Sunteți pe pagina 1din 14

Planul-cadru pentru gimnaziu

5 aprilie 2016
Fundamentarea deciziei
Documentul de politici, noul plan dezvoltat pentru
nvmntul primar
Practici ale unor sisteme de educaie dezvoltate (Eurydice)
Criterii clare de elaborare/evaluare
Proces transparent i co-participativ de elaborare i validare
(grup de elaborare, comisie de validare, grup de inovare,
sindicate, mediul academic, asociaii ale elevilor i prin ilor)
Dezbaterea public
Consultare online (18.000 participani: 10.000 cadre
didactice, 8.000 de elevi, prini, societate civil)
Dezbateri organizate la nivel judeean i local (150 de
evenimente judeene, ntlniri pe arii, peste 3.000
participani)
DEZBATEREA PUBLIC

ntlniri ale Consiliului Naional al Elevilor: 3 evenimente


nationale, peste 200 de participani
Evenimente ale organizaiilor de prini: peste 40 de
evenimente, 1.000 de participani
Activiti coordonate de sindicate: judeene i regionale, 800
de participani
DEZBATEREA PUBLIC
Dezbatere naional:
Universitatea de tiine Agronomice i Medicin Veterinar: peste
80 de participani
Biblioteca Central Universitar Carol I: peste 150 de
participani
Reacii publice/documente de poziie (memorii, scrisori
deschise, petiii, apeluri, tiri/articole n mass media etc.
peste 200 de documente transmise MENCS i ISE)
PARTICIPANII LA DEZBATEREA PUBLIC

Elevi, prini
Profesori (n special care predau n gimnaziu)
Reprezentani ai asociaiilor profesionale, ai
mediului academic i ai organizaiilor sindicale
Experi din societatea civil
Nouti privind planul cadru pentru gimnaziu:

Ponderea ariilor curriculare


Ponderea disciplinelor de trunchi comun n relaie cu
curriculumul la decizia colii
Alocrile orare pentru anumite discipline
Oferta curricular (vezi descrierile sintetice ale
disciplinelor)
CLASA A V-a:
Este redus cu o or alocarea pentru limba romn (n prezent
destinat remedierii ntrzierilor n achiziiile din ciclul primar)
O nou disciplin: Informatic i TIC
Educaie tehnologic i aplicaii practice: accent pus pe latura
aplicativ
Educaia social: este introdus studiul gndirii critice n
contextul drepturilor i responsabilitilor
Alocarea pentru disciplina Istorie crete la dou ore/sptmn
CDS cuprinde minim o disciplin ce va fi predat integrat
CLASA A VI-a:

O nou disciplin, care continu studiul de la clasa a V-a:


Informatic i TIC
Este introdus educaia intercultural- n cadrul disciplinei
Educaie social
Educaie tehnologic i aplicaii practice: accent pus pe
latura aplicativ
CDS cuprinde minim o disciplin ce va fi predat integrat
CLASA A VII-a:

O nou disciplin, care continu studiul de la clasa a VI-a: Informatic i


TIC
Este introdus educaia pentru cetenie democratic, inclusiv elemente
de educaie juridic- n cadrul disciplinei Educaie social
Se introduce disciplina Elemente de limb latin i de cultur romanic
Educaie tehnologic i aplicaii practice: accent pus pe latura
aplicativ
Ponderea CDS crete, numrul maxim alocat fiind de 3 ore pe
sptmn (se pstreaz alocarea de minim o or pentru CDS integrat)
CLASA A VIII-a:
Nou disciplin, care continu studiul de la clasa a VII-a: Informatic i TIC
Este introdus educaia financiar-economic i antreprenoriatul- n
cadrul disciplinei Educaie social
Este asigurat o alocare de o or pe sptmn pentru ambele discipline din
aria Arte (Muzic i Arte plastice)
Consiliere i dezvoltare personal are o centrare puternic pe orientarea
colar
Educaie tehnologic i aplicaii practice: accent pus pe latura aplicativ
Crete ponderea maxim de ore din CDS la 4 ore/ sptmn (se
pstreaz alocarea de minim o or pentru CDS integrat)
Concluzii:
Reechilibrarea ponderii diferitelor ariilor curriculare
(de exemplu, Om i societate)
Creterea ponderii CDS (1-3 ore n clasele V-VII i 1-4
ore n clasa a VIII-a)
Introducerea unei noi discipline (Informatic i TIC)
Asigurarea studierii unor discipline n toi anii de
gimnaziu (de ex. Educaie social, Educaie plastic,
Educaie muzical)
Accent pus pe latura practic, pe competen e, nu pe
coninuturi
Concluzii:
Promovarea unui opional integrat i a unor opionale la nivel de
arie, care vor familiariza elevii cu abordrile inter- i trans-
curriculare

Introducerea unor teme specifice noilor educaii n cadrul


diferitelor discipline din plan:
educaie pentru sntate
educaie pentru drepturile copilului
gndire critic
educaie intercultural
educaie juridic i educaie economic
dezvoltare personal
V mulumesc,
Ciprian Fartunic
Director Institutul de tiine ale Educaiei