Mster Universitario en

Formacin del profesorado de

Educacin Secundaria
Obligatoria y Bachillerato,
Formacin Profesional y
Enseanza de Idiomas.

Facultad de las Artes y

las letras.
Educacin, Sociedad
y Poltica Educativa
 Tema 4. Agentes
educativos:
sociedad y familia
Contexto social y educacin: proceso
relacional
Factores sociales condicionantes

Cultura

Mercado
Poltica
Economa
 Funciones sociales de la educacin

Innovadora o creadora: Adquirir cultura y

transmitir cultura.
Medio de control social
Agente de cambio
Movilidad social (clases sociales) y desarrollo
social (econmico) y personal.
.
Modelo de Bronfenbrenner
Presupuesto de partida
La formacin integral del ciudadano se entiende
como aquel proceso formativo que tiene en cuenta
a todos y cada uno de los aspectos que componen
y rodean la vida del individuo.

Esta perspectiva concibe al ambiente ecolgico

como un conjunto de estructuras seriadas y
estructuradas en diferentes niveles, en donde cada
uno de esos niveles contiene al otro.
 Modelo de Bronfenbrenner

El postulado bsico es que los ambientes naturales

son la principal fuente de influencia sobre la
conducta humana.
Bronfenbrenner (1987) indica que las conexiones
entre unos y otros sistemas son las que favorecen
un desarrollo de mayor complejidad y calidad de las
personas. As, todos los niveles del modelo
ecolgico dependen unos de otros y, por lo tanto, se
requiere de una participacin conjunta de los
diferentes contextos y de una comunicacin entre
ellos.
 Modelo de Bronfenbrenner
Https://psicopedagogiaaprendizajeuc.wordpress.com/2012/04/08/conociendo-un-poco-sobre-urie-bronfenbrenner-y-su-teoria/
 Agentes educativos

Cuando nos referimos a la figura del educador no

nos referimos exclusivamente al docente.
Agentes tradicionales y principales: familia y
escuela
Nuevos educadores: medios de comunicacin,
tecnologas
 Agentes educativos http://www.consejogeneralcdl.es/codigo-deontologico-de-la-
profesion-docente/

Necesaria profesionalizacin de los agentes

Competencias adquiridas:
Delimitacin de un mbito propio de actuacin
Preparacin especfica
Compromiso de actualizacin
Autonoma de la accin
Compromiso deontolgico
 Retos sociales para el educador

Reconocimiento social de los educadores

Elevacin del nivel de estos profesionales
Importancia de aprender a aprender
Atencin a la pluralidad, globalizacin
Dominio de la cultura tecnolgica y digital
Cultura de la organizacin, trabajo en
grupo, interaccin entre profesionales...
.
Familia y escuela
ESTILOS EDUCATIVOS FAMILIARES

Autoritario
Indiferente o negligente
Permisivo
Democrtico o responsable
FUNCIN DE LAS FAMILIAS

Proporcionar una serie de cuidados, sustentos y

proteccin de los menores
Realizar el proceso de socializacin primaria
Ofrecer respaldo y control en el desarrollo del
hijo como alumno
Alentar el desarrollo de sus hijos, en la va de
llegar a conseguir formarse como una persona
cualificada en la sociedad
.
Funciones de la familia

Ms en concreto, entre las funciones de la familia respecto

al centro educativo:
Elegir el centro escolar y el tipo de educacin
Compartir la responsabilidad del proceso educativo
del alumno
Participar en el gobierno de los centros
Formarse
Demandas familiares y escolares
Las AMPA en el centro educativo

Definicin:
- Asociacin sin nimo de lucro formada por padres y
madres de alumnos de centros educativos previos a la
universidad cuya finalidad es la de participar e intervenir en la
gestin del centro.
Finalidades generales:
- Evitar que cualquier negligencia disminuya la calidad de
la educacin recibida por sus hijos
Contribuir a desarrollar las seas de identidad del modelo
educativo del centro.
Las AMPA en el centro educativo

Y entre los objetivos ms concretos:

Informar y asesorar a las familias. Favorecer la
formacin de las familias
Apoyar a las familias con hijos con Necesidades
Educativas especiales
Promover la calidad educativa
Colaborar con los profesores
Fomentar la convivencia
Facilitar actividades con el entorno
Las AMPA en el centro educativo

Entre los derechos para el AMPA:

Tener un local y acceso libre al centro
Utilizar el centro y sus medios
Participacin en la elaboracin y revisin del
Proyecto Educativo de Centros
Acceso a toda la documentacin general de
organizacin y desarrollo del centro
Participacin en los procesos de evaluacin
Representacin en el Consejo Escolar.
Las AMPA en el centro educativo

Para que las AMPA desarrollen sus funciones

adecuadamente se requieren:
Estatutos
NIF
Cuenta bancaria
Libro de actas, de cuentas y de socios
Para mejorar la relacin

Entre otras, podramos pensar en:

Adaptar el currculum a las necesidades propias
que demanda la sociedad.
Fomentar valores imprescindibles en el
desarrollo de la vida.
Traer los conocimientos tericos a la prctica
real que rodea a estos menores.
Fomentar actividades prcticas en las que
tengan cabida la participacin de la familia, los
profesores y los propios alumnos e hijos
Videos/debate sobre experiencias y puntos de vista:
participacin familia/centro educativo.

La educacin prohibida. Bloque familia/escuela: https

://www.youtube.com/watch?v=qzHbDwiRbqY

Comunidades de aprendizaje: https

://www.youtube.com/watch?v=UfCCsvU0Mmc