durante la fase depresiva el paciente puede presentar:
Prdida de la autoestima
Ensimismamiento
Sentimientos de desesperanza o minusvala
Sentimientos de culpabilidad excesivos o inapropiados
Fatiga (cansancio o aburrimiento) que dura semanas o meses
Lentitud exagerada (lenta)
Somnolencia diurna persistente
Mala junta
Problemas de concentracin, fcil distraccin por sucesos sin trascendencia
Dificultad para tomar decisiones y confusin general enfermiza, ejemplos: deciden un cambio repentino de empleo,
una mudanza, o abandonar a las personas que ms aman como puede ser una pareja o un familiar (cuando el
paciente es tratado a tiempo deja de lado las situaciones "alocadas" y regresa a la vida real, para recuperar sus
afectos y su vida).
Prdida del apetito
Prdida involuntaria de peso
Pensamientos anormales sobre la muerte
Pensamientos sobre el suicidio, planificacin de suicidio o intentos de suicidio
Disminucin del inters en las actividades diarias
Disminucin del placer producido por las actividades cotidianas
En la fase manaca se pueden presentar:

Agresin intil e innecesaria

Aumento de las actividades orientadas hacia metas (es decir, creen que pueden
con todo, llegando a pensar que en pocos meses sern estrellas de cine, o grandes
empresarios. Si los contradicen suelen enojarse y pensar que el mundo est en su
contra)
Ideas fugaces o pensamiento acelerado
Autoestima alta
Menor necesidad de dormir
Agitacin
Logorrea (hablar ms de lo usual o tener la necesidad de continuar hablando)
Incremento en la actividad involuntaria (es decir, caminar de un lado a otro, torcer
las manos)
Inquietud excesiva
Aumento involuntario del peso
Bajo control del temperamento
Patrn de comportamiento irresponsable
Hostilidad
Aumento en la actividad dirigida al plano social o sexual
Compromiso excesivo y daino en actividades placenteras que tienen un gran
potencial de producir consecuencias dolorosas (andar en juergas, tener mltiples
compaeros sexuales, consumir alcohol y otras drogas)
Creencias falsas
Alucinaciones
 El bipolar "paranoide" con delirios de (persecucin), por lo general piensan que todos estn en su contra o
no responden a sus exigencias, as tambin creen que quieren coartar sus proyectos por envidia, maldad, o
interferencia. En trminos psiquitricos, esto se llama ciclos rpidos o acelerados y ciclos lentos,
respectivamente. Los ciclos ultrarpidos, en donde el nimo cambia varias veces a la semana (o incluso en
un da), suelen ocurrir en casos aislados, pero es ciertamente una variable real del trastorno. Estos patrones
de cambios de nimo son asociados con ansiedad y altos riesgos de suicidios. Algunos estudios han sugerido
una relacin correlativa entre la creatividad y el trastorno bipolar. Con todo, la relacin entre ambas todava
permanece incierta. Hay un estudio que muestra un incremento en la creatividad, con lo cual el individuo
logra obtener ciertas metas y objetivos.

La ansiedad (del latn anxietas, 'angustia, afliccin') es un estado que se caracteriza por un incremento de las
facultades perceptivas ante la necesidad fisiolgica del organismo de incrementar el nivel de algn elemento que en
esos momentos se encuentra por debajo del nivel adecuado, o -por el contrario- ante el temor de perder un bien
preciado.
La ansiedad tiene una funcin muy importante relacionada con la supervivencia, junto con el miedo, la ira, la tristeza
o la felicidad. En la actualidad se estima que un 20.6% o ms de la poblacin mundial sufre de algn trastorno de
ansiedad, generalmente sin saberlo.

El trastorno obsesivo-compulsivo(T.O.C.) es un trastorno perteneciente al grupo de los desrdenes de

ansiedad (como la agorafobia, la fobia social, etc). Considerado hasta hace algunos aos como una
enfermedad psiquitrica rara que no responda al tratamiento, actualmente es reconocido como un problema
comn que afecta al 2% de la poblacin, es decir, a ms de 100 millones de personas en el mundo. El
descubrimiento de que algunos frmacos son eficaces en el tratamiento del T.O.C. ha cambiado el punto de
vista que se tena de esta enfermedad. Hoy no slo existen terapias eficaces sino que tambin hay una gran
actividad investigadora sobre las causas que producen esta enfermedad y una bsqueda de nuevos
tratamientos.
 El trastorno esquizotpico es un tipo de trastorno de la personalidad que el DSM IV TR clasifica dentro
del grupo A (desrdenes raros o excntricos). Las personas que lo padecen tienen un patrn de dficit
social o interpersonal con una gran disminucin de la capacidad para las relaciones personales. Adems
tienen distorsiones cognitivas y de pensamiento y un comportamiento excntrico.

El trastorno lmite de la personalidad, o borderline, tambin llamado limtrofe o fronterizo, abreviado

como TLP, es actualmente definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.83 ) como un trastorno de la
personalidad que se caracteriza primariamente por desregulacin emocional, pensamiento
extremadamente polarizado y relaciones interpersonales caticas. El perfil global del trastorno tambin
incluye tpicamente una inestabilidad generalizada del estado de nimo, de la autoimagen y de la
conducta, as como del sentido de identidad, que puede llevar a periodos de disociacin. Se incluye
dentro del grupo B de trastornos de la personalidad, los llamados "dramtico-emocionales". Es, con
mucho, el ms comn de los trastornos de la personalidad.

El trastorno histrinico de la personalidad es un trastorno de la personalidad del grupo B (desrdenes

dramticos, emocionales, o errticos). Los individuos que lo padecen siguen un patrn general de excesiva
emotividad y bsqueda de atencin.
Caractersticas
Quieren ser el centro de atencin.
Tienen un comportamiento sexual, seductor, provocador.
Su comprensin emocional es superficial y rpidamente cambiante.
Su aspecto fsico busca llamar la atencin, aunque cuando muchas personas lo miran no se siente bien.
La forma de hablar es subjetiva, sin matices.
Autodramatizacin, teatralidad, exagerada expresin emocional.
Son sugestionables.
Consideran sus relaciones ms ntimas de lo que realmente son.
El trastorno narcisista de la personalidad es un trastorno de la personalidad del grupo B (desrdenes dramticos,
emocionales, o errticos). Poseen un patrn de grandiosidad, fantasas de xito, tienen necesidad de admiracin, falta
de empata. Esperan reconocimiento, poder, brillantez, belleza o amor. Exigen admiracin excesiva. Debe darse en
diversos contextos y cumplir con cinco o ms de los siguientes temes: (segn pautas del DSM IV)
Grandioso sentido de la autoimportancia; por ejemplo espera ser reconocido como superior sin unos logros
proporcionados.
Preocupado por fantasas de xito ilimitado, poder, brillantes, belleza o amor imaginarios.
Cree que es "especial" y nico, y que solo puede ser comprendido por personas que son especiales o de alto estatus.
Exige una admiracin excesiva.
Es muy pretencioso; por ej. recibir trato especial o que se cumplan automticamente sus expectativas.
Interpersonalmente explotador, saca provecho de los dems para alcanzar sus propias metas.
Carece de empata, reacio a reconocer o identificarse con los sentimientos y necesidades de los dems.
Frecuentemente envidia a los dems o cree que los dems le envidian a l.
Presenta comportamientos o actitudes arrogantes o soberbios.

El trastorno de la personalidad obsesiva-compulsiva (conocido como OCD de la personalidad) se trata de un

trastorno de la personalidad caracterizado por:
Falta de decisin, dudas y precauciones excesivas, que reflejan una profunda inseguridad personal.
Preocupacin excesiva por detalles, reglas, listas, orden, organizacin y horarios.
Perfeccionismo, que interfiere con la actividad prctica.
Rectitud y escrupulosidad excesivas junto con preocupacin injustificada por el rendimiento, hasta el extremo de
renunciar a actividades placenteras y a relaciones personales.
Pedantera y convencionalismo con una capacidad limitada para expresar emociones.
Rigidez y obstinacin.
Insistencia poco razonable en que los dems se sometan a la propia rutina y resistencia tambin poco razonable
a dejar a los dems hacer lo que tienen que hacer.
La irrupcin no deseada e insistente de pensamientos o impulsos.
 Los enfermos hebefrnicos: la inclinacin a los lamentos, a las quejas.
Karl Kleist define los cuadros hebefrnicos como "demenciacin afectiva
consecutiva a trastornos basales que regulan la vida instintiva y afectiva, y
alteraciones caracterolgicas de origen cortical (orbitario)". Karl Leonhard
sostiene que la forma descrita como hebefrenia depresiva por Kleist se
identifica su descripcin de la hebefrenia extravagante (Verschrobene
Hebephrenie). Sin embargo, es notable que en los casos de Kleist
predominan los rasgos obsesivos en la ideacin de los enfermos, y en los
de Leonhard encontramos pacientes con intensos rituales anancsticos.

La esquizofrenia hebefrnica se caracteriza por la predominancia del

trastorno del pensamiento sobre los otros sntomas propios de la
esquizofrenia (o de las esquizofrenias).

Trastorno anancstico de la personalidad (ICD-10: F60.5) o antigua

Personalidad Obsesiva Compulsiva, es un trastorno permanente de la actitud
del individuo frente al mundo y frente a s mismo; constituye un estilo de vida,
una forma de existir caracterizada por una profunda inseguridad que se
manifiesta en la duda iterativa y angustiante, en la enorme dificultad para tomar
decisiones, la excesiva pulcritud en la higiene, el vestido o la imagen, la
imperiosa necesidad de orden y limpieza, la exacta administracin del tiempo y
el meticuloso cumplimiento de las normas, as como una rgida tendencia al
perfeccionismo.
 AGNOSIA

Prdida de la capacidad para identificar, comprender el significado o reconocer la

importancia de diversos tipos de estimulacin sensorial.
El trastorno se produce cuando un paciente con una lesin cerebral responde a los
estmulos ambientales comunes como si nunca los hubiera percibido antes, incluso
aunque las vas nerviosas sensoriales primarias funcionen correctamente, y su
etiologa no se pueda atribuir a una prdida sensorial, trastorno del lenguaje o
alteracin cognitiva. Las agnosias suelen incluir clases especficas de estmulos,
tales como agnosia para los colores, o una alteracin ms global, como la agnosia
visual. En muchos casos, la alteracin puede explicarse por otros motivos, como por
ejemplo una verdadera falta de familiaridad con el objeto, escasas instrucciones por
parte del examinador, un fallo no detectado de los rganos terminales, disfasia o
dispraxia

Se define como apraxia a la dificultad para ejecutar movimientos

intencionales en ausencia de factores motores o psquicos que puedan
interferir en su desarrollo. Se clasifican en: apraxia ideatoria: es la
incapacidad de organizar la secuencia de los actos tendientes aun fin
como vestirse. apraxia ideomotora: dificultad para ejecutar un gesto.
apraxia constructiva: incapacidad para construir figuras con un orden
espacial.
La encefalopata de Wernicke implica dao a mltiples nervios tanto en el
sistema nervioso central (cerebro y mdula espinal) como en el sistema nervioso
perifrico (el resto del cuerpo).
Se pueden tambin presentar sntomas causados por la abstinencia alcohlica,
que es comn en personas que sufren de alcoholismo.
El consumo excesivo de alcohol interfiere con el metabolismo de la tiamina en el
cuerpo e incluso en alguien con el problema de alcoholismo que consume una
dieta bien balanceada, la mayora de la tiamina no es absorbida.
Esto implica dao a reas del cerebro involucradas en la memoria. Los pacientes
con frecuencia intentan ocultar su memoria deficiente creando historias detalladas
y crebles sobre situaciones o experiencias. Esto no es un intento deliberado por
engaar, dado que a menudo el paciente cree que lo que est diciendo es cierto.

Sntomas
Cambios y visin doble, Anomalas en los movimientos oculares, Cada de los
prpados, Prdida de coordinacin muscular, Movimientos descoordinados al
caminar, marcha inestable. Prdida de la memoria que puede ser profunda
Confabulacin (inventar historias), Incapacidad para recordar situaciones nuevas y
Alucinaciones
 TEST GUESTALTICO VISOMOTOR
Fundamentacin terica: Teora de la psicologa de la Gestal

Uso: Clnico- Diagnostico: Retardo, Regresin, Lesin orgnica cerebral y

perdida de la funcin.

Grupo de aplicacin: Adultos y nios (4 a 11 aos)

.
Tipo de prueba: Individual, no verbal, papel y lpiz

Aplicaciones: En la II Guerra Mundial el B.G. prob su utilidad para el

diagnstico y control de la neurosis de los combatientes; en psiquiatra,
unidades de higiene mental y centros de rehabilitacin.
Ha probado su utilidad en el diagnstico de la inteligencia infantil y establece
la edad y el cociente de maduracin

Tarea: consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras

(gestaltent) dadas y analizar y evaluar a travs de las reproduccin como ha
estructurado el sujeto esos estmulos preceptales.

Tipo: es un test vasomotor y gestltico

 HISTORIA
(Entre 1932 y 1938)

El BGT se basa en la Psicologa gestalt, que se fundamenta en

la tendencia biolgica innata de los organismos vivos a organizar la
experiencia perceptiva en configuraciones unificadas. Sin embargo,
estas configuraciones evolucionan hacia la buena forma cuando se
ha alcanzado la maduracin biolgica.
As, la escuela Gestalt considera percepcin sana cuando se
ha alcanzado la maduracin biolgica e integra tres (3) factores:
Tendencia biolgica a la organizacin perceptual
Factores temporales (que la afectan)
El nivel de maduracin
Bender, a partir de 1920, utiliz algunas figuras de Wertheimer y
adapt otras de las que empleaba para determinar las leyes de la
percepcin normal, en el uso clnico. Comenz a estudiar de que
manera eran organizadas las configuraciones o gestalten) en varios
cuadros clnicos. Parta del supuesto de que en ciertas patologas
ocurran cambios en los procesos perceptivos, con una tendencia a
percibir formas ms primitivas.
 Dependiendo de la patologa, estos cambios podran deberse
a una detencin del desarrollo, a cambios degenerativos o
traumticos del cerebro, o a una regresin autista en la esquizofrenia.
De sus investigaciones concluy que el test era til para el diagnostico
de aquellas patologas en las cuales ocurran cambios en la percepcin
de la gestalten.

Esquizofrenia, afasia, dao cerebral, ciertos trastornos

txicos y en la psicosis maniaco-depresivos. En cambio, en las
neurosis no se esperaba que ocurrieran problemas de percepcin.

Bender, mostr reserva de que su test pudiera usarse como

tcnica proyectivas.
 DESCRIPCIN DE LA PRUEBA

Son 9 figuras geomtricas marcadas A y del 1 al 8

Figura A:

Elegida como introductoria en virtud de que se le asocia

como figuras cerradas sobre un fondo. A esta configuracin
se le reconoce como formada por dos figuras contingentes, a
causa de que cada una de ellas presentan buena forma
(gute gestalt) (Ley de la proximidad)
Figura 1:
Constituida por una hilera de 12 puntos. Segn Wertheimer debera
percibirse como una serie de partes determinadas por la distancia
menor, con un punto suelto a cada extremo. (Gestalt construida sobre
el principio de la proximidad de las partes)
Figura 2:
Se percibe, segn Wertheimer, como una serie cortas lneas oblicuas
compuestas por tres unidades, dispuestas de manera que las lneas
estn inclinadas desde arriba y a la izquierda, hacia abajo a la derecha.
La gestalt tambin est determinada por el principio de la proximidad de
las partes lo mismo que en la figura 3.
Figura 3:

Una serie de puntos ordenados en tres filas equidistantes, con puntos

en nmero creciente y dispuesta las filas en forma de fecha, con un
punto que asla al comienzo.
 Figura 4:
Se percibe como dos unidades: el cuadrado abierto y la lnea en forma de
campana en el ngulo inferior derecho del primero (principio de proximidad).

Figura 5:
Se visualiza como un crculo incompleto, con abertura inferior con un trozo
inclinado hacia arriba y a la derecha, constituidos por lneas de puntos, que
sale de la parte superior derecha.
Figura 6:
Formada por dos lneas sinusoidales de diferentes longitud de onda que se
cortan oblicuamente,
Figura 7:
Dos configuraciones compuestas por dos unidades iguales (figuras
romboidales), invertidas entre s y que se incrusta una en la parte superior
izquierda de una (inferior derecha de la parte).
Figura 8:
Dos configuraciones compuestas por las mismas unidades, pero que rara
vez se percibe como tales, porque prevalece el principio de la continuidad
de las formas geomtricas, que en este caso es una lnea recta en la parte
inferior y superior de la figura.
 EVALUACIN
El Bender Gestatl ha dado lugar a dos tipos de evaluacin

Cuantitativas:
Opera por la va de puntajes (mtodo psicomtrico). Se atiende con
mayor precisin al pequeo detalle. Se procede con la lnea de
operacin psicomtrica: asignar puntos a los aciertos y diagnsticos
transformando el puntaje bruto en valores estadsticos (normas). El
diagnostico es un termino de normalidad-anormalidad, sin determinar la
ndole del trastorno.

Cualitativa:
Opera por va de significados. Se analizan los detalles y se estima la
produccin total de acuerdo a la lnea de operacin de los test
expresivos (grafologa) y proyectivos grficos (test del rbol, por
ejemplo). Se utilizan a partir de los 11 aos, que es cuando se logra
normalmente una reproduccin fiel.
 CONSTA DE TRES (3) FASES

Fase I:

Taquitoscopia:

Se emplea cuando se sospecha patologa intracraneala,

despus de haber administrado la fase de copia, que permiti
detectarla
Aunque el BGT es inocuo y libre de carga emocional, los pacientes
neurolgicos, con dao cerebral pueden sentirlo como un test muy
difcil, ya que involucra muchas reas del funcionamiento
neurolgico. Por ello, es importante establecer un buen rapport con
estos pacientes y prepararlos para la prueba.
Los materiales y el orden de las tarjetas es idntico al mtodo usual.
Se le dice:

Ahora te voy a ensear algunas tarjetas para que las dibujes

 Fase II: de Copia

Instrucciones:

Te voy a mostrar algunas tarjetas, una por una, cada tarjeta

tiene un dibujo. Quiero que las copies en el papel lo mejor que
puedas. Trabaja en la forma que quieras. Este no es una prueba
de habilidad artstica, pero trata de copiar los dibujos lo ms
exactamente que puedas. Trabaja tan rpido como puedas
El examinador toma una hoja de papel de la pila y la coloca delante
del sujeto, en forma perpendicular (a lo largo) y le da un lpiz con
goma.
Cualquier cambio que haga el sujeto sobre la posicin del papel, se
anota. Se presenta la tarjeta A, como indica en el reverso, con su
base hacia el sujeto, diciendo:
Copia tan bien como puedas
La pila de papel se coloca donde est disponible, por si el sujeto
quiere usar ms hojas. No se permite usar ninguna gua mecnica,
como una regla para las rectas o una moneda para las curvas y los
crculos. Si pregunta si puede usar alguna de ellas, se le dice que el
dibujo debe ser hecho a mano libre.
 Fase III: Testing the limits (test de los lmites)

Fue diseada para explorar la naturaleza de la percepcin y la

capacidad del individuo para hacer cambios, cuando se muestra el
estmulo original y se compara con su reproduccin.
Est indicado cuando hay grandes distorsiones de la gestalt,
como rotacin, inversin, simplificacin y elaboracin.

Estos casos es difcil el diagnostico diferencial entre dao

cerebral y otras entidades clnicas. Los individuos orgnicos tienen gran
dificultad para percibir las discrepancias, en cuando a rotacin e inversin,
y si finalmente se dan cuenta, son incapaces de especificar en que
consiste la distorsin. Adems usualmente no pueden corregir en un
segundo intento.

En cambio, los esquizofrnicos, aun los ms deteriorados,

pueden ver la discrepancia y son capaces de corregir, o al menos mejorar
su primera ejecucin.
 En la hoja con la reproduccin por delante, se le presenta el
estmulo original y se le pide al sujeto que lo compare con su dibujo y que
est malo. Si el paciente se da cuenta de la discrepancia que hay entre
ambos, se le da otra hoja de papel y se le pide que lo dibuje de nuevo.
Si el sujeto es incapaz de ver la discrepancia se le seala donde
esta el error y se le pide que lo dibuje de nuevo, tratando de corregirlo.
Cualquier otra pregunta, como por ejemplo,se puede borrar, sobre la
colocacin del primer dibujo en el papel, el tamao de las
reproducciones, entre otros. Debe ser respondida con el comentario.
Hazlo como quieras, No hay reglas sobre como debes dibujar
Se puede permitir que el sujeto use el nmero de hojas que
quiera, pero esto debe anotarse porque tiene significado. El sujeto debe
tener una hoja por vez y apilar una sobre otra, las que haya usado. No hay
lmites de tiempo, pero se anota si el sujeto tarda ms de lo esperado con
una figura en particular.
Si el sujeto pregunta cuntas hojas puedes usar, se le dice:
Puedes usar las que quieras
 ELEMENTOS DE ANALISIS
Disposicin
Alteracin del tamao
Alteraciones de las formas
Deformaciones o distorsiones
Movimientos
Mtodo de trabajo

DISPOSICIN
Secuencia o sucesin
Posicin del primer dibujo
Posicin general de los dibujos
Uso del espacio I y II
Uso del margen
Variacin en la posicin del papel
Variacin en la posicin
 SECUENCIA
Colocacin de los dibujos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo
Muy metdica o secuencia fija: uso del margen izquierdo como apoyo
Indica:
Rigidez
Mantener el control
 ORDENADA
Una o dos excepciones o inversiones del orden.
Indica: plasticidad y flexibilidad
 IRREGULAR
Ms de dos inversiones en el orden
Indica:
Buena adaptacin a situaciones nuevas
 CONFUSA O CAOTICA
Desordenada y disgregada
Indica:
Sicticos
Gran agresividad
Falta de disciplina mental
Maniacos y delirantes
 POSICIN DEL PRIMER DIBUJO
Actitud del sujeto ante situaciones nuevas antes el medio ambiental en general
UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO
Ligeramente por debajo del margen superior
Indica:
Buena adaptacin
UBICAR EL DIBUJO EN EL RINCON IZQUIERDO SUPERIOR
Tmidos y temeros
Pueden disminuir el tamao: inhibicin
 UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO DE LA PGINA
Macrografa
Indica:
Narcisistas y egocntricos
Oposicionistas
Rasgos sicticos
 POSICIN GENERAL DE LOS DIBUJOS
Conductas defensivas
FIGURAS COLGADAS DE LOS EXTREMOS, AGLUTINADOS
Incertidumbre, necesidad de apoyo, temor a las relaciones interpersonales,
dependencia, inestabilidad emocional, rasgos paranoides.
FIGURA 1 A 8 COLOCADAS ARBITRARIAMENTE ALREDEDOR DE LA
TARJETA A
Egocentrismo, omnipotentes, narcisistas, y rasgos psicopaticos de
personalidad, ansiedad.
CADA FIGURA SEPARADA DE LA OTRA POR LINEAS QUE LA ENCIERRAN
Inseguridad, incertidumbre, rasgos fbicos
 UBICAR LOS DIBUJOS EN LA MITAD SUPERIOR DE LA HOJA, DEJANDO LIBRE
ESPACIO
Incertidumbre, falta de adaptacin, bsqueda de seguridad, rasgos paranoides,
hostilidad.
USAR UNA HOJA PARA CADA DIBUJO O CADA DOS DIBUJOS
Psicpatas, esquizofrnicos, maniacos.
 USO DEL ESPACIO
Forma de percibir el mundo: distanciamiento en dos dibujos sucesivos.
EXCESIVO ESPACIO
Hostilidad, extroversin, agresin, rebeldes, y difcil de adaptacin
 POCO ESPACIO ENTRE LAS FIGURAS COMO PAUTA TIPICA DEL TEST
Pasividad, esquizoide, introvertidos, hostilidad reprimida, tendencias masoquistas.
 MUCHO ESPACIO ENTRE DIBUJOS
Figuras pequeas: paranoides, falta de adaptacin, ven el mundo como una amenaza
 TENDENCIA A REDUCIR EL TAMAO DE LAS FIGURAS
Se refiere a la medida de las reproducciones en relacin con los estmulos del test:
comprensin, expansin.

Indica: super yo estricto, rigidez, falta de flexibilidad, restriccin yoica, marcada inhibicin.
TENDENCIA DE LAS FIGURAS A SUPERPONERSE
Dificultad en las relaciones interpersonales
 CHOQUE O COHESIN
Agresivos con los otros, esquizofrnicos, lesin cerebral, organicidad, sicticos.
 USO DE LOS MARGENES

DIBUJO UBICADO A LO LARGO DEL MARGEN DEL PAPEL

Mucho apoyo, ansiedad, rasgos paranoides
 DIVIDIR LA HOJA POR EL MEDIO
De una lnea vertical y colocar los dibujos en el margen izquierdo y junto a la rea
divisoria
Indica: inseguridad, ansiedad, rasgos paranoides y yo dbil.
GIRO Y VARIACIN EN LA POSICIN DEL PAPEL
90 grados: egocntricos, rasgos sicticos.
180 grados: oposicionistas, negativismo.

GIRO DE LA TARJETA
Indica: lesiones cerebrales
 ALTERACIONES DE TAMAO
Indica: ansiedad

AUMENTO GENERAL EN EL TAMAO DE 5 0 MS FIGURAS

Necesitan ms hojas
Indica: ansiedad, alto nivel de aspiracin y falta de control.
DISMINUCIN EN 5 O MAS FIGURAS
Indica: rigidez, retraimiento, superyo severo.
 AUMENTO Y DISMINUCION PROGRESIVA
Indica: bajo nivel de tolerancia, explosivos, dramticos, rasgos psicopaticos
AUMENTO O DISMINUCIN DEL TAMAO DE UN DIBUJO EN
PARTICULAR O DE SUS PARTES.
Indica: perturbaciones sexuales
AUMENTO EN EL PLANO VERTICAL, SI LA FIGURA TIENE ORIENTACIN DE
ARRIBA HACIA ABAJO: FIGURA 7
Indica: dificultad con la figura de autoridad
AUMENTO EN EL PLANO LATERAL, SI LA FIGURA ES MS ANCHA QUE
ALTA: FIGURA 8
Indica: dificultad en las relaciones interpersonales
 ALTERACIONES DE LA FORMA
DIFICULTAD EN EL CIERRE DE LAS FIGURAS: A, 4, 5, 6, 7 Y 8
SEPARACION, ESPACIO EN BLANCO ENTRE DOS PARTES
BRECHA, ABERTURA EN EL CONTORNO CONTINUO
EXTENSION, CONTINUACIN DE UNA LINEA MAS ALLA DEL PUNTO DE UNION

OREJAS DE PERRO O DE BURRO

Indica: Temor a las relaciones interpersonales, catexias constantes con

adecuados objetos del medio. Perturbaciones emocionales. En general se lo
interpreta como desadaptacin social. Tambin se ve en lesionados cerebrales
 DIFICULTAD DE CRUZAMIENTO

Se da en las figuras 6 y 7, donde una lnea cruza la otra. La dificultad en el cruzamiento se

manifiesta por un marcado aumento de la presin del lpiz, repaso, garabatos, borraduras,
etc,. En el punto de interseccin
.
Indica: Bloqueo psicolgico, abulia, indecisin, duda compulsiva, fobias, dificultades en las
relaciones interpersonales. Adems puede ser indicador de organicidad.
 CAMBIO EN LA CURVATURA
Se refiere a cualquier modificacin obvia de la naturaleza de las lneas curvas. Se
puede observar en las tarjetas 4, 5 y 6.

AUMENTO: Las curvas se tornan ms manifiestas (mayor altura)

Indica: gran respuesta a estmulos emocionales, individuos labiles afectivamente,
se presenta tambin en maniacos, hiperemotivos
 DISMINUCIN: Tendencia a la rectangulacin
Indica: atenuacin o supresin de afectos e insensibilidad a estmulos externos.
Bloqueo, superficialidad en las experiencias emocionales, represin.
 CURVAS ACENTUADAS Y APLASTADAS ALTERNATIVAMENTE
Se acompaa de ngulos redondeados o acusados.

Indica: Dificultad para controlar las emociones, labilidad afectiva, distimia. Manifiestos
cambios en la expresin emocional.(mal control de las emociones). Neurosis.
 CAMBIOS DE ANGULACION

Se debe observar por lo menos en 4 figuras. Se refiere al aumento o

disminucin en mas de 10 grados de la angulacin de las figuras
estmulo. Se puede dar en las tarjetas A, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

AUMENTO: implica un cambio hacia la rectangulacin o la obtusidad

(ngulos obtusos o rectos en lugar de agudos)

Indica: Bloqueo, falta de expansin, represin afectiva, inhibicin.

Trastornos de coordinacin visomotora. Trastornos orgnicos.
DISMINUCIN: Los ngulos son ms agudos de lo que deberas ser. Incapacidad del
sujeto para lograr los ngulos que forman dos figuras entre si: suelen aparecer orejas
de perro o de burro.
Indica: excesiva reaccin, emocional a estmulos externos, hiperemotivos y/o
Marcada agresividad .Sentimientos de inseguridad e intento de controlar un trastorno
o conflicto subyacente.
 DEFORMACIONES O DISTORSIONES
Rotacin perceptiva
Retrogresin
Simplicacin
Fragmentacin
Superposicin
Garabatos y elaboracin
Concretizacin
Perseverancia
Desplazamiento
Fallo o repaso total
ROTACION PERCEPTIVA
ROTACIN DE 10 GRADOS A 15 GRADOS
Indica: tendencia defensiva, depresivos
ROTACIN DE 50 GRADOS A 90 GRADOS: se da siguiendo el sentido contrario a las
agujas del reloj. Se llama inversin o rotacin perceptiva mediana.
Indica:
Tendencias antagnicas u oposicionistas. Problemas de lateralidad y en lesiones
cerebrales, epilpticos e intoxicacin graves y en esquizofrnicos.
ROTACIN DE 90 GRADOS Y 180 GRADOS: rotacin de la figura en forma
completa en relacin al papel.

Indica: trastornos de orientacin, temporo-espacial y lateralidad, dislexias,

esquizofrnicos, estados confusionales y pacientes orgnicos.
RETROGRESION: PRIMITIVIZACION O SOBRE SIMPLIFICACIN
CON CIRCULOS LOS PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1, 2, 3, 5)
CON GUIONES LOS PUNTOS U OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y 5)
CON PUNTOS LOS OVALOS (FIGURAS 1,3 Y 5)
CON ARCOS LOS ANGULOS: (FIGURAS A, 4 Y 8)
CON ARCOS LOS ANGULOS AGUDOS U OBTUSOS (FIGURAS 3, 7 Y 8)
CON BUCLES LAS CURVAS, LOS PUNTOS Y OVALOS ( FIGURAS 1,2,3,4,5 Y6)
CON ESPIRALES NO RADIADOS POR PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y 5)

Interpretacin: Perturbacin de la personalidad, inmadurez emocional, debilidad

mental, organicidad, neurticos, rasgos sicticos
 SIMPLIFICACIN O CONCRECIN

La gestalt es reemplazada por una forma distinta, aparentemente mas compleja, pero que
para el sujeto resulta mas fcil de hacer. Por ejemplo, puede dibujar un rectngulo o un
octgono en lugar de los hexgonos de la tarjeta 7 .

Indica: procesos sicticos, cuando hay incapacidad para manejar una situacin real
(sentimientos de impotencia), y en las lesiones cerebrales
 FRAGMENTACIN
El sujeto rompe la gestalt.
Indica: trastornos de organizacin, percepcin inadecuada, dificultades motoras,
orgnicos, esquizofrnicos, severas psicosis, lesiones cerebrales, afsicos,
amnsicos y en sndromes histricos.
.
 SUPERPOSICIN

Se refiere a la superposicin de los dibujos de una misma tarjeta entre si, Se

puede dar en A,4.5.7 y 8.
Penetracin: se da la superposicin en dos partes de una figura, que solo
deberan tocarse
Indica: organicidad, lesiones cerebrales, intoxicacin y sndromes
confuncionales agudos. ( figuras A, 4, 5, 7, y 8)
ABSORCIN: En este caso, las partes se tocan. pero la punta de una
falta, debido a la interseccin de la otra.
Indica: lesiones cerebrales, (figuras A, 4, 5, 7 y 8)
 GARABATOS Y ELABORACIN

Indica: agitacin, escasa concentracin, profunda alteracin, esquizofrenia y mana

.
 CONCRETIZACIN
Surge la necesidad, por parte del sujeto de manejar la gestalt a un nivel concreto
y adjudicarle un sentido especifico. Por ejemplo: la tarjeta 3 en un racimo de uvas
o un pino, o una flecha o una bandada de pjaros o en la 6 las olas del mar.
Indica: regresin, esquizofrnicos, severas psicosis, lesin cerebral, dbil
mental, oligofrnicos, organicidad.
 PERSEVERANCIA

Consiste en la repeticin del estimulo. Hay dos formas: perceptual y motora.

Perceptual: persistencia del patron de la tarjeta anterior a la siguiente.

Indica: esquizofrnicos, psicosis alcohlica, drogadiccin y cuadros confusionales
agudos
Motora: repeticin de una o mas unidades de las que exige el estimulo (se da en la
misma tarjeta).
Indica: perturbacin profunda, lesin cerebral, epilpticos, oligofrnicos.
 DESPLAZAMIENTO
Se da cuando las diversas partes de la figura aparecen relacionadas de una manera desviada.
Indica: deterioro orgnico, esquizofrnicos y en psicopatas por reacciones precipitadas.
 REPASO O FALLO TOTAL

Consiste en el fracaso ante la realizacin de una tarjeta. El sujeto no borra sino

que tacha, ya al finalizar la figura, o antes de hacerlo. Tambin puede darse
que deje varios dibujos incompletos, intentando corregir el primero.

Indica: ansiedad, bajo nivel de tolerancia a la frustracin, rasgos neurticos.

 DIBUJO

Se refiere al tipo de lneas utilizadas, intensidad y continuidad de las mismas.

Miscelneas: hacer muchas lneas abortadas, el producto final es una mala gestalt.

Indica: ansiedad.
Espigas o spikes: trazado saltativo y en puntas.
Indica: rasgo epileptoide
INCOORDINACIN MOTORA: Movimientos irregulares, pobre control motor
Indica: Temblores y espasmos provocados por algn cuadro orgnico. Adems
seala tensin y ansiedad
 CALIDAD DE LA LINEA

Pesada, impulsiva, enrgica, que casi rompe el papel.

Indica: agresin, hostilidad frente al ambiente, rasgo epilptico o sicoptico
Dbil, esbozada, casi imperceptible.
Indica: ansiedad, timidez, falta de autonoma y conformismo, vacilacin, rasgo
depresivo
Exagerada: sin control.
Indica: incapacidad para una fcil inhibicin de los impulsos. Rasgo psicoptico.
 BOSQUEJO
Repaso con trazos repetidos, hace una lnea previa que luego une o
borra.
Indica: espritu critico,
 .MOVIMIENTO

Los movimientos pueden ser hacia o contra las agujas del reloj. Lo caracterstico es
seguir la direccin opuesta a las agujas del reloj, en las figuras cerradas.

Si la direccin caractersticas del sujeto es siguiendo el sentido de las agujas del reloj,
sospechamos zurdera, actitudes oposicionistas, problemas de literalidad, o rasgo
orgnico
Adems puede suceder que el sujeto ejecute movimientos de afuera hacia
adentro, lo que nos hablara de una persona egocntrica y narcisista.
Otro aspecto es la consistencia de la direccin de los movimientos. Cuando un
sujeto muestra discrepancia entre las direcciones de sus dibujos, esto puede
estar relacionado con bloqueo emocional, pero con intentos de solucionar los
conflictos.
Por ultimo mencionamos a la direccin de las lneas en las partes
oblicuas de las figuras 4,5 y 6. De afuera hacia adentro indica un rasgo
de introversin.
Por el contrario, de adentro hacia fuera una caracterstica extravertida.
 SIGNOS CLINICOS DEL BENDER

DAO ORGNICO CEREBRAL

Colisin
Tendencia a la colisin
Dificultad de ngulos (marcada)
Rotacin (severa)
Simplificacin
Fragmentacin severa
Perseverancin tipo A y B especialmente si es severa
Elaboracin moderada
Volver a copiar la figura total
Incoordinacin en las lneas, tanto fina como gruesa
 DESAJUSTES EMOCIONALES

Secuencia muy metdica e irregular

Sub-estimacin de la figura (severa)
Cambios aislados de tamao
Dificultad de curvas (moderada)
Rotacin (moderada)
Movimientos en direccin anormal
Rotacin inconsistente
Dificultad de cruces
Calidad de la lnea muy fuerte, muy tenue o marcadamente inconsistente
 RETARDO MENTAL

Secuencia irregular
Espacio marcadamente irregular
Tendencia a la colisin
Sobrestimacin del tamao
Rotacin severa
Simplificacin moderada
Fragmentacin de las figuras 7 y 8
Dificultad en los cruces (marcada)
Dificultad en las curvas (generalmente aplastadas)
 ESENCIAL O CLSICA PSICONEUROSIS

Secuencia rgida o irregular

Excesivo o constrictivo
Margen: uso excesivo
Tamao: aumentado o disminuido
Dificultad con los cierres: especialmente si presentan en dos o ms figuras
Dificultad en los cruces: figura 6 y 7
Dificultad en las curvas
Dificultad en la angulacin: aumento o disminucin
Rotacin: ligera especialmente en los depresivos
Dificultad en los movimientos; inconsistencia
 TOXICOMANAS Y ALCOHOLISMO

(caractersticas de las intoxicaciones y de los estados confusionales

agudos)
Temblores por incoordinacin motora
Dificultad en la integracin de las partes al todo
Dificultades para mantener la horizontalidad
Micrografa asociada a la pobreza de impulsos (embotamiento)
Superposicin
Rotacin perceptiva
Orden catico
Primitivizacin
Fallas en los cruces de las figuras 6 y 7
Trazados repasados
Fragmentacin
Perseverancia perceptual
Simplificacin
 Diagnstico de Organicidad
Lesiones o deterioros neurolgicos en la Corteza Cerebral modifican
la funcin integradora del individuo
Distorsiones comunes Conductas Compensatorias
en L.C: comunes:
Rotacin Cantidad excesiva de tiempo.
Perseveracin Trazan la figura con el dedo antes
Sustitucin de lneas de dibujarla.
por puntos. Anclan el dibujo con el dedo.
Omisin o Distorsin Miran brevemente la tarjeta y
de la forma. trabajan de memoria.
Rotacin de la tarjeta y/o del
papel.
Cuentan varias veces el N de
puntos.
Dibujos Impulsivos.
Atender a:
Registro del Tiempo.
Conducta durante la
prueba.
Averiguar si el nio se
da cuenta de sus errores.
Evaluar la cantidad de
espacio que utiliza
Interpretar la
puntuacin total en
relacin a su Edad
Cronolgica.
 Standard de Tiempo

Edad Tiempo Media Lmites

crticos
4 5 min, 13 seg De 3 a 10 min
5,5 7 min De 4 a 10 min
6 6 min, 20 seg De 4 a 9 min
6,5 6 min, 33 seg De 4 a 9 min
7 6 min, 27 seg De 4 a 9 min
7,5 6 min, 53 seg De 4 a 9 min
8 6 min, 43 seg De 4 a 9 min
8,5 6 min, 5 seg De 4 a 9 min
9 6 min, 17 seg De 4 a 8 min
9,5 6 min, 30 seg De 4 a 8 min
 Indicadores Emocionales
Los nios con una pobre integracin visomotrz suelen ser vulnerables y
propensos a desarrollar dificultades emocionales.

Los nios con problemas de ajuste mostrarn en el Bender una

incidencia mayor de Indicadores emocionales

Indicadores Emocionales

Orden Confuso Tamao Pequeo

Lneas Onduladas Lnea Fina
Crculos por rayas Repaso de lneas
Aumento progresivo Segunda Tentativa
Gran tamao Expansin
Datos Normativos: Puntuaciones Individuales
y Edades Equivalentes segn Koppitz

Puntaje del Edad

Bender: correspondiente
de capacidad
visomotora:
Ms de 13 puntos o 5 aos
errores
10 errores 5 aos y medio
8 errores 6 aos
5 errores 7 aos
3 a 4 errores 8 aos
2 o menos errores 9 a 10 aos
Datos Normativos: Puntuaciones Individuales y Edades
Equivalentes segn Koppitz

Puntuacin en el Edad Puntuacin en Edad Equivalente

Test Equivalente el Test
21 4 10 5,6 / 5,8
20 4 9 5,9 % 5,11
19 4,1 8 6,0 / 6,5
18 4,2 / 4,3 7 6,6 / 6,11
17 4,4 / 4,5 6 7,0 / 7,5
16 4,6 / 4,7 5 7,6 / 7,11
15 4,8 / 4,9 4 8,0 / 8,5
14 4,10 / 4,11 3 8,6 / 8,11
13 5,0 / 5,1 2 9,0 / 9,11
12 5,2 / 5,3 1 10,0 / 10,11
11 5,4 / 5,5 0 11,0 / 11,11
Koppitz
Datos Normativos: Distribucin por
grado de escolaridad

Nivel Escolar Edad Puntaje D.S D.S +/-

Media
Preescolar 54 13,5 3,61 9,9 a 17,1
1er grado 65 8,1 4,41 4,0 a 12,2
2do grado 75 4,7 3,18 1,5 a 7,9
3er grado 87 2,2 2,03 .2 a 4,2
4to grado 9-8 1,5 1,88 .0 a 3,4

Koppitz
 Interpretacin y anlisis
Los datos normativos se pueden interpretar tomando en cuenta:

El puntaje obtenido en comparacin con la media de otros nios de su edad

El puntaje obtenido en comparacin con el mismo nivel de maduracin en la
percepcin visomotora
En trminos de grado escolar.

Los indicadores de organicidad cobran Los indicadores Emocionales cobran

significado dependiendo de: significado dependiendo de:

La conducta del nio en la evaluacin La conducta del nio en la evaluacin

Puntaje de Desarrollo obtenido Historia de vida del nio.
Uso del tiempo y el Espacio

Las puntuaciones obtenidas en la Escala de Maduracin de Bender no son nunca

absolutas. Son datos para construir hiptesis.
 Errores comunes

1. Sobrevaloracin en la puntuacin.

2. Se deja de observar al nio mientras trabaja o no se

registra lo observado.

3. Falta de cuidado al contar los puntos y los crculos.

4. Dficit en la capacidad motriz que hace difcil diferenciar

crculos de puntos.

5. Omisin de dibujos por parte del examinador.

6. Lneas Finas, tachaduras que interfieren en la claridad de

un protocolo
 Figuraalaquese Nombredelerror: Descripcin:

aplica:
1-Distorsin de la forma a)El cuadrado el crculo o ambos estn
A

excesivamente achatados o deformados.

b)Desproporcin entre el tamao del

cuadrado y el del crculo (uno es el doble
de grande que el otro).

2-Rotacin Rotacin de la figura o parte de la misma

en ms de 45; rotacin de la tarjeta
aunque luego se copie correctamente en
la posicin rotada.

3-Integracin Falla en el intento de unir el crculo y el

cuadrado; el crculo y el vrtice
adyacente del cuadrado se encuentran
separados o superpuestos en ms de 3
mm.

4-Distorsin de la forma Cinco o ms puntos convertidos en

1

crculos; puntos agrandados o crculos

parcialmente llenados no se consideran
como crculos.

5-Rotacin La rotacin de la figura en 45 o ms.

6-Perseveracin Ms de 15 puntos en una hilera

2 7-Rotacin
Rotacin de la figura en 45 o ms;
rotacin de la tarjeta aunque luego se
copie correctamente en la posicin
rotada.
8-Integracin Omisin de una o ms hileras de
crculos.
9-Perseveracin Ms de 14 columnas de crculos en una
hilera
3 10-Distorsin de la
forma Cinco o ms puntos convertidos en
crculos; puntos agrandados o crculos
parcialmente rellenados no se
consideran crculos para este tem de
puntaje.
11-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms.
12-Integracin a)Desintegracin del diseo: aumento
de cada hilera sucesiva de puntos no
lograda; "cabeza de flecha"
irreconocible o invertida;
conglomeracin de puntos.
b)Lnea continua en lugar de lneas de
punto; la lnea puede sustituir a los
puntos o estar agregada a stos.
4 13-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms.

14-Integracin Una separacin de 3 mm entre la

curva y el ngulo adyacente.
5 15-Modificacin de la Cinco o ms puntos convertidos en
forma crculos; puntos agrandados.

16-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms;

rotacin de la extensin (apunta hacia la
derecha o la izquierda)

17-Integracin a)Desintegracin del diseo;

conglomeracin de puntos; lnea recta o
crculo de puntos en lugar de
arco. b)Lnea continua en lugar de
puntos, en el arco, la extensin o ambos.

6 18-Distorsin de la forma a)Tres o ms curvas sustituidas por

ngulos (en caso de duda no
computar).b)Ninguna curva en una o
ambas lneas; lneas rectas.

19-Integracin Las dos lneas no se cruzan o se cruzan

en el extremo de una o de ambas lneas;
dos lneas onduladas entrelazadas.

20-Perseveracin Seis o ms curvas sinusoidales completas

en cualquiera de las dos direcciones
7 21-Distorsin de la a)Desproporcin entre el tamao de
forma los 2 hexgonos: uno debe ser al menos
el doble de grande que el otro.

b)Los hexgonos estn excesivamente

deformados; adicin u omisin de
ngulos.

22-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms

23-Integracin Los hexgonos no se superponen o lo

hacen excesivamente.

8 24-Distorsin de la El hexgono o el rombo excesivamente

forma deformados; angulos agregados u
omitidos.

25-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms

 GUIA CLINICA PARA EL DIAGNOSTICO EN
BENDER
INTERPRETACION PROYECTIVA
LAMINA A: Representa al Mundo el Yo y su Medio.
a) ROMBO NO CERRADO: Inestabilidad en el Yo.
b) ROMBO MAYOR QUE EL CIRCULO: En individuos que se sobrevaloran.
c) CUANDO LO SEPARA: Defectos en contacto con la realidad.
d) SI PENETRA LA FIGURA: Necesidad de dependencia y agresividad, manifestacin paranoide.
e) SI DIBUJA PRIMERO EL ROMBO: Narcisismo, inmadurez, necesidad de autoafirmacin.
f) SI EL ANGULO NO SE CIERRA: Dependencia, receptivo.
g) SI LA FIGURA A ES MAYOR QUE EL RESTO DE LAS FIGURAS: Expansin irreal del medio ambiente (caractersticas del
histrico).
h) ROTACION: Poco centrado en su medio ambiente, falla de afirmacin.
i) SI EL CIRCULO O EL ROMBO SON OVALADOS: Actitudes evasivas.
j) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA IZQUIERDA: Introvertido, forma todos sus juicios en funcin de si mismo.
k) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA DERECHA: Extrovertido, depende de la opinin externa para actuar.
l) SI EL TRAZO ES VACILANTE: Tensin, necesidades no satisfechas, frustracin.
m) SI EL TRAZO ES FIRME: Agresividad.
n) SI BORRA MUCHO: Inseguridad, ansiedad.
o) SI BORRA MUCHO EN EL CIRCULO: Ansiedad ocasionada por el ambiente.
p) SI BORRA MUCHO EN EL ROMBO: Incapacidad de controlar impulsos.
q) DEFECTOS EN EL ROMBO: Yo inestable, inconsistencia en la manifestacin de necesidades, afectos, etc.
r) LINEAS MUY REMARCADAS: Muy agresivo.

FIGURA N1 Manejo de defensas obsesivas-compulsivas. Debe dibujar entre8 y 13 puntos.

a) Si dibuja menos de 8: Construccin del Yo.
b) Ms de 13: Compulsivo (descarta la organicidad).
c) Cuenta los puntos: Necesidad de perfeccionismo obsesivo-compulsivo.
d) Si falla al contar: Las defensas no sirven, especialmente las defensas obsesivo-compulsivo.
e) Bolitas en lugar de puntos: Inmadurez emocional, infantilismo.

FIGURA N2 Se interpreta igual a la uno y adems:

a) Si no logra dar la diagonal: Inmadurez emocional.
b) Diagonales + verticales + diagonales: Inestabilidad emocional y en la conducta.
c) Crculos en lneas verticales: Depresivo, empobrecidos las manifestaciones afectivas.
d) Mucha inclinacin: Manifestaciones afectivas aumentada.

FIGURA N3 Explora agresividad.

a) Si el vrtice de la figura est hacia abajo: indica autoagresin.
b) Si es mayor la parte inferior: la agresividad inconsciente est causando conflictos, es autoagresin en las figuras del
exterior, hay temor a destruir, conflicto con la autoridad no superada.
c) Si la parte superior es mayor: la agresin tiende a depositarse en el exterior y agresin.
d) Figura muy chica: conflicto de agresin al depositarse fuera y en el interior (depresivo).
e) Cuando borra los ngulos: (las hace curvas) el individuo intenta reprimir la agresin.

FIGURA N 4 Habla del Yo y del las emociones. Las lneas curvas exploran emotividad.
a) Si se separan: Evasin a estmulos emocionales actitud de reclamo, evasin a estmulos afectivos.
b) Si penetra: Hay prdida de la objetividad, incapacidad de adaptacin y de formar situaciones que deben ser objetivas o
impersonales, situaciones afectivas muy dependientes.
c) Alteracin de la lnea curva: Estados neurticos de ansiedad, despertada por estmulos afectivos, muy curva, aplanada a
asimtrica.
d) Alteracin en el cuadro: Los recursos de control no son firmes faltan sus defensas.
e) Penetracin: Puede suceder en un individuo con tendencias al suicidio.
f) Figuras acentuadas penetradas: Afectos cargados de agresin.

FIGURA N5 Es la figura materna.

a) Si es demasiado redonda: Gran dependencia materna o de la figura de autoridad.
b) Si es de mujer: Problema de identificacin sexual.
c) Si es de hombre: es dependencia.
d) Puntos remarcados: Figuras maternas muy dominante, agresividad.
e) Puntos muy dbiles: Alejamiento de la figura de autoridad.
f) Si la lnea recta es muy larga: Percepcin de la figura materna muy flica.
g) Si se separa: La madre no dio suficiente seguridad al sujeto.

FIGURA N6 Frente psicolgico (afectivo)

a) LA LNEA HORIZONTAL MARCA: La parte competente de los afectos que se expresan.
b) LA LNEA INCLINADA REPRESENTA: Los afectos no expresados.
c) PUEDE HABER ESPONTANEIDAD: aparente en cuanto a la manipulacin externa y rigidez interna en cuanto al control o
intento de represin de algunos afectos.
d) CUANDO LA LNEA HORIZONTAL SE DIBUJA CON TANTA FACILIDAD PERO LA INCLINADA CAUSA DEFECTO O ES
MUY APLANADA: Hay mucha represin que puede estar representada por pasividad ante estmulos tristes.
e) SI LA LINEA INCLINADA ES MAYOR DEL CENTRO PARA ABAJO: Habla de fuertes represiones de los afectos.
f) SI ESTA CENTRADA: Habla de equilibrio entre las respuestas afectivas y los estmulos que la provocan.
g) SI LA PARTE SUPERIOR DE LA LINEA INCLINADA ES MAYOR: Habla de falta de control de los impulsos afectivos y estos
tienden a manifestarse libremente. (el dbil mental suele alterar las curvas).

FIGURA N7 Los ngulos implican: agresividad; cuando los ngulos se hacen ms agudos hay manifestacin ms abierta de
agresividad y de impulsos flicos. Cuando los cuatro se abren se supone que son intentos por negar estos impulsos.
a) LA FIGURA VERTICAL ES: El Yo.
b) LA FIGURA INCLINADA ES: El Ello.
c) SI EL ELLO LO DIBUJA MAS ABAJO: Es un ello que esta reprimido.
d) SI EL ELLO SE DIBUJA MAS ARRIBA: Se supone que los impulsos los aflora con ms facilidad por los controles ms
dbiles.
e) SI LA FIGURA DEL YO ESTA CAIDA O INCLINADA: Deja salir con ms facilidad los impulsos.
f) SI LA FRAGMENTA PUEDE IMPLICAR: Proceso de despersonalizacin.
FIGURA N8

a) EL HEXAGONO REPRESENTA = Los impulsos agresivos y flicos.

b) EL ROMBO REPRESENTA = Yo.
c) Cuando el rombo es reforzado se supone que el individuo tiene actitudes castrantes o intentos
por reforzar sus propias actitudes depresivas.
d) CUANDO LA ANGULACION ES DEFECTUOSA EN TODA LA FIGURA =Se supone que es una
falta de control de los impulsos sexuales, si los vrtices del rombo salen del hexgono se supone
que hay una tendencia al actino-out (impulsos hacia fuera).
e) EL NO DIBUJAR EL ROMBO = Puede implicar intentos de contener estos impulsos.
f) CUANDO SE HACEN MAS AGUDOS LOS ANGULOS DE LA IZQUIERDA = Se supone que el
individuo vive con un poco de exageracin.
g) LOS CAMBIOS SEXUALES MUESTRAN QUE SE AUMENTAN LA ANGULACION DEL LADO
DERECHO =Es porque el individuo intenta negar los cambios sexuales (esto es criterio para
adolescentes).
h) EN EL HOMBRE ADULTO LAS DISTORSIONES EN EL TAMAO DE LA FIGURA = Implica sus
deficiencias en cuanto a potencia sexual.
En pacientes homosexuales tiende a alargarse ms
 Informe del Test de Bender
Aspectos Tericos:
Descripcin de la prueba:
-. Ao de publicitacin: fue publicado por primera vez en 1938.
-. Autores: Lauretta Bender.
-. Teora que la sustenta:Gestalt
Validez y confiabilidad
Los estudios de confiabilidad test-retest arrojan un puntaje de 0.50 a 0.90; a nivel
de la validez concurrente del test esta arroja un puntaje de 0.55 a 0.77
Instrucciones para la aplicacin de la prueba.
Se le entregan al sujeto las una hoja en blanco, un lpiz de grafito y se le indica lo
siguiente al presentarle la hoja con el dibujo: Te voy a mostrar algunas tarjetas,
una por una, cada tarjeta tiene un dibujo. Quiero que las copies en el papel lo
mejor que puedas. Trabaja en la forma que quieras. Esta no es una prueba de
habilidad artstica, pero trata de copiar los dibujos lo ms exactamente que
puedas. Trabaja tan rpido como puedas.
Tiempo de la prueba
No tiene un tiempo lmite de aplicacin, pero en promedio los sujetos duran entre
10 y 15 min en completarlo
 Aspectos prcticos
Nombre del sujeto: MP
Edad: 23
Sexo: Femenino
Direccin: Los Palos Grandes
Telfono: 424 241 4010
Da de la aplicacin: 12/12/11
Lugar: Res. Atlantic

Descripcin de la aplicacin: En condiciones de iluminacin,

temperatura idneas y sin distracciones perifricas: como ruido,
celular, computadora; le fue aplicado el test al sujeto MP. Se le indic
el protocolo de aplicacin, el cual fue comprendido sin ningn
problema por el sujeto.
 Resultados cualitativos obtenidos:

MP sigue una secuencia lgica al momento de copiar los dibujos, esto nos habla
de que MP es una persona planificada, y a su vez con capacidad para adaptarse
a nuevas situaciones que se le presenten.

Por otra partea pesar de utilizar solo una hoja, hace un uso excesivo del
espacio lo que indica que MP es una persona un poco expansiva pudiendo rayar
en la hostilidad y agresividad hacia las personas que la rodean.

No se observan en la copia colisiones ni tendencia al uso del margen como

gua, lo que indica que MP es una persona con un YO estable y consolidado sin
la necesidad de apoyo de agentes externos a su persona. Al momento de copiar
la figura nmero 7 MP roto la hoja 90 y en la copia de figura nmero 8 esta la
rot en 180, estas rotaciones denotan en MP una tendencia clara a presenta
conflictos con las figuras de autoridad y una marcada tendencia a la oposicin.
MP da muestras de dificultad en las relaciones interpersonales al presentar
cierta dificultad en el cierre de las figuras A, 2, 7 y 8, las borraduras hacen
presencia en todos los dibujos lo que se traduce en inseguridad y una
personalidad ansiosa; en este aspecto cabe destacar que la mayora de las
borraduras se presentan al momento de finalizar la copia, de lo que se puede
deducir en dificultades por parte de MP de concluir proyectos personales.

Por ultimo en la copia de las figuras no hay presencia ni de regresin, ni de

simplificacin y tampoco de fragmentacin.
 ESQUIZOFRENIA
SEXO FEMENINO 26 AOS
ADOLESCENTE PSICOTICO
SEXO MASCULINO 14 AOS
 MANIACO
SEXO MASCULINO 43 AOS
CONTINUACION
MANIACO
 DEPRESION
SEXO FEMENINO 39 AOS
BORDELINE (ESQUIZOFRENIA INCIPIENTE)
SEXO MASCULINO 27 AOS
 PSICOPATIA
SEXO MASCULINO 22
 DROGADICCION
SEXO MASCULINO 17 AOS
 ALCOHOLISMO
SEXO MASCULINO 49 AOS
 NEUROSIS
SEXO FEMENINO 28 AOS
 NEUROSIS
SEXO MASCULINO 23 AOS
 OLIGOFRENIA
SEXO FEMENINO 19
 LESION CEREBRAL
SEXO MASCULINO 19 AOS
 TUMOR CEREBRAL
SEXO FEMENINO 24 AOS
Fin del taller

Gracias...