Tema1: Los principios filosficos, las

disposiciones legales y las finalidades

de la educacin pblica mexicana.
1).- Qu es la tica?

2).- Cul es el papel que juega la tica en el contexto

educativo?

3).- Cules son las responsabilidades ticas de los

profesionales de la educacin?
 Declaracin Universal de los Derechos Humanos
De cuntos artculos consta? 30
Cundo fue proclamada? 10 de dic de 1948
Con qu propsito se cre?
Propiciar la libertad, la justicia y la paz en el mundo mediante
el reconocimiento de la dignidad intrnseca y de los derechos
iguales e inalienables de todos los miembros de la familia
humana.
Los seres humanos, liberados del temor y de la miseria,
disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de
creencias.
Promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las
naciones.
 Artculo 26 (DUDH)

1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin

debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin
elemental y fundamental. La instruccin elemental ser
obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para
todos, en funcin de los mritos respectivos.

2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la

personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer
la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos tnicos o religiosos, y promover el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.
 Artculo 3 (Reformas del 2013)
Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho Reconocimiento
a recibir educacin. El Estado -Federacin, de la educacin
como un
Estados, Distrito Federal y Municipios-, derecho humano
impartir educacin preescolar, primaria, universal.
secundaria y media superior. La educacin
preescolar, primaria y secundaria
conforman la educacin bsica; sta y la Principio
media superior sern obligatorias. filosfico
sustentado en la
La educacin que imparta el Estado igualdad, la
tender a desarrollar armnicamente, democracia, la
todas las facultades del ser humano y justicia y la
solidaridad.
fomentar en l, a la vez, el amor a la
Patria, el respeto a los derechos humanos
y la conciencia de la solidaridad Finalidad
 El Estado garantizar la calidad en la
educacin obligatoria de manera que los
materiales y mtodos educativos, la
organizacin escolar, la infraestructura
educativa y la idoneidad de los docentes y Principio
los directivos garanticen el mximo logro filosfico
de aprendizaje de los educandos. sustentado
en valores
como la
libertad, el
I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de respeto, la
creencias, dicha educacin ser laica y, por igualdad y la
tanto, se mantendr por completo ajena a tolerancia
cualquier doctrina religiosa;
Orientacin
cientfica
II. El criterio que orientar a esa educacin se
basar en los resultados del progreso cientfico,
Adems:
Orientacin
a) Ser democrtico, considerando a la ideolgica
democracia no solamente como una estructura
jurdica y un rgimen poltico, sino como un
sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento econmico, social y cultural del
pueblo;

Formacin
b) Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni de la
exclusivismos- atender a la comprensin de identidad
nuestros problemas, al aprovechamiento de nacional
nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia poltica, al aseguramiento de
nuestra independencia econmica y a la
 Formacin para
la convivencia
c) Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de basada en la
fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, igualdad, el
la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la respeto y la
tolerancia.
conviccin del inters general de la sociedad, los ideales (Competencias
de fraternidad e igualdad de derechos de todos, para la
evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, convivencia)
de sexos o de individuos; y
d) Ser de calidad, con base en el mejoramiento
constante y el mximo logro acadmico de los
educandos. Asegura el
carcter
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el nacional de la
segundo prrafo y en la fraccin II, el Ejecutivo Federal educacin
determinar los planes y programas de estudio de la bsica al
controlar la
educacin preescolar, primaria, secundaria y normal formacin de
para toda la Repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo maestros
Federal considerar la opinin de los gobiernos de los
 Adicionalmente, el ingreso al servicio Contenido
reglamentari
docente y la promocin a cargos con o que
funciones de direccin o de supervisin en introduce
la educacin bsica y media superior que elementos
imparta el Estado, se llevarn a cabo administrativ
os
mediante concursos de oposicin que
garanticen la idoneidad de los
conocimientos y capacidades que
correspondan. La ley reglamentaria fijar
los criterios, los trminos y condiciones de
la evaluacin obligatoria para el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la
permanencia en el servicio profesional con
pleno respeto a los derechos
 IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser Principio
filosfico
gratuita; basado en la
igualdad, la
democracia y la
solidaridad.
V. Adems de impartir la educacin preescolar,
Responsabilida
primaria, secundaria y media superior, sealadas d del Estado de
en el primer prrafo, el Estado promover y promover el
atender todos los tipos y modalidades desarrollo del
pas.
educativos -incluyendo la educacin inicial y a la
educacin superior- necesarios para el desarrollo
de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y
Contenido
tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y reglamentario
difusin de nuestra cultura. que introduce
elementos
VI. Los particulares podrn impartir educacin en administrativos
todos sus tipos y modalidades. En los trminos de control de la
educacin
que establezca la ley, el Estado otorgar y bsica y normal
retirar el reconocimiento de validez oficial a los
a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y Asegura el
criterios que establecen el segundo prrafo y la fraccin II, carcter
nacional de la
as como cumplir los planes y programas a que se refiere la educacin
fraccin III, y bsica y
b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin normal (en
escuelas
expresa del poder pblico, en los trminos que establezca privadas). No
la ley; se menciona
VII. Las universidades y las dems instituciones de el
cumplimiento
educacin superior a las que la ley otorgue autonoma, de la fraccin
tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s I, lo que
mismas; realizarn sus fines de educar, investigar y significa que
difundir la cultura de acuerdo con los principios de este los
particulares
artculo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y no estn
de libre examen y discusin de las ideas; determinarn sus obligados a
planes y programas; fijarn los trminos de ingreso, cumplir con el
promocin y permanencia de su personal acadmico; y laicismo.
administrarn su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto Establece y
VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y
Determina
coordinar la educacin en toda la Repblica, las
expedir las leyes necesarias, destinadas a atribuciones
distribuir la funcin social educativa entre la del Congreso
Federacin, los Estados y los Municipios, a fijar las para legislar
en materia
aportaciones econmicas correspondientes a ese educativa.
servicio pblico y a sealar las sanciones
aplicables a los funcionarios que no cumplan o no
hagan cumplir las disposiciones relativas, lo
mismo que a todos aquellos que las infrinjan, y
IX. Para garantizar la prestacin de servicios
educativos de calidad, se crea el Sistema Nacional
de Evaluacin Educativa. La coordinacin de dicho
sistema estar a cargo del Instituto Nacional para Contenido
la Evaluacin de la Educacin. El Instituto Nacional reglamentari
para la Evaluacin de la Educacin ser un o que
organismo pblico autnomo, con personalidad introduce
disposicione
jurdica y patrimonio propio. Corresponder al
s sobre
Instituto evaluar la calidad, el desempeo y responsabili
resultados del sistema educativo nacional en la dades del
educacin preescolar, primaria, secundaria y media INEE y
superior. Para ello deber: elementos
organizativo
a) Disear y realizar las mediciones que
s. Otorga
correspondan a componentes, procesos o carcter
resultados del sistema; constitucion
b) Expedir los lineamientos a los que se sujetarn al a la
las autoridades educativas federal y locales para evaluacin