Es alertar nuestra

mente para
ESTUDI investigar,
comprender o
AR? aprender algn
asunto, con voluntad,
buenos hbitos y uso
correcto de
estrategias.
 ASPECTOS:

FACTORES QUE 1. Aptitudes intelectuales.

2. Conocimientos previos.
3. Motivacin.

INFLUYEN EL 4. Tcnicas y hbitos de estudio.

ESTUDIO
FACTORES AMBIENTALES:

1. Lugar: habitacin, sala FACTORES INTERNOS:

de estudios o biblioteca. 1. Relajacin: animo estable.
2. Sonido: el volumen de 2. Motivacin e inters con
audicin debe ser bajo que se estudia.
si se escucha msica. 3. Atencin y concentracin:
3. Buena iluminacin y se necesita descansar
temperatura adecuada. bien, evitar tener
4. Mesa amplia y una silla preocupaciones, ser
regulable en altura dinmico y organizar el
tiempo de estudio.
 Instrumento para
aprender, ejemplo:
repetir, subrayar, realiz
esquemas, realizar
preguntas, participar e
clase, etc

ESTRATEGI
ula o gua A
ciones a
.
METODO Conju
estrat
determ
para co
un ob
TECNICAS DE
ESTUDIO
 Tcnicas Convencionales de
Lectura:
Lectura secuencial
Lectura intensiva
Lectura puntual
Lectura rpida
 Tcnica de Lectura por Subrayado
Telegrfico:
Tcnica de lectura por subrayado
telegrfico
Tcnica de lectura mediante
elaboracin de esquemas
Tcnica de lectura mediante
elaboracin de mapas conceptuales
Esquema de un Mapa
Conceptual
CUADRO COMPARATIVO
 Para su Correcta Elaboracin es Necesario:

1. Leer el texto u observar la situacin detenidamente.

2. Aclarar las deudas que surjan
3. Identificar los elementos genricos a contrastar (dos o tres
teoras, enfoques, escuelas, hombres, mujeres, autos, casas,
procesos, etc.)
4. De cada elemento genrico, identificar sus categoras
observables, (si son teoras, antecedentes, autores centrales,
conceptos, principios si son autos, motor, llantas, velocidad
mxima, etc.)
5. Una vez identificadas las categoras, disear el cuadro que
servir de base para la contrastacin.
6. Se procede a describir el contenido de cada recuadro.
7. Se elabora un documento final que integre las diferencias y
semejanzas de los elementos genricos
EL SUBRAYADO
 Principales Ventajas:

Facilita el estudio activo

Tcnica motivadora que personaliza el
estudio
Permite discriminar con mas claridad las
ideas principales
Ayuda a fijar la atencin
Aumenta la concentracin
Facilita la Memorizacin
Facilita el repaso y la revisin del texto
 La Tcnica del Subrayado
1. Leer, entendiendo las ideas que el
texto incluye
2. Seleccionar, realizando algunas
seales o marcas previas sobre el
texto
3. Subrayar, en una segunda lectura
 Marcas recomendadas en el margen con
lpiz como paso previo al subrayado final
IP: Idea principal
IS: Idea secundaria
?: Duda, trmino desconocido
*/OJO/: Importante
DEF: Definicin
EJ: Ejemplo
DEMO: Demostracin
TIP: Tipos
FUN: Funciones
RES: Resumen
 Consejos bsicos para efectuar el
subrayado
Subrayar en una segunda lectura
Subrayar prrafo por prrafo
Marcar los trminos claves y las
partculas que marcan la sintaxis
Subrayar lo mnimo necesario
Utilizar un cdigo propio de signos
Evitar en lo posible estudiar en un
libro subrayado por otra persona
 Formas de Subrayado
Lineal
Lateral
Estructural
De realce
Crculos
Recuadrados
Flecas
Corchetes
Parntesis
Asteriscos
EL SUMILLADO
 Pasos:
Lectura general del texto
Lectura detallada y atenta del texto
tratando de identificar las oraciones de
mayor relevancia
Sumillado de cada oracin o prrafo
subrayado, segn sea el caso
Lectura final y revisin de los puntos
sumillados
Resolucin a las interrogantes planteadas
EL RESUMEN
 Ventajas del resumen:
La comprensin
La reflecin y valoracin sobre el
contenido
La organizacin y estructuracin de
las ideas
La memorizacin
La exposicin del contenido
Organizadores de
Conocimiento
 Consejos para realizar un
esquema
Ubicar en planos superiores los
conceptos principales
Diferenciar los conceptos principales
de los accesorios
Las ideas deben enunciarse con
conceptos
No entrecruzar flechas
TIPOS DE ESQUEMAS
Esquema de Llaves
Esquema de Barras
Esquema de Flechas
Esquema Ramificado
Esquema de Procesos
 OBJETIVOS:
Aclarar
Ordenar:
:sacando lo
jerrquicame
esencial y lo
nte las ideas.
importante.

Acotar
:texto que se Facilitar el
debe repaso.
estudiar.

Facilitar el
estudio
activo.
 TIPOS DE TCNICAS DE
SNTESIS
RESUMEN:
Sintetizar la informacin de la forma ms
breve posible, utilizando un lenguaje propio.

Las La idea
opiniones principal
Destacand del autor. del texto.
o
El tema
de cada
parte Y
las partes
La que tiene.
opinin
propia.
 CARACTERSTICAS DE UN BUEN
RESUMEN :
Brevedad No repetir.
:
Claridad: Distinguir cada una de
las
ideas de las dems.
Jerarqua Lo prioritario debe
destacar sobre lo
:. secundario
Integrida No confundir
entresacar lo
d: importante, con
 EJEMPLO:
El movimiento pictricoconocido bajo el nombre deImpresionismo se origin en
Pars, Francia, a mediados delsiglo XIX. Este movimientosurgecuandoun grupo
de39 pintoresse reunieron con el objetivo dedesafiar a una importante exposicin
de pinturasque iba a celebrarse en el Saln oficial de Pars.Sociedad Annima de
pintores, escultores y grabadoresfue el modo en que se autodenomin el grupo de
pintores integrado por artistas como Claude Monet, Pierre-Auguste Renoir, douard
Manet, Alfred Sisley , Edgar Degas y Camille Pissarro que expusieron un total de 75
obras en unas salas de exposicin pertenecientes al fotgrafo Nadar.La originalidad
del Impresionismo se encuentra, entre otras cosas,en no utilizar coloresoscuros
sinoclarosparade esta formalograr transparencia y claridad. Adems de esto,las
pinturasse caracterizan porser realistas, mostrando las cosas tal cual son captadas
por la visin. Adems, laspinceladas secaracterizan por sercortas y con trazos
poco delimitados.

Resumen:
El movimiento pictrico llamado Impresionismo se origin en Pars a mediados
del siglo XIX cuando 39 pintores decidieron desafiar una importante
exposicin de pinturas. Este grupo se autodenomin Sociedad Annima de
pintores, escultores y grabadores y su originalidad se encuentra en utilizar
colores claros para lograr transparencia y claridad. Las pinturas resultan ser
realistas y se utilizan pinceladas cortas y trazos poco delimitados
 ESQUEMA
Es la representacin jerrquica de un
texto, de la forma ms concisa posible,
destacando las ideas principales y
Caracterstic
secundarias, Brevedad:
as como supresentar
estructura
lo
lgica.as: importante.

Simbolismo:
emplear, flechas, Estructura: refleje
puntos, llaves, a primera vista la
palabras claves, estructura interna y
etc. expresar de relaciones entre
forma grfica el sus partes.
contenido.
 CUADRO COMPARATIVO
Es un cuadro de doble entrada que permite organizar la informacin
de acuerdo con unos criterios previamente establecidos.

Establecer
las
diferencias
entre los
conceptos.

Finalidad: Ejemplo
 MAPAS CONCEPTUALES
Representan relaciones significativas entre conceptos en
forma de proposiciones. Es una herramienta principal
para facilitar el aprendizaje significativo.
La
laboracin
implica:
.
Proposiciones: la relacin-la
lnea que los une y la palabra
de enlace

Jerarqua: ms especfico que el

concepto que hay dibujado sobre
l.

Conexiones cruzadas: enlaces

entre distintas jerarquas
conceptuales
ATEGIAS DE APRENDIZAJ
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS
*Ttulos y subttulos
*Skimming (informacin general)
*Scanning (informacin especfica)
*Preguntas y respuestas
RECOGIDA Y SELECCIN DE INFOR
*Toma de apuntes
*Lectura comprensiva
*Subrayado
*Parafraseo en los mrgenes
) SNTESIS Y COMPRENSIN:
*Esquemas
*Mapas
-Mapa mental
-Mapa conceptual
*Cuadro comparativo
4) MEMORIA:
*Reglas bsicas
*Repeticin
*Reglas de asociacin
*Acrsticos
*Musicar nombres
*Enlazar usando la narracin
5) REPASO Y
RECUERDO:
6) TRANSFORMACIN DE
CONOCIMIENTOS:
*Resumen
*Mapas en blanco
*Esquemas mudos
STILOS DE ESTRATEGIAS:
1) ESTRATEGIAS
DE ENSAYO:
*Repeticin de los contenidos
-Repetir trminos en voz alta
-Reglas mnemotcnicas
 2) ESTRATEGIAS DE
ELABORACIN:
*Implica hacer conexiones entre lo n
lo familiar
-Parafrasear
-Resumir
-Responder preguntas
-Tomar notas
 3) ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIN:
*Imponer estructuras a los contenid
aprendizaje
-Cuadro sinptico
-Esquemas
-Red semntica
-Mapa conceptual
 4) ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN:
*Esta ligada con la METACONGNIC
-La planificacin
-La regulacin
-La evaluacin
 5) ESTRATEGIAS DE APOYO
O objetivo
*Su AFECTIVAS:
es mejorar la eficiencia
aprendizaje, mejorando las condic
-Establecer y mantener la motivac