AUTISMO

O que o autismo?
Revas entende que o autismo " um distrbio de origem orgnica (leso
enceflica) cuja causa especfica de componente gentico."

A leso pode atingir outras reas cerebrais, e que pode aduzir sintomas
como hiperatividade e dficits motores. Sendo que na maioria dos casos
no se tem causas aparentes e os exames nem sempre mostram leses no
sistema nervoso.

O autismo tem origem gentica e vrios sintomas podem mesclar-se e

induzir a diagnsticos errneos, como fobia social por exemplo.
O que o autismo?
Kanner realizou uma descrio de onze casos de crianas que apresentavam caractersticas
comuns, a maioria delas chegando com suspeita de surdez, mas depois de melhor exame e
acompanhamento foi concludo que nenhuma delas tinham de fato deficincia auditiva ou
dficit cognitivo, de fato, a capacidade cognitiva dessas crianas estava oculta pelo
transtorno que sofriam. Mesmo depois de cinquenta anos ainda possvel distinguir uma
criana autista pelo relato feito por ele.
O que Kanner encontrou como caracterstica pertencentes a todas a essas crianas foi uma
incapacidade de manter relaes normais com as pessoas e situaes desde o incio da vida.
De acordo com os relatos dos pais dessas crianas, elas desde muito cedo se submetiam a
uma solido extrema que desdenha e exclui tudo que no venha dela mesma. Mas, essa
solido autistica ia muito mais fundo do que um desagrado e recusa a lidar com o Outro,
muitas das crianas apresentavam graves distrbios alimentares, sendo o alimento a
primeira intruso vinda do outro para a criana demonstrando o quo radical era essa
averso por tudo que vem do exterior.
O que o autismo?
O autismo, classificado pelo DSM-V - Manual Diagnstico e Estatstico de
Transtornos Mentais (2014) de Transtorno do Espectro Autista (T.E.A.), tem os
seguintes graus de comprometimentos definidos:
a) autismo leve;
b) autismo moderado
c) autismo grave
) Citando a APA 2013: O TEA tem seu conceito fundamentado na DSM-V, como um
distrbio do desenvolvimento neurolgico que deve estar presente desde a infncia
ou do incio da infncia, mas pode no ser detectado mais tarde. Com dois
domnios de dficits: sociais/comunicao e interesses fixados/ comportamentos
repetitivos (Filho, Bez, et. al, 2013, p. 1)
Sinais de Autismo:
Sinais de Autismo:
Como se constitui a Primeira
Simbolizao
Lacan usa como exemplo uma brincadeira que Freud descreveu seu
neto fazer chamada fort da no qual o menino, na ausncia da me,
jogava um carretel para longe e depois o puxava de volta com um
fio. Ele diz que essa brincadeira era um exemplo de uma primeira
simbolizao feita por uma criana, nesse caso a constituio de
um primeiro par de oposio significante: presena e ausncia.
Nesse exemplo o motivo pelo qual uma experincia desagradvel
a partida da me transformada em gozo se d pela repetio. A
criana tinha prazer em ter poder sobre o objeto o fazendo
desaparecer e reaparecer sob sua vontade.
Como se constitui a Primeira
Simbolizao
Para que ocorra uma primeira articulao entre dois significantes (S1e S2) faz-se
necessria uma perda. A simbolizao primordial pressupe a constituio do par
de oposio significante a concomitante extrao do objeto. A repetio se daria
para dominar o excesso e lig-lo s malhas da rede de representaes. Nesse
esforo h sempre algo inassimilvel, o que relana o sujeito ao trabalho.
J nas crianas autistas, no h uma simbolizao primordial o Outro
representado como um Outro macio que no comporta a escano
presena/ausncia, nem a concomitante extrao do objeto que o descompletaria.
Um Outro que pura presena ou pura ausncia, sendo assim esse Outro tambm
deixaria a criana a merc do excesso causado pelo trauma do abandono ou da
intruso. Mas esse excesso tambm exige da criana autista um trabalho no
sentido de completar ou esvaziar esse Outro excessivo. Desse modo, os
comportamentos descritos como estereotipados poderiam ser uma tentativa de
inscrever um S2.
O Outro para a criana autista
Embora aparente isolamento, as crianas autistas so afetadas pelo
comportamento do outro. De fato, para a criana autista, o outro constitui-
se como excessivo e ela realiza um trabalho de constituir uma primeira
simbolizao.
A reao das crianas autistas perante ao outro provam de acordo com
Freud e Lacan: o sujeito no dado, mas constitui-se a partir do Outro.
Sendo assim, a capacidade de simbolizar no uma aquisio adquirida
atravs do desenvolvimento, mas do lugar de onde o sujeito nasce.
Tomando o Outro como lugar da linguagem, no poderemos ento dizer
que a criana autista esteja num perodo pr-verbal simplesmente porque
ela no fala.
O Outro para a criana autista
No como se elas no se dessem conta de
sua presena, mas, para essas crianas, as
pessoas so como objetos.
No respondem quando chamadas, preferem
ficar de costas e podem agir at mesmo de
forma violenta quando confrontadas,
agredindo o outro ou se agredindo.
Com objetos, essa atitude muda, podendo
passar horas alheias a tudo observando
objetos girarem, apreciando seu controle
sobre eles. O estereotipado movimento
pendular que exercem sobre seus prprios
corpos, tambm derivam disso.
Desejo de imutabilidade e
rituais
Essas crianas tem a vida regida por padres que precisariam ser
executados de uma forma singular determinada por elas e, quando
quebrados, causam caos ao mundo da criana lhes levando ao desespero.
Sendo assim, tudo que no corresponde aos rituais determinados pela
criana visto como intrusivo e ameaador.
A partir disso, Kanner conclui que se qualquer alteridade vivia como
intrusiva pelos autistas, essas crianas podem estabelecer gradualmente
compromissos estendendo tentculos em um mundo em que desde
sempre foram estrangeiras.
O Autismo no campo da linguagem
Kanner descreve que muitas das crianas tinham excelente memria,
muitas aprenderam a ler muito jovens e poderiam recitar poemas inteiros,
mas apresentavam incapacidade de interpret-los. Tambm descreve o
fenmeno chamado ecolalia no qual as crianas repetiam tudo o que lhes
era dito de forma idntica que escutavam at mesmo com a mesma
entonao.
Destaca-se o fato de que, assim como Freud comenta acontecer com os
esquizofrnicos, alguns autistas tendem a tratar palavras como coisas ou
no seu sentido mais literal. At na fala ecollica percebe-se que mesmo
que no haja inverso da mensagem ainda h algum tipo de significao
para a criana autista j que ela repete algumas palavras e no outras.
O Autismo e a LIBRAS
A Lei de Diretrizes e Bases n 9394/96 da educao especial vem se desenvolvendo como
uma modalidade de educao escolar, que visa promover o desenvolvimento das
potencialidades de pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais.
Visando essas potencialidades iniciou o uso da Libras como comunicao alternativa com
essa atendida do espectro autista. Por mais que a Libras seja usada e reconhecida como
lngua na comunidade surda, seu uso para outras deficincias j comprovam seus benefcios.
Foi realizado um teste com uma menina de 13 autista e alm de ela ter conseguido aprender
LIBRAS muitos outros benefcios foram agregados como extino de respostas inadequadas
de hetero-agresso e de retirar a roupa nos atendimentos; ocorreu o aumento da ateno
concentrada e compartilhada, a capacidade de imitao foi desenvolvida e ampliada, bem
como a iniciativa de interao social adequada; tambm houve a ampliao de interesses,
aumento positivo da capacidade de alternar, esperar e na tolerncia frustrao e ao ser
contrariada, ampliao da frequncia da linguagem receptiva e expressiva (no verbal/
Libras) e maior destreza na coordenao motora fina.
Autismo X Afasia
Assim como o autismo, a afasia afeta a fala.
A afasia se desenvolve a partir de leso na regio posterior do lobo frontal
esquerdo afetando a produo lingustica.
Quando descoberta, a sndrome foi relatada como um dficit especfico de
produo lingustica sem que o paciente apresentasse qualquer problema motor
para justificar a dificuldade de articular sentenas gramaticais completas. Com
os diversos estudos experimentais na rea, percebeu-se que alm do problema
de produo, os afsicos de Broca tambm sofriam de dficit de compreenso.
Tanto a afasia e o autismo so sndromes que poderem surgir acompanhadas
dos de outras sndromes, difcil se torna estabelecer um diagnostico inequvoco.
Distrbio X Patologia X Variao
Distrbio pode ser traduzido como anormalidade patolgica por
alterao violenta na ordem natural.

Patologia pode ser definida como o ramo da medicina que descreve

as alteraes anatmicas e funcionais causadas pelas doenas no
organismo.

Variao um processo natural dos sistemas das lnguas e no

implica irregularidades. esperada sendo as construes alternantes
previsveis e legitimas.
O papel do Fonoaudilogo
A fonoaudiologia atualmente tambm conta com uma especializao
chamada Fonoaudiologia Escolar. MAIA (2011) refere-se preveno da
sade de alunos e de profissionais que trabalham no meio educacional.
O fonoaudilogo assim, age para alertar profissionais das instituies de
ensino que nem sempre h distrbio ou patologia no processamento verbal
oral e escrito dos aprendentes.
Para os profissionais de sade e de educao, quanto mais claro for o
diagnstico, mais fcil se torna a necessria interveno.
A interao Lingustica Sade , pois, imperiosa e decisiva para a correta
orientao de tratamentos.
Bibliografia
MOLLICA, M. C.; LOPES N. Patologia, distrbio e variao: a difcil tarefa de
diagnosticar.
COSTA RIBEIRO J. M. (2005) A criana autista em trabalho. Rio de Janeiro: 7Letras.
COSTA SALES K.; ANTONIO R. E. Introduo de Libras em Adolescente com Autismo:
Relato de Caso. Peridico de Divulgao Cientfica da FALS. Ano VIII - N XVII-DEZ /
2014