ANLISIS DE LA LNEAS:

DIRECTRICES PARA MEJORAR

LA ATENCIN EDUCATIVA DE NIAS,
NIOS Y ADOLESCENTES INDGENAS
AGOSTO 2016
 6 DIRECTRICES

Directriz 1. Directriz 2. Directriz 3. Directriz 4. Directriz 5. Directriz 6.

Fortalecer el Robustecer el Establecer un Garantizar el Garantizar Impulsar la

enfoque de vnculo entre modelo desarrollo centros mejora y la
inclusin, la escuela y curricular que profesional escolares con innovacin
equidad y no la favorezca la de docentes y infraestructur permanente
discriminaci comunidad, interculturalid directivos a y de la
n en la como ad en toda la acorde con equipamiento educacin
poltica ejercicio de educacin las que para la niez
educativa los derechos obligatoria y necesidades respondan a indgena
nacional, con de los garantice su educativas y las
nfasis en la pueblos pertinencia los derechos necesidades
atencin y la indgenas, y cultural y de la niez de las
participacin base de la lingstica indgena comunidades
de la pertinencia y para la indgenas
poblacin la calidad de poblacin
indgena la educacin indgena
que reciben
 QU CONTIENE CADA
DIRECTRIZ

Enunciado formal.
Propsito: describe la finalidad de la directriz.
Problemas, debilidad y riesgos que atiende: se describen las dificultades a las
que se busca dar atencin con la directriz y se incluye evidencia de stas.
Aspectos clave de mejora: se sugieren los aspectos que se consideran relevantes
para su adecuada ejecucin, y que, por lo mismo, debe tomar en cuenta la
autoridad educativa al desarrollar su planeacin y programacin educativa.
Imagen objetivo o situacin deseable: se presenta el escenario meta al que se
desea llegar si la directriz se atiende, considerando el tiempo de maduracin de las
acciones que se realicen.
 Directriz 1.
Fortalecer el enfoque de inclusin, equidad y no
discriminacin en la poltica educativa nacional, con
nfasis en la atencin y la participacin de la
poblacin indgena
Propsito
Asegurar que la atencin educativa a las poblaciones en
situacin de vulnerabilidad, particularmente la indgena, tenga
un carcter prioritario en la poltica educativa nacional, lo cual
deber de reflejarse, de manera transversal en el sistema
educativo, en tres mbitos esenciales de accin pblica: las
asignaciones presupuestales, el desarrollo de polticas
antidiscriminatorias por origen tnico que subrayen la
revalorizacin cultural y la revitalizacin lingstica, as como el
fortalecimiento de sus unidades institucionales y de gestin.
 Problemas, debilidades y riesgos
que atiende

1. Insuficiencia presupuestal y dificultad para identificar el gasto especfico para la atencin de la

niez indgena, as como para el seguimiento de su ejercicio.

2. Existencia de prcticas discriminatorias hacia NNA indgenas, por su lengua y cultura.

3. Inequidad en la dotacin de recursos a las escuelas que atienden a poblacin indgena.

4. Debilidad institucional de las reas responsables de definir y coordinar la poltica educativa

indgena.

5. Falta de informacin para desarrollar una planeacin educativa que responda a los distintos
escenarios sociolingsticos y contextos en los que se atiende a NNA indgenas.

6. Insuficiente coordinacin entre instituciones del sector educativo, y entre los distintos rdenes y
sectores de gobierno.

7. Debilidad en los mecanismos de rendicin de cuentas de las instituciones a cargo de la atencin

educativa a NNA indgenas.