Cada participante, escribe en una

tarjeta las expectativas que tienen

sobre el taller de Comunicacin y la
coloca en el oasis de expectativas.
 Comprender el sentido de la
competencia y capacidades de
Comprensin de textos.

Comprender el proceso lector y la

secuencia de actividades en
diversos tipos de textos.
Dile adis a las
bolsas de
plstico!
 Dile adis a las bolsas de plstico
Si te has preguntado alguna vez qu ms puedes hacer por tu planeta aparte de
reciclar, consumir menos energa y cuidar el agua, aqu la respuesta: reduce al
mnimo el uso de bolsas plsticas, o simplemente no las utilices, y reemplzalas
por otro tipo de materiales.
Todos los das usamos bolsas de plstico, especialmente porque nos las regalan en
los establecimientos en donde hacemos nuestras compras, pero no somos
conscientes de la contaminacin que producen. Existe un gran nmero de bolsas
plsticas, producidas anualmente, de naturaleza no biodegradable, por lo que cada
una de ellas tarda cientos de aos en descomponerse, produciendo toneladas de
basura y atentando contra la vida, especialmente de la fauna marina.
Las bolsas de plstico son un peligro para la fauna marina.
Las
De bolsas
acuerdode plstico
con la causan la muerte de cerca de 200 especies de vida marina
Sociedad
como focas,Azul
Ocano delfines,para
ballenaslay tortugas que ingestan accidentalmente estos
trozos de plstico
Conservacin del al confundirlos
Mar, se calculacon alimento.
que son cerca de 100 000
mamferos marinos y un milln
de aves los que mueren
anualmente por esta causa o al
quedar atrapados en estos
desperdicios.
Pero eso no es todo, la invasin
de esta basura presenta una
alarmante acumulacin hacia el
futuro, ya que estamos hablando
 En equipos formulan
preguntas que
evidencien comprensin.
Rutas del Aprendizaje = tems que evala la
2 grado
Localiza informacin Ubica informacinECE
que se puede encontrar
evidente fcilmente.
Localiza informacin Ubica informacin que no se puede
poco evidente. encontrar fcilmente.
Reconstruye la Reconoce el orden en que suceden las
secuencia de un texto. acciones.
Deduce el significado de Deduce el significado de palabras o
palabras y expresiones expresiones usando la informacin del
a partir de informacin texto.
explcita Deduce las cualidades o defectos de los
Deduce las personajes que participan en el texto.
caractersticas de los Deduce relaciones de causa o finalidad
personajes. que se pueden establecer fcilmente.
Deduce la causa de Deduce relaciones de causa o finalidad
un hecho o accin de que no se pueden establecer tan
un texto fcilmente.
Deduce el tema central Deduce el tema central en textos de un
Deduce la enseanza solo prrafo.
del texto Deduce el tema central en textos de ms
 Situacin del contexto
En el distrito de Villa Mara del Triunfo se evidencia
escasez del agua para el consumo de la poblacin,
esta situacin se agrava an ms, pues se observa
que las personas no tienen hbitos adecuados de
uso de este elemento vital, lo cual repercute en las
condiciones de salubridad de la poblacin.

Proyecto de Aprendizaje:

uidemos el agua para vivir mejor

 Situaciones de aprendizaje
Investigamos sobre el uso del agua.
Realizamos un programa de conservacin del
agua en la escuela.
Hacemos una campaa para el cuidado del
agua
Entre otras.
 Situaciones comunicativas
Leemos textos para informarnos sobre el uso
del agua.
Escribimos textos informativos sobre el cuidado
del agua.
Debatimos sobre las medidas que nos ayudan a
dar un buen uso al agua.
Entre otras
 En el distrito de Villa Mara del
SITIUACIN Triunfo se evidencia escasez del agua
DEL para el consumo de la poblacin, esta
CONTEXTO
situacin se agrava an ms, pues se
observa que las personas no tienen
hbitos adecuados de uso de este
elemento vital, lo cual repercute en
las condiciones de salubridad de la
poblacin.
SITUACIONES DE Investigamos sobre el uso del agua.
APRENDIZAJE Realizamos un programa de conservacin del
agua en la I.E
Hacemos una campaa para el cuidado del
agua
Leemos textos para informarnos sobre el uso
SITUACIONES del agua.
COMUNICATIVAS Escribimos textos informativos sobre el cuidado
del agua.
Debatimos sobre las medidas que nos ayudan
El ciclo del Caractersticas fsicas y
agua qumicas del agua

Importancia del agua

para la vida

Cmo se obtiene el
Uso y abuso del agua en nuestro
El agua es un elemento
muy importante para la
vida. Casi las tres cuartas
partes de la superficie de
la Tierra estn cubiertas
por agua. Sin embargo, la
cantidad de agua que
puede ser utilizada para
los seres humanos (agua
potable) es poca y puede
acabarse. Por eso es
necesario que cuidemos
el agua que tenemos y no
la desperdiciemos.
Cuaderno de trabajo de 2do grado, pgina 188
1.- Identifiquen el propsito didctico de la
lectura: competencia, capacidades e
indicadores de las rutas de aprendizaje que
se movilizan al leer el texto .

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

2.- Propongan estrategias para desarrollar el
proceso lector .

Antes de leer Durante la Despus de

lectura leer
 Anlisis y reflexin de la
gua didctica distribuida
por el MINEDU
Los grupos analizan algunas actividades de
la gua de
Comunicacin direccionado a la comprensin de
textos :

1. Un representante socializa las reflexiones del

grupo ante el plenario. (Qu observaste?
2. Proponen diversas situaciones
completando el siguiente cuadro:

SITIUACIN
DEL
CONTEXTO
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

SITUACIONES
COMUNICATIVAS
PROPSITO
DIDCTICO
PROPSITO SOCIAL
3. Elijen una situacin comunicativa y
escriban la secuencia didctica del proceso
lector

4. Contrasten lo trabajado con la secuencia

didctica que desarrolla en la actualidad.
(Sesiones de aprendizaje)
 UNA SECUENCIA
DIDCTICA
Tiene que partir de una situacin del
contexto.
Se desprende de una situacin de
aprendizaje.
Desarrolla una situacin comunicativa.
Moviliza todas las capacidades de la
competencia.
Desarrolla con mayor nfasis algunas
capacidades.
Qu aprendizajes nuevos me llevo
del taller?

Qu aspectos an no me han
quedado claros?

Qu compromisos asumo para

orientar el trabajo en el rea de
comunicacin en el mbito que me