APORTE PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN LOS

JOVENES

LUIS ALBERTO VEGAMBE OSPINO

UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
CIENCIA DE LA INFORMACIN Y LA DOCUMENTACIN, BIBLIOTECOLOGA Y
ARCHIVSTICA
QUINDO ARMENIA
2012
 APORTE PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN LOS
JOVENES




LUIS ALBERTO VEGAMBE OSPINO


Docente
MARTHA LILIANA SABOGAL ALDANA


EXPRESION ORAL Y ESCRITA
GRUPO 6

UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
CIENCIA DE LA INFORMACIN Y LA DOCUMENTACIN, BIBLIOTECOLOGA Y
ARCHIVSTICA
QUINDO ARMENIA
2012
CONTENIDO
Objetivo general ..5
Objetivo especifico .6
Introduccin . 7
La lectura y la vida cotidiana de la escuela y la
universidad.... 8
Diagrama. Beneficios de la lectura ..9
Estrategias de animacin lectora. ..10
Cara a cara con un(a) escritor(a). ..11
Olimpiadas de lectura. 12
Hora del cuento 13
Videos para reflexionar ...14
Ensayo la lectura desde cualquier lugar del mundo.15
Conclusiones 16
Cibergrafa. 17
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar de manera organizada y
coherente escritos en los que aplique los
conocimientos adquiridos en el rea de
expresin oral y escrita, de igual manera
informar a la comunidad sobre estrategias
de promocin de lectura para jvenes
mediante los conocimientos adquiridos en
el espacio laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Incentivar a doncentes y promotores de lectura a crear nuevos
espacios para la lectura.
Ofrecer a la comunidad diferentes tips sobre la promocin de la
lectura en nios y jovenes.
Poner en practica los conocimientos adquiridos durante todo el
periodo academico en la asignatura.
Incentivar a la lectura a nios, jovenes y adultos.
INTRODUCCIN
La lectura es una habilidad importante en la comunicacin integral de las personas, as como en
su desarrollo cognitivo y de la personalidad, Sin embargo, a muchos se les hace difcil leer
correctamente, como consecuencia son propensos al fracaso en la realizacin de investigaciones,
realizacin de ensayos, presentaciones u otro tipo de informes en los que sea importante
investigar para sustentar bien los aportes que se estn dando.

En el mbito escolar y social se refleja la escasa formacin en los estudiantes para compartir
juntos con la familia, comunidad y Escuela lo esencial que es la lectura. El principal problema que
se enfrenta en el ambiente del aula en que los estudiantes necesitan empata y aceptacin de
la lectura, en donde ellos puedan comunicarse entres si y expresar sus ideas o sentimientos sin
temores, conscientemente en el escenario escolar se propone exigencia de los discentes que
puedan lograr y alcanzar un ritmo sostenido de la lectura, es decir que aprenda en la lectura
misma en el acercamiento a los libros en el uso frecuente de la lectura oral. Y a su vez
comprometerse como lector que le sirva para aprobar asignaturas pero tambin reivindicar sus
extraccin social cultural y reconocer tanto las sombras como las luminosidades en ese mundo
que lo rodean.

Cabe destacar la importancia de la participacin de los padres y representantes en el proceso

educativo que complemente una diversidad en la vida cotidiana que permitir al lector comprender
la lectura que se logre fortalecer para la transformacin social en la formacin de un hombre
acto para participar consciente y crticamente en los diferentes procesos sociales de la vida
cotidiana.
LA LECTURA Y LA VIDA COTIDIANA
DE LA ESCUELA Y LA UNIVERSIDAD
Cada da, en cada una de las escuelas de nuestro pas, ocurren situaciones
de lectura. Maestros, bibliotecarios y profesores proponen la lectura de
textos, con distintos propsitos. Los chicos y las chicas leen en busca de
nueva informacin, leen para disfrutar de ficciones variadas, leen para s
mismos y para otros

Las situaciones son diversas, las circunstancias en que se producen,

heterogneas; pero sin duda es la escuela ese espacio de alcance
universal donde millones de chicos, jvenes y adultos encuentran la gran
ocasin de participar en la experiencia de leer. Una escuela como la de
hoy, acaso carente de textos o por el contrario saturada de "otros" textos
que se presentan en los ms variados formatos y de la mano de las ms
variadas tecnologas, contina siendo sin embargo, el domicilio especfico
para ejercer el derecho de todos a ingresar en el universo de la cultura
escrita.
Este gusto tiene muchos beneficios en los jvenes y
ms al ingresar en la universidad y cuando incursionan
en el campo laboral.
Observar Interpretar Valorar Transformar Asimilar Compartir Comprender

Para
Comprender
relaciones entre
personas.

satisfaccin Expresarse mejor

Independencia Dominio del

Intelectualmente. lenguaje

Encarar problemas Imaginacion

Creatividad
 Sigue el cuento
sigue la historia.

Olimpiadas de Cara a cara con

lectura un(a) escritor(a)

Maratn de
Estrategias de Maletas viajeras
cuentos
animacin lectora

Talleres de
promocin de
lectura
Escribir un
cuento. A partir
de una ancdota.
Los rincones de la
lectura
Consultado en:
http://www.guiainfantil.com/libros/Lectura/habitoleer.htm
Cara a cara con un(a) escritor(a).
Cara a Cara con un(a) escritor(a) es una estrategia peridica de
visitas, en donde autores importantes, intercambian con los y las
estudiantes en un dilogo vivo. Esta estrategia se estructura por
grados y esfera de inters e incluye autores de literatura infantil y
juvenil para los grados del Nivel Bsico, y autores de literatura
novelesca, historiadores y poetas para los grados del Nivel Medio.
Dentro de este programa luego se plantean Redes Nacionales de

Lectores que les permitir reunir a todos los estudiantes que han
participado y participan de manera que puedan aprovechar y crear
espacios para el intercambio de sus experiencias lectoras, para el
intercambio de libros y para la promocin y fomento de la lectura.

Video:
http://www.guiainfantil.com/libros/Lectura/habitoleer.htm

Experiencia:
http
://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectura /
Olimpada de Lectura o
Concurso

Es una estrategia dirigida a

estimular, en los y las
estudiantes del Segundo Ciclo
del Nivel Bsico y de todos los
grados del Nivel Medio, el inters
por la lectura comprensiva y
recreativa, como uno de los ejes
fundamentales de su formacin,
de textos narrativos (cuentos y
novelas), poesas, obras de
teatro, ensayos, textos de
Historia y escritos periodsticos
(editoriales y artculos de fondo
de peridicos y revistas)
La Hora del Cuento
Es una estrategia regular y programada, destinada a
despertar tempranamente el inters por los libros y el
tesoro de la imaginacin en los nios y las nias del Nivel
Inicial, y del Primer Ciclo del Nivel Bsico.
Consiste en la lectura, en voz alta, de cuentos infantiles de
reconocidos valores universales para el debate y la
recreacin de los textos ledos y estimular la imaginacin y
la creatividad de los y las estudiantes
PARA REFLEXIONAR
sobre la importancia y el poder de la lectura
Cortometraje: El fantastico mundo de los libros voladores de Mr. Morris.
Duracin: 15:07.
Por: William Joyce y Brandon Oldenburg.
Premios: Oscar, a mejor corto animado.

Sus creadores, definen a esta pieza audiovisual como una carta de amor a los libros
y un corto sobre el poder curativo de las historias. Segn ellos es una historia que
est inspirada en ideas diversas como el huracn Katrina, Buster Keaton, El Mago de
Oz y por supuesto el amor por los libros .
http://www.youtube.com/watch?v=E5Pr-fwxzag&feature=related

Cortometraje: El increible nio comelibros.

Duracin: 3:33.

Cortometraje basado en el libro homnimo del escritor Oliver Jeffers. El tema: un nio
que siente una debilidad particular hacia los libros, la cual lo lleva a engullirlos hasta
quedar satisfecho. . Pero tanta comilona lo indigesta, y despus de padecer las
consecuencias de tal apetito, se da cuenta de que los libros pueden comerse de otra
manera: leyndolos.
Una historia sencilla que explica la pasin por la lectura y los beneficios del hbito lector.

http://www.youtube.com/watch?v=80-XPK_O-Yw&feature=related
La lectura desde cualquier lugar del mundo
Tanto en Colombia como en el mundo existe una
preocupacin por elevar la calidad de la educacin para
formar profesionales competentes e investigadores
capaces de resolver problemas. Se reconoce que para
lograr este objetivo es necesario potenciar al mximo las
habilidades para leer y escribir, porque son esenciales
para el avance cientfico, tecnolgico y cultural de un
pas.

Por tal motivo una biblioteca universitaria o de un

Instituto Superior que solo se centre en ofrecer servicios
en base al pensum, puede ser una buena biblioteca, en la
que se accede a las ltimas novedades del mundo de la
informacin: base de datos especializadas, discos
compactos, Internet de alta velocidad, acceso a
documentos de la British Library, etc.- pero a la misma le
faltar algo esencial, que es ofrecer textos de lectura
recreativa, que forme un ser humano integral, que busque
superarse a si mismo y encontrarse con un espacio de
reflexin y recreacin en las bibliotecas universitarias.

Consideramos que la lectura y la educacin son in

separables, porque sin negar el papel que cumplen y
deben cumplir los medios audiovisuales en el proceso
educativo, todava la lectura es el instrumento ms
utilizado en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Debemos ser facilitadores de lecturas recreativas,

promotor de espacios culturales y canales de conduzcan a
crear diferentes tipos de lectores y crear un generacin de
jvenes competentes, investigadores, creadores que
estn a la altura de los nuevos retos de la globalizacin.
CONCLUSIONES
Reafirmamos, entonces, que cualquier plan o
programa orientado a forjar una cultura de lectura,
que es a lo que aspiramos, tiene necesariamente
que estar sustentado en dos grandes acciones
cohesionadas: primero, la creacin de nuevos
espacios de lecturas para nios, jovenes y adultos.
segundo, una agenda de promocin y fomento de
la lectura coherente con alcance nacional. A partir
de ah ser ms funcional la implementacin de
estrategias diversas e innovadoras para el fomento
de la lectura y tendremos jvenes ms creativos,
competentes y que se interesen por la lectura.
 CIBERGRAFIA
http://www.me.gov.ar/monitor/nro1/lectura.htm
http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/2005/12/beneficios_de_l.html
http://www.fundaciongsr.com/351/Animacion-a-la-lectura
http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectu
ra
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