Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
El Currculo Nacional y la
evaluacin por competencias.
Fortalecer las capacidades del equipo de asesores del
OBJETIVO consorcio de colegios del Buen Pastor en el anlisis y
GENERAL comprensin del Currculo Nacional para el logro de los
aprendizajes esperados en los docentes de sus IE.
Objetivos especficos:
Conocer y analizar el contenido del Currculo Nacional de la Educacin Bsica, as como cada
uno de los elementos que lo componen.
Reconocer el abordaje de los enfoques transversales planteados en el programa curricular en la
EBR.
Establecer los criterios para la planificacin curricular en el proceso de enseanza, aprendizaje.
Generar espacios de reflexin con respecto a la evaluacin por competencia .
IDEAS FUERZA BLOQUE
2
La competencia se define como la facultad que tiene una
persona de combinar un conjunto de capacidades a fin
de lograr un propsito especfico en una situacin
determinada, actuando de manera pertinente y con
sentido tico.
Estas competencias se desarrollan en forma vinculada,
simultnea y sostenida durante la experiencia educativa
IDEAS FUERZA BLOQUE
2
Las capacidades son los conocimientos,
habilidades y actitudes que los estudiantes
utilizan para afrontar una situacin determinada.
Estas capacidades suponen operaciones menores
implicadas en las competencias, que son
operaciones ms complejas.
Programacin Anual
1. Metas de aprendizaje anual
2. Organizacin de las unidades didcticas:
Situacin significativa
Ttulo de la unidad
Duracin
Competencias y capacidades
Producto/s
3. Producto anual/ semestral
4. Materiales y recursos
BLOQUE 2: La Unidad
Didctica
La Unidad Didctica
Ttulo
Situacin significativa
Producto/s importante/s
Aprendizajes esperados
(competencia,
capacidades,
desempeos)
La secuencia didctica
La evaluacin
Los recursos
La Sesin de Aprendizaje
La Sesin de Aprendizaje
1. Ttulo de la sesin
1. Aprendizajes esperados
Inicio
1. La secuencia
Desarrollo
didctica
Cierre
1. Tareas o trabajo en casa
1. Evaluacin
CMO SE EVALA EN EL
PROCESO DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE DE LAS
COMPETENCIAS?
Comprender la competencia
por evaluar
Su definicin.
Significado.
Las capacidades que la componen.
Su progresin a lo largo de la
Educacin Bsica
Sus implicancias pedaggicas para la
enseanza.
Analizar el estndar de
aprendizaje del ciclo
Consiste
En leer el nivel del estndar
esperado y compararlo con la
descripcin del nivel anterior y
posterior.
En identificar con ms claridad las
diferencias en la exigencia de cada
nivel.
En comprender en qu nivel se
puede encontrar cada estudiante
con respecto de las competencias y
tenerlo como referente al momento
Seleccionar o disear situaciones
significativas
Significa que
Sean retadoras (describir un fenmeno, generar
conocimiento explicativo de un fenmeno,
discutir o retar a mejorar algo existente, etc.).
Es
Es tener en cuenta
Para el docente:
describir lo que es capaz de saber hacer el estudiante a partir
del anlisis de la evidencia recogida.
Para realizar una retroalimentacin efectiva al estudiante
Corregir o ajustar la enseanza misma.
Para el estudiante:
se autoevala usando los mismos criterios para identificar
dnde se encuentra con relacin al logro de la competencia.
incrementar la responsabilidad ante su propio aprendizaje
Establecer una relacin de colaboracin y confianza entre el
docente, sus pares y l.
Promover espacios para la evaluacin entre pares.
Retroalimentar a los estudiantes para ayudarlos a
avanzar hacia el nivel esperado y ajustar la enseanza
a las necesidades identificadas