Teoras de la

personalidad de
Freud

Cesar Augusto Garca.

Juan Manuel Pea Rios
Sigmund Freud
Psicoanlisis y
personalidad.
Segn Sigmund Freud.
Teora de la personalidad de
Freud.
Basndose en su prctica psicoanaltica cotidiana, Freud
construye progresivamente una teora de la
personalidad.
Hacia 1920, va tomando ya su forma definitiva y Freud
le da el nombre de meta-psicologa.
Puede ser estudiado desde tres puntos de vista
diferentes: dinmico, tpico y econmico.
Perspectiva Dinmica.

El conjunto de estas pulsiones sexuales - libido no

estn ligadas a la zona genital ms que al final de un
desarrollo que se realiza a lo largo de la infancia.
Slo en el adulto coincidirn sexualidad y genitalidad.
 Pens que la mayora de las pulsiones que eran
reprimidas por las normas sociales y culturales eran de
origen sexual, y ello desde el nacimiento del hombre
hasta su muerte.
 Debe distinguirse claramente, para comprenderlo, el
campo de lo sexual del campo de lo genital.
La sexualidad es una estructura afectiva global,
mientras se relaciona con todo lo que sea placentero.
Lo genital, es funcin de esta, y se refiere
exclusivamente a la fecundacin y a la procreacin.

Fase Oral.
Hasta los dos aos, el centro dominante de
placer y la relacin del nio con el mundo es
la boca.
Cuando salen los dientes esta relacin es
mordiendo.
Es, el momento de los primeros contactos
con la realidad, y de las primeras
frustraciones.
(Ej. Dedo en la boca, succionar el pezn,
juguetes a la boca)

Fase anal.
De los dos a los cuatro aos la
satisfaccin se encuentra ligada
a la evacuacin intestinal.
Satisfaccin auto ertica
Narcisista- a travs de la
retencin.
Aparece en esta etapa una nueva
frustracin: la prohibicin de
jugar con los excrementos, el
aprendizaje de la limpieza.
Fase flica.
De los cuatro a los seis aos se despierta el inters por los
propios rganos genitales y los de los dems.
Su madre representa lo que quiere poseer (Complejo de
Edipo) y su padre lo que quisiera ser, el problema es que
ocupa el lugar que l desea, y ello hace que se establezca
una hostilidad.
En las nias se plantea, de una forma simtricamente
opuesta.
Esa identificacin con el padre del mismo sexo hace que
interioricen, por imitacin, las prohibiciones y los modelos de
conducta que constituirn su Supery.
Perodo de latencia.

De los seis aos hasta la pubertad se observa una disminucin

de las pulsiones sexuales, que facilitar la superacin del
complejo de Edipo y la primera etapa importante de
socializacin.
El mundo infantil toma dimensiones extra-familiares y el nio
distingue ya claramente el mundo subjetivo del objetivo.
Al mismo tiempo interioriza todas las normas y prohibiciones
sociales y morales.
Fase genital
Se abre hacia los once-doce aos la etapa en que la
sexualidad se centrar en la genitalidad,
comienza el paso de lo imaginario a lo real,
de la vida dominada por el principio de placer a la
conducta dirigida por el principio de realidad.
Difcil, sobre todo por la contradiccin: madurez
fisiolgica no corresponde con el estatuto social que se
le reserva, no encuentra un equilibrio afectivo.

La Perspectiva tpica
Concierne a la estructura del psiquismo humano. Freud
sustituye en 1923 la antigua oposicin consciente
inconsciente por la teora de las tres instancias: el Ello,
el Yo y el Supery. El hombre no puede vivir en sociedad
ms que por un esfuerzo continuo de socializacin. El
nio va interiorizando progresivamente las censuras
sociales.

Freud distingue tres niveles de la personalidad: Ello (Id),

Yo (Ego) y Superyo (Supergo).
Ello o Id
De donde emanan todas las
pulsiones y que acta teniendo en
cuenta slo el principio de placer.
Yo o ego
Armoniza las pulsiones del Ello con las
obligaciones colectivas, segn el
principio de realidad, y es la fuente de
las conductas verbales, socializadas y
racionales.
El Yo es el encargado de mediar los
instintos y de no poder, de reprimirlos
al Ello.
La actividad del Yo puede ser
consciente (percepcin, procesos
intelectuales, etc.) o inconsciente
(mecanismo de defensa).
El Supery o superego.
se forma por diferenciacin a
partir del Yo, interioriza las
fuerzas represivas y las censuras
sufridas en el curso de la
educacin.
El Supery se encuentra en el
origen de la culpabilidad que se
desarrolla sobre un fondo de
angustia.
El Supery es tan inconsciente
como el Ello.
 el Yo es el rbitro que dirige los conflictos entre el Ello
y el Supery, y que nuestra personalidad se ve
conformada segn la fuerza respectiva de las pulsiones
y de las censuras, al mismo tiempo que por la capacidad
de desviacin, sublimacin o represin que tenga el Yo.