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Agua para la

gente

PRESENTACIN DE
LA GUA
PEDAGGICA DE
LA GESTIN DE
AGUA Y EL
SANEAMIENTO
Mara Elizabeth Zavaleta Chang
Agua para la
gente

Instituciones Educativas promotoras de gestin del agua y saneamiento en distrito de Asuncin de


la provincia de Cajamarca
Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente
CUADRO: DEMANDA
Agua para la
gente

EDUCATIVA

La demanda educativa se
refiere a los campos
temticos que deberan ser
considerados en el PEI para
atender la problemtica, y
en el PCI para la
diversificacin curricular,
Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente
Alternativas de solucin desde la
Problema Causas Demanda Educativa
escuela
Conservacin y
aprovechamien
Lavado de vehculos
Agua no apta para Concientizar a la poblacin sobre el to de fuentes
Agua para la
motorizados en el ro, lagunas gente
el consumo cuidado del agua del ro. de agua.
y manantiales.
Enfermedades en No arrojar en el ro remedios Fuentes de
Manipulacin con remedios
personas, animales plaguicidas, ni enjuagar los equipos agua segura y
qumicos en lugares que son
y plantas de fumigacin. saludable.
fuentes de agua.
Especies acuticas Educacin para el desarrollo Desarrollo
Uso de explosivos y veneno en
en extincin. sostenible (charlas, talleres, ) sostenible de
la pesca.
las fuentes de
agua.
Agua contaminada Reemplazo de tuberas rotas y Gestin
Tuberas rotas, expuestas al
que va enterradas bajo tierra. multisectorial
aire, manipulados por el
directamente al Coordinacin con entidades para Sistema de
hombre y/o animales
pozo de captacin. que sean aliados. agua potable
Calidad de
agua y
Agroqumicos que caen al
productos
agua. Promover el uso de productos
agroecolgicos.
Minera que desecha sus aguas agroecolgicos
Reciclaje y
y sustancias qumicas en las Realizar una minera racionalizada y
ecoeficiencia
fuentes de agua. que cumpla la normatividad
Residuos
Arrastre de desperdicios Realizar el reciclaje y uso racional de
Enfermedades slidos
(basura), en los ros, lagos, los recursos.
diarreicas y agudas Disposicin
puquios y acequias.
Alergias adecuada de
Generacin de residuos slidos
enfermedades Concientizacin de la poblacin,
estomacales Residuos de detergentes. estudiantes y padres de familia del Cuidado del
Parasitosis Botellas de insecticidas en las cuidado del agua. agua
Alergias en la piel. fuentes de agua Realizar desfiles con pancartas para Lavado de
Alergias Arrojo de basura en el medio el cuidado del agua. manos
respiratorios ambiente que llegan a fuentes Promover el lavado de manos. Agua segura
Enfermedades de agua Consumo de agua segura. Cloracin del
diarreicas Excretos de perros y otros Realizar campaas de limpieza agua
Contaminacin del animales al aire libre escolar y comunidad. Enfermedades
suelo y la flora. Realizar la cloracin del agua. por consumo
Desperdicios inorgnicos no Sensibilizacin a nuestra de agua
biodegradables. comunidad, para el uso responsable contaminada
Residuos domsticos de sustancias qumicas. Aseo Personal
Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente
orgnicos, expuestos al aire Realizar campaas de limpieza Letrinas y
Alternativas de
Demanda
Problema Causas solucin desde la
Educativa
Agua para la

escuela gente

Concientizar a la
Lavado de Conservaci
poblacin sobre el
Agua no vehculos ny
cuidado del agua
apta para el motorizados en aprovecham
del ro.
consumo el ro, lagunas y iento de
No arrojar en el ro
Enfermeda manantiales. fuentes de
remedios
des en Manipulacin agua.
plaguicidas, ni
personas, con remedios Fuentes de
enjuagar los
animales y qumicos en agua segura
equipos de
plantas lugares que son y saludable.
fumigacin.
Especies fuentes de agua. Desarrollo
Educacin para el
acuticas Uso de sostenible
desarrollo
en explosivos y de las
sostenible
extincin. veneno en la fuentes de
(charlas, talleres,
pesca. agua.
)
Agua Reemplazo de
Tuberas rotas, Gestin
contaminad tuberas rotas y
expuestas al multisectori
a que va enterradas bajo
aire, al
directamen tierra.
MarateElizabeth manipulados por Sistema de
al pozoZavaleta Chang - docente
Coordinacin con
Alternativas de solucin Demanda
Problema Causas
desde la escuela Educativa

Agua para la
Calidad degente
Agroqumicos que
agua y
caen al agua.
productos
Minera que desecha
Promover el uso de productos agroecolgico
sus aguas y
agroecolgicos s.
sustancias qumicas
Enfermeda Realizar una minera Reciclaje y
en las fuentes de
des racionalizada y que cumpla la ecoeficiencia
agua.
diarreicas y normatividad Residuos
Arrastre de
agudas Realizar el reciclaje y uso slidos
desperdicios
Alergias racional de los recursos. Disposicin
(basura), en los ros,
Generacin adecuada de
lagos, puquios y
de residuos
acequias.
enfermeda slidos
des Residuos de Concientizacin de la
estomacale detergentes. poblacin, estudiantes y
s Botellas de padres de familia del cuidado
Parasitosis insecticidas en las del agua. Cuidado del
Alergias en fuentes de agua Realizar desfiles con agua
la piel. Arrojo de basura en pancartas para el cuidado del Lavado de
Alergias el medio ambiente agua. manos
respiratorio que llegan a fuentes Promover el lavado de manos. Agua segura
s de agua Consumo de agua segura. Cloracin del
Enfermeda Excretos de perros y Realizar campaas de agua
des otros animales al aire limpieza escolar y comunidad. Enfermedades
diarreicas libre Realizar la cloracin del agua. por consumo
Contamina Desperdicios Sensibilizacin a nuestra de agua
Mara Elizabeth
cin del Zavaleta
inorgnicosChang no - docente
comunidad, para el uso contaminada
Cmo se formulan las situacin Agua para la

significativas?
gente

Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente


Elaboramos lbumes para Nombre de la
S
valora nuestro Patrimonio
En la provincia de
Unidad de Agua para la
I gente
Aprendizaje
4 Cultural.
Lambayeque existen diversos T
Elaboram
os museos y centros U
lbumes arqueolgicos que evidencian A
de las C
Manifestac nuestro legado cultural, los Situacin de
I
iones mismos que son poco contexto.

Culturales conocidos por la poblacin
de la
N
Regin. mochumana.
3 S
Producim Siendo consciente que es Problema /
Necesidad I
os dpticos propicio desarrollar la G
con textos identidad de nuestro
descriptivo N
se patrimonio cultural en I
instructivos. nuestros estudiantes, hemos F
Reto, la
credo conveniente conocer y I
solucin C
difundir la existencia de al problema /
2 nuestro valioso legado necesidad.
A
Confeccio T
namos
cultural lambayecano con el I
ceramios fin de valorarlo , elaborando V
de las lbumes y ceramio.
1. Indagamos Situaciones A
Culturas
sobre la de
pre incas
existencia de aprendizaje
lambayeca
nuestro (Actividades
nas
Patrimonio Significativa
Cultural s)

Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente


1. Indagamos sobre la existencia de
nuestro Patrimonio Cultural
Agua para la
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Propuestas de Sesiones de clase

* Realizamos visitas de estudio para conocer nuestro


patrimonio cultural.
* Investigamos las tradiciones culturales de nuestra
localidad.
* Investigamos la manifestaciones culturales de los
pueblos pre incas lambayecanos.
* Elaboramos e interpretamos grficos de barras sobre
las manifestaciones culturales.
* Resolvemos situaciones problemticas de adicin y
sustraccin.
* Reconocemos los signos de Puntuacin en textos
descriptivos y narrativos.
* Producimos rimas y adivinanzas graciosas.
* Identificamos la importancia del suelo y los tipos.
* Reconocemos los primeros patriarcas el Antiguo
Testamento: No, Abraham, Jacob y Moiss
Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente
Mejoremos nuestro
ambiente Realizando Nombre de la
Descripci
En los campaas
alrededores
de del Unidad
n de S
Agua para la
gente

4 reaSensibilizacin
urbana de Mochumi, Aprendizaje
de la I
Participa pobladores que habitan en situacin T
mos en las cercanas de estos problemti U
campaas sectores, arrojan basura ca A
de del C
diariamente; lo que trae
sensibiliza contexto. I
cin y como consecuencia la
(Se
limpieza.
3 proliferacin de insectos y convierte N
Elaboramo roedores que causan dao en
s carteles a la salud y contaminan el situacin S
promoviend medio ambiente. significativ I
o el a)
Reto, la G
cuidado del Es necesario que N
solucin
ambiente. estudiantes y docentes I
al
participen activamente problema / F
2 para contribuir en la I
necesidad.
La solucin
1. del problema, C
acumulac Investigamos A
organizando campaas de Situaciones
in de las de T
basura sensibilizacin
consecuencias aprendizaje I
hace de la (Actividades V
dao a la acumulacin A
Significativa
salud de basura y s)
Mara Elizabeth Zavaleta Chang en
sus efectos - docente
Nos mantenemos sanos consumiendo
alimentos Agua para la
gente

de la zona y agua segura

En la I.E. N xx de Chocope se observa que los


estudiantes traen loncheras con alimentos no
saludables y que consumen agua no segura,
adems se evidencia cuando los Padres de Familia
por el facilismo envan con propina a sus hijos,
quienes sin opciones a elegir consumen alimentos
no saludables que se expenden en el kiosco escolar.
Lo cual no ayuda a formar hbitos alimenticios
saludables en los estudiantes, repercutiendo en las
condiciones de salud de la poblacin estudiantil,
adems afectando directamente en el proceso de
aprendizaje de sus hijos, por esta razn, se
reconocer el valor nutritivo de los alimentos de la
Conocemos y valoramos
nuestro legado cultural Agua para la
gente

produciendo textos
informativos. 3 Elaboramos
En la provincia de textos
Lambayeque existen diversos informativos
1 museos, que preservan los referentes a
Conocem valiosos vestigios de nuestra las diversas
os nuestro cultura regional, los mismos culturas.
legado
que son poco visitados por los
cultural
lam-
estudiantes y la poblacin del
bayecano distrito de Mochumi. 2.
Conocedores, que nuestros Investigam
estudiantes necesitan saber os la
de nuestro pasado histrico y existencia
legado cultural, es preciso que de los
conozcan, investiguen y antiguos
pueblos
difundan el Patrimonio cultural
lambayecan
lambayecano elaborando os
textos informativos.
EJEMPLOS DE SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el Centro Poblado de Agocucho del Distrito de
Cajamarca, existe diversidad de plantas medicinales y
Agua para la
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algunos pobladores y estudiantes de la comunidad


desconocen las propiedades medicinales de dichas
plantas y optan por las medicinas farmacuticas.
Siendo una necesidad para nuestros estudiantes y
pobladores que conozcan las propiedades curativas de
estas plantas para usarlas como una alternativa para
atender sus dolencias hemos propuesto investigar y
difundirlo a travs de boletines a fin de que se
En el .esta
revalore Se encuentra
prctica. el centro arqueolgico que
es conocido por una pequea parte de la poblacin
local.
Siendo conscientes, que el desarrollo de la identidad
es un elemento fundamental para la formacin
integral, los docentes y estudiantes nos hemos
propuesto conocer y difundir dicho centro arqueolgico
a fin de que sea valorado reconocido por toda la
EJEMPLOS DE SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la comunidad ---- existe violencia familiar en los
hogares.
Agua para la
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Conociendo la situacin presentada en hombres y


mujeres del maltrato fsico y psicolgico, problema
que influye en el aprendizaje delos estudiantes de
nuestra I.E.
Como maestros nos comprometemos a contribuir en
parte con la dicha problemtica, defendiendo y
En el Distrito
practicando detico
valores . morales
Existen eninstituciones
toda la I.E. y
organizaciones, las cuales participan el desarrollo
poltico, social, econmico y religioso de nuestra
sociedad, las mismas que son desconocidas por los
pobladores y especialmente por los estudiantes- Por
lo que hemos visto conveniente inculcar en los
estudiantes el respeto y reconocimiento hacia las
autoridades e instituciones, y al mismo tiempo darles
a conocer los roles y funciones que cumple cada uno
LosEJEMPLOS
padres DE deSITUACIN SIGNIFICATIVA
familia de la IE xx
generalmente venden sus productos Agua para la
gente

agrcolas y otros productos alimenticios


de origen animal generalmente para
comprar productos industrializados que
no tienen valor nutritivo suficiente para
el desarrollo integral de sus hijos. Por lo
que hemos visto conveniente realizar
acciones de investigacin y de
orientacin para preparar platos con
comida balanceada utilizando productos
de la zona, as mismo los estudiantes
conocern el proceso de la digestin y la
relacin con los sistemas del cuerpo
humano.
Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente
Agua para la

Situacin Significativa
gente

La IE no ofrece espacios de expresin para que


los estudiantes manifiesten sus problemas,
intereses y necesidades porque su participacin
no se considera trascendente por parte de los
adultos. Por ello, es importante la realizacin de
un foro virtual y la redaccin de artculos de
opinin sobre la discriminacin de los adultos
hacia los adolescentes respecto a poder expresar
de manera asertiva el rol que desempean en
sus familias, la escuela y la comunidad.

Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente


En busca de la situacin de Agua para la
gente

BIOLOGICO contexto
NATURAL SOCIAL POLITICO
Alimentacin Convivenci Organizacin Participaci
, a con el social n individual
Abrigo, sistema democrtica, y colectiva
Condiciones natural. respetuosa a las en las
de diferencias. decisiones.
reproduccin
. AFECTIVO INTELIGENTE LUDICO TRASCENDEN
Relaciones Despliegue de Esparcimi TE
afectivas las ento y Expresin de
libres y potencialidades, ocio. sus deseos de
autnomas cientficas, trascendencia
(sexualidad tecnolgica, , sobrenatural
, amor, artstica, etc. (Fe, atesmo,
cario) (formacin ritos)
Integral)
Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente
Caracterizando la situacin de contexto que Agua para la
gente

genere reto e inters en los estudiantes


la situacin identificada contribuye a generar
aprendizajes integrados?

quin o quines lo
Dnde ocurre?
generan?

de qu manera nos afecta


en qu tiempo ocurre?
o beneficia?

qu evidencias tengo? por qu ocurre?

Qu queremos lograr?
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Anlisis de una situacin del contexto pedaggico
2. En qu consiste el PROBLEMA 4. Cul Es La Solucin Del
problema? Problema? Agua para la
gente

ContextoDistrito de la
Consiste en hacer que el docente se Asuncin: prctica Acompaamiento pedaggico.
aleje de una planificacin de manera Asesora individual y grupal.
pedaggica.
rgida y controlada y pase a una Grupos de Inter aprendizaje

planificacin flexible y compleja Talleres de formacin: disciplinar,
mediante estrategias como: Cmo hacer pedaggico y uso de materiales.
Acompaamiento pedaggico Monitoreo pedaggico.
Asesora individual y grupal que el Reflexin individual y colectiva de su
Grupos de Inter aprendizaje prctica pedaggica.
Talleres de formacin: disciplinar,
pedaggico y uso de materiales.
docente Generar condiciones en la escuela
como: Jornadas de reflexin y
Generar condiciones en la escuela
como: Jornadas de reflexin y
planifique por evaluacin permanente, espacios de
autoformacin, recursos disponibles.
evaluacin permanente, espacios de competencias Determinar roles, funciones y
autoformacin, recursos disponibles. compromisos de los miembros
Determinar roles, funciones y ? educativos.
compromisos de los miembros
educativos.
1 Qu conceptos requiere para Qu actitudes 3. Qu herramientas se
comprender y argumentar el personales requiere necesita para resolver el
problema? para abordar el problema?
problema?
Enfoque por competencias. Predisposicin para Proyecto Educativo Nacional
Procesos pedaggicos comprender y aplicar el El PESEN
enfoque por Formulacin adecuada y gestin del PEI
Pedagoga.
competencias PER
Uso de recursos pedaggicos.
Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente
Compromiso personal e Marco Curricular Nacional, Mapas de
Elaboracin de situaciones de contexto Agua para la
gente

(Significativas, retadoras, desafiantes,


integradoras, motivadoras de inters)
En la Institucin Educativa N xx del distrito de
Cascas se cuenta con agua entubada de 8: 00
a 9:00 a.m. por lo que los estudiantes de la
institucin no cuenten diariamente con el
lquido vital para realizar las acciones de aseo
personal bsico como lavado de manos, entre
otros. Mantenimiento de los servicios
higinicos cada vez que estos son utilizados,
poniendo en riesgo su salud con enfermedades
infecto contagiosas evidencindose casos de
diarrea, parasitosis, infecciones urinarias, etc.
lo Elizabeth
Mara cual Zavaleta
ha generado
Chang - docenteinasistencia de los
En la I.E. N xx del distrito de la Asuncin
Agua para la
gente

observa que los estudiantes traen


loncheras con alimentos no saludables,
adems esto mismo se evidencia cuando
los Padres de Familia por el facilismo
envan con propina a sus hijos, quienes
sin opciones a elegir consumen
alimentos no saludables que se
expenden en el kiosco escolar. Lo cual no
ayuda a formar hbitos alimenticios
saludables en los nios y nias,
repercutiendo en las condiciones de
salud de la poblacin estudiantil, adems
En el Distrito de Villa el Salvador seAgua para la
gente

observa que en los alrededores de la


I .E. 7008, existen fbricas textiles que
contaminan el ambiente con los
desechos qumicos que afectan a la
salud de la poblacin estudiantil. Esto
se evidencia en casos registrados en el
puesto de salud de la zona donde los
estudiantes presentan problemas
cutneos y alergias. Por lo cual existe
la necesitamos de establecer una mesa
de dilogo con los representantes de
las fbricas para realizar acciones de
Elaboracin de situaciones de contexto
(Significativas, retadoras, desafiantes, Agua para la
gente

Insumos
integradoras, motivadoras
Problemtic Naturalez Acontecim
de inters)
REDACCIN DE LA SITUACIN DEL
ao a de la ientos CONTEXTO
Potencialid compete coyuntural
ades ncia es
PEI Escases de En la Institucin Educativa N 7008 de Villa Salvador
agua en la se cuenta con agua potable de 8: 00 a 9:00 a.m. por lo
PCI que los estudiantes de la institucin no cuenten
comunidad diariamente con el lquido vital para realizar las
PAT que pone en acciones de aseo personal bsico como lavado de
Calendario riego la salud manos, entre otros. Mantenimiento de los servicios
de los higinicos cada vez que estos son utilizados, poniendo
Comunal en riesgo su salud con enfermedades infecto
estudiantes
Calendario contagiosas evidencindose casos de diarrea,
parasitosis, infecciones urinarias, etc. lo cual ha
Cvico generado inasistencia de los estudiantes a la I.E. y por
Necesidades ende afecta en los procesos de aprendizaje.
Contaminaci En el Distrito de Villa el Salvador se observa que en
de los PPFF n ambiental los alrededores de la I .E. 7008, existen fbricas
Necesidades por desechos textiles que contaminan el ambiente con los desechos
qumicos que afectan a la salud de la poblacin
de los qumicos
estudiantil. Esto se evidencia en casos registrados en
Estudiantes el puesto de salud de la zona donde los estudiantes
Diagnstico presentan problemas cutneos y alergias. Por lo cual
existe la necesitamos de establecer una mesa de
Sociolingstic dilogo con los representantes de las fbricas para
oy realizar acciones de reciclaje y reducir la
Psicolingstic contaminacin ambiental.
La crecida
o
del ro e
Ensear por competencias Agua para la
gente

ENFOQUE POR COMPETENCIAS ENFOQUE POR CONTENIDOS


Calcular lo que se ahorra al Aprender el procedimiento para
comprar un producto en poca de calcular el porcentaje
rebaja en funcin del porcentaje
del descuento que se aplique
Identificamos los valores Conocer contenidos
nutritivos que consumimos en la relacionados con la alimentacin
hora de recreo. saludable
Propone una receta para
elaborar mens balanceados.
Prepara una dieta del buen
comer.
Elabora una dieta semanal y
argumenta sus valores
nutritivos.
Propone loncheras saludables.

Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente


Situacin del
En la Institucin contexto
Educativa N xx de la
Agua para la
gente

Asuncin se cuenta con agua entubada de 8:


00 a 9:00 a.m. por lo que los estudiantes de la
institucin no cuenten diariamente con el
lquido vital para realizar las acciones de aseo
personal bsico como lavado de manos, entre
otros. Mantenimiento de los servicios
higinicos cada vez que estos son utilizados,
poniendo en riesgo su salud con enfermedades
infecto contagiosas evidencindose casos de
diarrea, parasitosis, infecciones urinarias, etc.
lo cual ha generado inasistencia de los
Ttulo dela la I.E.Promovemos
estudiantes y asumimos
y por ende afecta en los
proyecto de una cultura del uso racional
procesos de aprendizaje.
Situaciones de
aprendizaje Agua para la
gente

Organizamos un video foro para conocer


la problemtica del agua para el
consumo humano.
Indagamos sobre las causas del uso
indebido del agua.
Averiguamos sobre nuestros derechos y
deberes en el uso responsable del agua.
Realizamos una campaa para promover
la cultura del agua, el derecho a la
proteccin de la salud y el
mejoramiento de la calidad de vida.
Difundimos nuestros aprendizajes en el
aula, escuela, familia y comunidad
asumiendo compromisos para cuidar el
Agua para la
gente

Organiza Observamos y
mos un reflexionamos a partir del
video foro video del consumo
para indebido del agua.
conocer Realizamos un recorrido
la por los distintos
problem ambientes de la IE y
tica del registra situaciones en las
agua para que se evidencia el uso
el indebido del agua
consumo
Situaciones de observado en el video
Actividades
aprendizaje
Agua para la
gente

Indagam Analizamos los reportes de los


recibos de agua.
os sobre Elaboramos y aplicamos una ficha
las de observacin para recoger
causas informacin sobre el consumo del
agua en la IIEE y las familias.
del uso Identificamos causas y
indebido consecuencias del uso indebido del
del agua en la IIEE y las familias.
agua.

Situaciones de
Actividades
aprendizaje
Indagamos sobre la cantidad de agua que
Agua para la

Averigua se pierde como consecuencia del mal


gente

estado de los caos, inodoros, duchas y


mos uso inadecuado de este elemento vital.
sobre Recogemos informacin sobre
enfermedades frecuentes en la comunidad
las

nuestros por el consumo de agua contaminada.


derechos Recogemos informacin sobre los hbitos
del uso responsable del agua.
y Averiguamos el estado de los caos,
deberes inodoros, ducha, regado de reas verdes y
elaboramos un presupuesto para la
en el uso reparacin de las instalaciones de mi
responsa hogar.
Analizamos la facturacin o costo mensual
ble del del agua que consumimos en nuestros
agua.
Situaciones de
aprendizaje
hogares. Actividades

Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente


Realizamos una xxxx
campaa para Agua para la
gente

promover la
cultura del agua,
el derecho a la
proteccin de la
salud y el
mejoramiento de
Difundimos nuestros
la calidad deen
aprendizajes vidael xxx
aula, escuela,
familia y comunidad
asumiendo
compromisos para
cuidar el ambiente
y mejorar nuestra
calidad de vida.
Situaciones de
aprendizaje Actividades

Mara Elizabeth Zavaleta Chang - docente