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Jean-Jacques Rousseau
La escuela ha sido tradicionalmente del dominio
de lo cognitivo.
No se ha permitido la expresin libre de los
sentimientos.
Comparar
Argumentar Empata
Analizar Solidaridad
Sintetizar Escucha activa
Clasificar Respeto
Reconocer Habilidades
Describir
Educacin
interpersonales
Integral
12
Beneficios de las habilidades socio-
emocionales
Las
emociones son indispensables para la
toma racional de decisiones.
(Damasio, A.,1994; Sylwester, R.,1995; Damasio, 2000)
EMOCIONES SECUNDARIAS :
Empata- Compasin-Vergenza- Culpa- Orgullo
23
Tristeza Depresin
Placer Adiccin
Preocupacin Desrdenes de
ansiedad
TECLADO EMOCIONAL
Verdadero
Resultados de Investigaciones en Neurociencias
Mientras la estructura
bsica es la misma, no
existen dos cerebros
iguales.
29
2- Todas las
emociones son
aprendidas.
Falso
TECLADO EMOCIONAL
Verdadero
El
cerebro cambia
constantemente
con la
experiencia.
El
cerebro trabaja
en red.
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NEURONAS
Transmiten informacin
por medio de seales
elctricas y qumicas
Imgenes CEREBRO
Trauma
Negligencia
Color
Sonidos Acciones
37
5- El cerebro
envejecido no
puede aprender.
Falso
Elcerebro tiene
alto grado de
plasticidad y se
desarrolla a lo largo
de toda la vida.
39
6- Tanto el ejercicio fsico
como el sueo
contribuyen al
enriquecimiento
cerebral.
Verdadero
El cuerpo influye sobre el cerebro y el
cerebro controla al cuerpo (sueo nutricin
hidratacin ejercicio - humor)
(Golombek & Cardinali, 2008 ; Leiva Plaza et. al.,2001; Maquet et al., 2000)
7- La emocin
informa a la razn.
Verdadero
NEUROTRANSMISORES:
Movimiento
Juego Msica
Escuchar un cuento
Sentir apreciacin
Sorpresa
Humor Novedad
Optimismo
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Resultados de Investigaciones en
Neurociencias
M.H. Immordino-Yang & Antonio Damasio (2007)- Harvard
University
We Feel,Therefore We Learn: The relevance of Affective and Social
Neuroscience to Education